Publicado por Paty Leal de Varés

Nuestros adolescentes

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En todas las edades de la vida se necesitan un mínimo de autoestima bien entendida para confiar en las propias posibilidades y estar así siempre dispuestos a hacer nuevas y mejores cosas.

 

En la etapa adolescente, “la etapa de los cambios bruscos” suele aumentar considerablemente la necesidad de autoestima que influye significativamente en la motivación y en el rendimiento académico de los adolescentes.

 

La autoestima la desarrollan los jóvenes formando el carácter y educando la voluntad. La verdadera autoestima la alimentan con la satisfacción que produce alcanzar nuevas metas por ellos mismos. 



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PROGRAMA ENERO - FEBRERO 2012

Final del formulario

 

Adolescentes:

Programa

Objetivo

Edad

Fecha

Horario

Taller “Lo que pienso de mí misma lo reflejo”

La joven aprenderá a mejorar su autoestima a través del autoconocimiento, reflejar seguridad, conocer su estilo de personalidad y el respeto a sí misma.


13 a 15 años

Jueves 9 de Febrero

16 a 20 hrs.

 “Lo cortés no quita lo valiente”

El joven recibirá herramientas para desenvolverse con conocimiento,  amabilidad, cortesía y educación en cualquier ambiente social.

Reafirmará su autoestima, talentos y habilidades asertivamente.

13 a 15 años

Jueves 16 de Febrero

16 a 20 hrs.

 

Para mamás:

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario

Taller “¿Ya vamos tarde?”

Educación en la sexualidad para mamás

 

 

Las mamás sentarán las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de la personalidad de sus hijos


Mamás de niños y / o adolescentes

Viernes 17 y lunes 20 de Febrero (2 sesiones)

9.00 a 13 hrs.

 

Servicios:

Programa

Para quién:

Fecha:

“Pruebas de Psicodiagnóstico

Niños y adolescentes

Previa cita

“Pruebas Psicométricas”

Chicos que desean elegir profesión ó carrera

Previa cita

“Pruebas de Inteligencia”

Niños y adolescentes

Previa cita

 

 

Nuevo Programa:

"EL TALLER DE LOS NIÑOS"

DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

DHA

50 horas de trabajo dirigido a equilibrar los hemisferios cerebrales.

 Para niños inteligentes que se les dificulta aprender.

Habilitamos su atención y concentración desarrollando destrezas de aprendizaje.

 

 

 

Informes:

22.82.98.67

22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

Síguenos en:

 @patyvares

 Aprendo y Educo

www.youtube.com/aprendoyeduco

 

 

 

 

 

 

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Te invitamos a visitar nuestra página www.aprendoyeduco.com suscríbete a ella… es gratis!

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Mi bebe

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CONOCIENDO A MI BEBE

 

Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y aprendizaje. Tanto el ambiente familiar como el educativo van a determinar su desarrollo como persona integrante de una sociedad, con unos valores, normas y actitudes que deberán  respetar y para poder convivir en sociedad.

 

El niño experimentará grandes cambios y progresos en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor, afectivo social y de lenguaje.

 

Es imprescindible para los padres conocer cada etapa, saber de sus posibilidades y de sus necesidades, a la hora de establecer objetivos.

 

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“Constelaciones Familiares”

Una manera rápida de solucionar conflictos familiares

 

Objetivo:

Sacará rápidamente a la luz la dinámica que causa el sufrimiento, visualizando, aclarando y reacomodando de una manera saludable dicha dinámica y, si se dan las circunstancias apropiadas, corregirla en el mismo momento.

 

Jóvenes y adultos

Viernes 27

 previa cita 10 a.m. en adelante

 

 

Principio del formulario

PROGRAMA ENERO - FEBRERO 2012

Final del formulario

 

Adolescentes:

Programa

Objetivo

Edad

Fecha

Horario

Taller “Lo que pienso de mí misma lo reflejo”

La joven aprenderá a mejorar su autoestima a través del autoconocimiento, reflejar seguridad, conocer su estilo de personalidad y el respeto a sí misma.


13 a 15 años

Jueves 9 de Febrero

16 a 20 hrs.

 “Lo cortés no quita lo valiente”

El joven recibirá herramientas para desenvolverse con conocimiento,  amabilidad, cortesía y educación en cualquier ambiente social.

Reafirmará su autoestima, talentos y habilidades asertivamente.


13 a 15 años

Jueves 16 de Febrero

16 a 20 hrs.

 

Para mamás:

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario

 Curso: “Conociendo a mi bebé”

Comprenderás el desarrollo esperable de los niños de 0 a 3 años, fortalecerás tus habilidades para manejar estas etapas por las que pasa tu hijo y aprenderás a disfrutar el presente.


Mamás con niños 0 a 3 años

Jueves 2 de Febrero y continúa por 5 jueves más

9.30 a 11 hrs.

Taller “¿Ya vamos tarde?”

Educación en la sexualidad

 

 

Las mamás sentarán las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de la personalidad de sus hijos


Mamás con niños y / o adolescentes

Viernes 17 y lunes 20 de Febrero (2 sesiones)

9.00 a 13 hrs.

 

Servicios:

 

Programa

Para quién:

Fecha:

“Pruebas de Psicodiagnóstico

Niños y adolescentes

Previa cita

“Pruebas Psicométricas”

Personas que desean elegir profesión

Previa cita

 

 

 

 

Nuevo Programa:

"EL TALLER DE LOS NIÑOS"

DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

50 horas de trabajo dirigido a equilibrar los hemisferios cerebrales.

 Para niños inteligentes que se les dificulta aprender.

Habilitamos su atención y concentración desarrollando destrezas de aprendizaje. Enriquecerán el ambiente familiar.


 

 

 

 

 

Informes:

22.82.98.67

22.82.91.00

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Conociendo a mí Bebé

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Conociendo a mí Bebé


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 En los primeros años de vida el principal aprendizaje de los niños es su adaptación al medio que lo rodea; están aprendiendo su particular punto de vista, la confianza en su ambiente, la felicidad acerca de la vida, las bases para el desarrollo del concepto de sí mismo o todo lo contrario.

 

Adquieren sus sentimientos básicos acerca de lo que significa vivir de nuestro ejemplo y del ambiente que les proporcionemos. Es necesario satisfacer sus necesidades básicas, puesto que vemos que los niños satisfechos se desarrollan mejor.

 




 

PROGRAMA ENERO 2012

 

Niños:

Programa

Objetivo

Edad

Fecha

Horario

 

Taller

“Yo cuido mi cuerpo”

 

Fomentar el autocuidado y respeto de sí mismo

5 a 8 años

Sábado 21 de Enero

10.00 a 12.00 hrs.

 

Para mamás:

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario

Taller “Educando mejor a mis hijos”

Temas de educación que apoyan  el manejo adecuado de las etapas de los niños, consiguiendo educar y disfrutar el ser mamá

Mamás con niños 0 a 10 años

Miércoles 25  de Enero y continúa por 5 miércoles más

9.30 a 11.00 hrs.

Taller “Conociendo a mi bebé”

Comprenderás el desarrollo esperable de los niños de 0 a 3 años, fortalecerás tus habilidades para manejar estas etapas por las que pasa tu hijo y aprenderás disfrutar el presente.

Mamás con niños 0 a 10 años

Jueves 26 de Enero y continúa por 5 jueves más

9.30 a 11.00 hrs.

Taller

“¿Ya vamos tarde?”

Proporcionar a los padres herramientas concretas para hablar con sus hijos de educación sexual en diversas etapas de su crecimiento.

Mamás con niños de 0 a 10 años

Viernes 17 de Enero y Lunes 20 de Febrero

9.00 a 13.00 hrs.

 

Servicios:

Programa

Para quién:

Fecha:

“Pruebas de Psicodiagnóstico”

Niños y adolescentes

Previa cita

“Pruebas Psicométricas”

Personas que desean elegir profesión

Previa cita

“Constelaciones familiares”

Constelación individual

Previa cita, Viernes 27 de Enero

 

 

 

Informes:

22.82.98.67 | 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

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Taller "Yo Cuido mi Cuerpo"

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Taller "Descubriendo mi tesoro"

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El taller de los niños

Taller de los Niños KE_PV.JPG

EL MUNDO ES COMO TU ERES

 

 

 

mundo.jpg"EL MUNDO ES COMO TU ERES"


El mundo es como tú eres. Si tú eres complicado, es complicado. Si tú eres simple, es muy simple.
 
En otras palabras, tú eres el mundo. La mente lo complica todo. Incluso la cosa más simple se vuelve complicada por la sencilla razón de que la función de la mente es luchar contra las complejidades y conquistar tierras que ella misma ha proyectado.

Pero, para el corazón, todo es simple. Simplemente toma al mundo tal como es. Y si profundizas un poco más, para el ser, incluso la palabra "simplicidad" es demasiado complicada. Las cosas son como son. Y, en esta experiencia, la existencia se convierte en tu hogar; no en una lucha por resolver problemas, no en una tormenta de emociones, sino en un lugar para descansar y relajarse y dejar que las cosas sean como son...
 

En lo que a mí respecta, no veo ninguna complejidad en parte alguna. Todas las complejidades son obra del hombre. La simplicidad es divina...
 

Al mulá Nasrudin le concedieron una entrevista en una compañía naviera. El director le dijo: "Nasrudin, es un trabajo peligroso. Algunas veces el mar se embravece. Si estás en medio de una gran tormenta, ¿qué harías con tu barco?".
 

Él contestó: "Ningún problema. Simplemente bajaría el mecanismo de defensa que tienen todos los barcos, pesas, enormes pesas que mantienen el barco estable incluso en medio de una gran tormenta".
 

El director volvió a preguntarle: "¿Y si viene otra gran tormenta...?
 

Él contestó de nuevo: "Ningún problema. Volveré a bajar otra gran pesa". En el ambiente marino a esas pesas las llaman lastres.
 

El director volvió a decirle: "Y si viene una tercera tormenta, ¿qué harías?".
 

Y él volvió a contestar: "Ningún problema... más lastre".
 

El director no sabía qué hacer con aquel hombre. Le preguntó: "¿De dónde sacas todo ese lastre?".
 

Y el mulá Nasrudin le contestó: "¿Y de dónde saca usted todas esas tormentas?”.
 

De la misma fuente...
 

Cuantas más tormentas me pongas, más lastre bajaré.
 

La mente crea problemas, levanta tormentas y luego busca el lastre y también crea ese lastre..."

 
Osho

 

 

¿Educamos como nos sale o intentamos ir aprendiendo y mejorando?

 

 

 

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El problema del "saber educar" algunos padres pueden vivirlo como un conflicto entre espontaneidad y racionalidad: ¿Educamos como nos sale o mejor intentamos ir aprendiendo y mejorando?

 

El entorno familiar va formando los aspectos básicos de la personalidad y de la respuesta social. Cuando somos niños, hablamos, nos movemos y gesticulamos como lo hacen nuestros padres.

 

Es importante ir comprobando cómo los hijos aprenden lo que ven. Si pretenden algo y se les niega, insisten de forma impertinente y entonces lo consiguen... Si siempre respondemos igual, negando y luego dejándonos vencer, aprenden que no somos autoridad y ellos son quienes controlan.

 

Si pretenden algo y respondemos con coherencia (un sí o un no hasta el final) o bien un razonamiento o un pacto (también hasta el final), aprenderán que nuestro mensaje se cumple y ello les ayuda a comprender. En este caso ellos conocen la norma y eso les da seguridad. Educamos con buen manejo y sin chantajes.

 

Educar bien desde el principio es la mejor inversión de nuestra vida.

 

 

 

1265333124.jpgPROGRAMA ENERO 2012

 

Niños:

Programa

Objetivo

Edad

Fecha

Horario

Taller “Descubriendo mi tesoro”

Manejo de emociones y sentimientos.

6 a 10 años

Viernes 20 y sábado 21

16 a 20 hrs.

9 a 13 hrs.

Taller “Yo cuido mi cuerpo”

 

Fomentar el autocuidado y respeto de sí mismo

5 a 8 años

Sábado 21 de enero

10 a 12 hrs.

 

Para mamás:

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario

Taller: “Atrévete a disciplinar”

Técnicas para el manejo adecuado de los límites y la disciplina con tus hijos.

Mamás con niños 0 a 10 años

Martes 17 y continúa por 5 martes más

9.30 a 11 hrs.

Taller “Educando mejor a mis hijos”

Temas de educación que apoyan  el manejo adecuado de las etapas de los niños, consiguiendo educar y disfrutar el ser mamá

Mamás con niños 0 a 10 años

Miércoles 18 y continúa por 5 miércoles más

9.30 a 11 hrs.

Taller: “Conociendo a mi bebé”

Comprenderás el desarrollo esperable de los niños de 0 a 3 años, fortalecerás tus habilidades para manejar estas etapas por las que pasa tu hijo y aprenderás disfrutar el presente.

Mamás con niños 0 a 10 años

Jueves 19 y continúa por 5 jueves más

9.30 a 11 hrs.

 

Servicios:

 

Programa

Para quién:

Fecha:

“Pruebas de Psicodiagnóstico”

Niños y adolescentes

Previa cita

“Pruebas Psicométricas”

Personas que desean elegir profesión

Previa cita

“Constelaciones familiares”

Constelación individual

Previa cita, Viernes 27 de enero

 

Nuevo Programa:

"EL TALLER DE LOS NIÑOS"

 

50 horas de trabajo dirigido a equilibrar los hemisferios cerebrales

Inicia lunes 16 de enero.

 

Para niños inteligentes que se les dificulta aprender

Habilitamos su atención y concentración

Desarrollamos destrezas de aprendizaje

Enriquecemos el ambiente familiar.

 

 

 

 

Informes:

22.82.98.67

22.82.91.00

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Sueños...

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Un push que motiva el entusiasmo por aprender

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Sin preguntar ¿Por qué?

 

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¿CÓMO AYUDAN LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS?


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ev-psico.jpg¿QUÉ SON LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS? 

Son una serie de test que en conjunto con entrevistas contribuyen a aclarar las carreras y los campos laborales que pudieran ser más propicias para los aspirantes. Ya que son las encargadas de medir cualidades del individuo, las hay de varios tipos: de medición de inteligencia (qué tanto cotejan edad mental y edad cronológica), rasgos de personalidad (cómo tiendes a reaccionar), factores de personalidad (cotidianamente cómo te comportas), proyectivas (qué es lo que subconscientemente deseas) y varios tipos más.

 

 ¿CÓMO AYUDAN LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS?

Estos test poseen validez y son de suma utilidad porque permiten comprobar la capacidad, destreza y habilidades del aspirante, para determinar vocaciones, inclinaciones y aspiraciones de las diferentes ramas laborales.

 

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RESULTADOS?

Los resultados y los datos obtenidos del aspirante (a través de la entrevista) nos dan la información sobre su perfil y con ello es más fácil aclarar los campos laborales en los cuales se puede desarrollar. 

 

Taller:

Duración:

Objetivo:

“UN PUSH QUE MOTIVA EL ENTUSIASMO POR APRENDER”

Niños de 5 a 10 años

3 sesiones

Lunes 20, martes 21 y miércoles 22 de diciembre.

10 a 13 hrs.

 

 

Desarrollar en el niño habilidades físicas y emocionales, aumentando el entusiasmo por aprender y reforzando su seguridad y autoestima.

“APLICACIÓN DE PRUEBAS DE PSICODIAGNÓSTICO

 

Previa cita

Evaluación psicoemocional

 niños y jóvenes

“APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMETRICAS”

 

Previa cita

Personas que desean definir profesión.

“CONSTELACIONES FAMILIARES”

Individual

 

Previa cita

Una manera de solucionar conflictos familiares

“DESCUBRIENDO MI TESORO”

Niños de 6 a 10 años

2 sesiones

Viernes 20 (16 a 20 hrs) y sábado 21 (9 a13hrs) de enero 2012

 

 

 Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones. Conocerá que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar y manejar.

 

 

Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de la República Mexicana y Texas.

Tenemos representación en:

 

  • Guadalajara, Jal.
  • Cd. Victoria, Tamps.
  • Reynosa, Tamps.
  • Puerto de Veracruz, Ver.
  • Piedras Negras, Coah.
  • Saltillo, Coah.
  • McAllen, Tx.
  • San Antonio, Tx.

 

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

¿Por qué se hace un psicodiagnóstico?

¿QUÉ ES EL PSICODIAGNÓSTICO?

Es una evaluación estandarizada que se realiza a través de pruebas psicológicas que permiten describir al niño o adolescente, desde diferentes aspectos: Emocionales, en su capacidad intelectual, los rasgos de personalidad, manejo del estrés y habilidades específicas, entre otras.

 

TIPOS DE PRUEBAS

1.- Se evalúa la capacidad  intelectual  y sus habilidades.

Se requieren pruebas estadísticamente diseñadas para ser medidas, cuyos objetivos directos son analizar las capacidades y habilidades de los niños y adolescentes como las funciones de la memoria, atención, concentración, planeación, organización, análisis y síntesis. A través de los resultados obtenidos en estas pruebas se puede detectar si existe un déficit de atención, desorden neurológico o si existe hiperactividad.

2.- Se evalúa la personalidad.

Existen una serie de pruebas proyectivas que están diseñadas para diferentes edades; A través de estas pruebas, el especialista hace una interpretación de lo que el niño plasma o proyecta de su vida interior, maduración, temores, fantasías y los recursos con que cuenta para enfrentar los conflictos propios de su desarrollo.

3.- Se evalúa el nivel de maduración neurológica infantil.

Muy útil en la exploración del desarrollo de la inteligencia y en el diagnostico clínico de discapacidad mental, afasias y disfunción neurológica.

4.- Se evalúa la percepción visual,

Útil para detectar dificultades en las cuatro áreas del desarrollo de la percepción visual, que puede impactar en la adquisición  y desarrollo de la lecto-escritura.

 

¿CÓMO AYUDA  EL PSICODIAGNÓSTICO?

Nos proporciona la información clara y profunda que de forma cotidiana que no se obtiene fácilmente.

 

¿Y SI EL NIÑO O JOVEN SE RESISTE?

Nuestra recomendación es que el psicólogo sea un especialista en psicodiagnóstico, pues sabe y está capacitado para establecer una relación adecuada y logra vencer las resistencias que el chico pueda levantar durante la aplicación de las pruebas, además, puede determinar las pruebas específicas que necesita para obtener la información que se requiere.

 

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RESULTADOS?

Para que los padres en primera instancia tengan un panorama claro, profundo e  integral de las habilidades y capacidades del niño o joven en su aspecto emocional y maduracional, también, su carencias o debilidades; así  los papás pueden  tomar la decisión más apropiada sobre el adecuado manejo ya sea conductual y/o terapéutico de su hijo en base a las recomendaciones del especialista.



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Más Información:

asesorias@aprendoyeduco.com


¡Una inversión de por vida!



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Últimos programas del año

 

 

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Taller:

Duración:

Objetivo:

“YO CUIDO MI CUERPO”

Educación en la sexualidad.

Niños de 5 a 8 años

1 sesión

Sábado 26 de Noviembre

Hora: 10.00 a.m. a 12.00 p.m.

 

Aprenderá el valor de su cuerpo y a partir de ello, reflexionará sobre el cuidado y respeto con el que hay que tratarlo.

 

“DESCUBRIENDO MI TESORO”

Niños de 6 a 10 años

2 sesiones

Viernes 2 (16 a 20 hrs) y sábado 3 (9 a13hrs) de diciembre

 

 

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones, así como amar su mente, su cuerpo y espíritu.

“CONSTELACIONES FAMILIARES”

Individual

 

Previa cita

Una manera de solucionar conflictos familiares

“APLICACIÓN DE PRUEBAS DE PSICODIAGNÓSTICO

 

Previa cita

Evaluación psicoemocional

 niños y jóvenes

 

 

SERVICIOS:

 

“APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMETRICAS”

Personas que desean elegir profesión

 

Sábado 26 de Noviembre

* Previa cita

 

 

 

Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de la República Mexicana y Texas.

 

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

¿Cómo desenvolverse adecuadamente en cualquier ambiente social?

¿Te gustaría que tus hijas adquieran herramientas para desenvolverse con conocimiento, amabilidad, cortesía y educación en cualquier ambiente social?

 

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LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN

 

logo A y E 2008.JPGLA CULTURA DE LA PREVENCIÓN

 

La palabra prevención,  es definida como " Preparación con anticipación", es una acción de carácter anticipatorio. Puede incluso que la anticipación sea tan sólo un alerta.  También pudiéramos decir que la prevención es el "Arte de corregir”.

 

En Aprendo y Educo nos esmeramos en cuidar y proteger a los niños y sus familias ofreciendo diferentes tipos de apoyo preventivo; enfatizamos nuestro trabajo con valoraciones  convenientes como la realización de un psico-diagnóstico  especializado referente a las necesidades emocionales y  maduracionales de cada niño; nos enfocamos en sugerencias efectivas para el desarrollo saludable de su personalidad, buscando con las conclusiones y recomendaciones manejar de la mejor manera las causas que puedan limitarla y centrarnos en la aplicación de medidas efectivas y saludables dentro de la familia y con ella.

 

¿QUÉ ES UN PSICODIAGNÓSTICO?

 

Es una evaluación estandarizada que se realiza a través de pruebas psicológicas que permiten describir al niño o adolescente, desde diferentes aspectos emocionales, en su capacidad intelectual, los rasgos de personalidad, manejo del estrés y habilidades específicas, entre otras.

 

Taller

Duración

Objetivo

"LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO"

Taller de imagen, chicas 13 a 16 años

1 sesión

Jueves 10 de Noviembre

Hora: 4.00 p.m. a 8.30 p.m.

 

Aprenderá a mejorar su autoestima a través del autoconocimiento, reflejar seguridad, conocer su estilo de personalidad y el respeto a si misma.

 

¡EXPRÉSATE!

Taller de expresión oral.

 chicos  6 a 12 años

 

5 sesiones en sábado de 2 horas c/u

Inicia:

Sábado 12 de Noviembre

Hora 10.30 a.m. a 12.30 p.m.

 

Mejorará las habilidades sociales y sus oportunidades para destacar, por medio de su seguridad al hablar, expresar emociones y pensamientos de manera inteligente.

 

“LO CORTÉS NO QUITA LO VALIENTE”

Taller de imagen, chicos 13 a 16 años

 

1 sesión

Jueves 24 de Noviembre

Hora: 4.00 p.m. a 8.30 p.m.

 

Recibirá herramientas para desenvolverse con conocimiento,  amabilidad, cortesía y educación en cualquier ambiente social.

Reafirmará su autoestima, talentos y habilidades asertivamente

“YO CUIDO MI CUERPO”

Educación en la sexualidad.

Niños de 5 a 8 años

1 sesión

Sábado 26 de Noviembre

Hora: 10.00 a.m. a 12.00 p.m.

 

Aprenderá el valor de su cuerpo y a partir de ello, reflexionará sobre el cuidado y respeto con el que hay que tratarlo.

 

“APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS”

Previa cita

Jóvenes que desean elegir profesión

 

“CONSTELACIONES FAMILIARES”

Individual

 

Previa cita

Una manera de solucionar conflictos familiares

“APLICACIÓN DE PRUEBAS DE PSICODIAGNÓSTICO

 

Previa cita

Evaluación psicoemocional

 niños y jóvenes

 

 

Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de la República Mexicana y Texas.

Tenemos representación en:

 

*        Guadalajara, Jal.

*        Cd. VictoriaTamps.

*        Reynosa, Tamps.

*        Puerto de Veracruz, Ver.

*        Piedras Negras, Coah.

*        Saltillo, Coah.

*        McAllen, Tx.

*        San Antonio, Tx.

 

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

Conferencia "¿ESTAMOS LISTOS PARA NEGOCIAR?"

 

 

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Para negociar es importante ser asertivos en:

  • Libertad
  • Comunicación
  • Madurez
  • Objetivos
  • Respeto propio.

 

Próxima conferencia en Guadalajara Jalisco.

Miércoles 16 y jueves 17 de noviembre

 

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¿Cómo desarrollar la seguridad en tus hijos?

 

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Tu niño y su curiosidad por el conocimiento del sexo

 

 

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"No nos puede avergonzar hablar de lo que Dios no se avergonzó en crear".

San Clemente de Alejandría

 

Es preciso que los padres conozcan que entre los 3 y 6 años empieza la curiosidad sexual.

 

Si se censura y castiga a los niños, se generan sentimientos de culpabilidad y temor hacia su vida íntima. Nuestros hijos se merecen  explicaciones claras y honestas.

La enseñanza, no servirá para despertar deseos sexuales, sino que hará que los niños vean estas cuestiones como respetables y propias del ser humano.

.

 

Taller “YO CUIDO MI CUERPO”

Niños de 5 a 8 años

 

Una sesión

Fecha: sábado 29 de octubre 2011

Hora. 9.30 am a 11.30 am

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

A través del desarrollo humano infantil, el niño logra reconocerse como único e importante y desarrolla habilidades como elegir sus pensamientos, el autodominio, la persistencia, el respeto y la capacidad de motivarse a sí mismo.

 

 

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Taller”DESCUBRIENDO MI TESORO”

Niños  6 a 10 años

 

Dos sesiones

Fechas: Viernes 28 y Sábado 29 de octubre

Horario: (Viernes) 4 p.m. a 8 p.m. y (sábado) 9 a.m. a 1 p.m

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

PRÓXIMOS TALLERES (fechas por confirmar)

 

¡EXPRÉSATE!

Taller de expresión oral, chicos  6 a 12 años

 

Objetivo:

Mejorar las habilidades sociales del niño y sus oportunidades para destacar, por medio de su seguridad al hablar y expresar emociones y pensamientos de manera inteligente.

 

 

“LO CORTÉS NO QUITA LO VALIENTE”

Taller de imagen, chicos 13 a 16 años

 

Objetivo:

Que el joven adquiera herramientas para desenvolverse con conocimiento,  amabilidad, cortesía y educación en su ambiente social. Reafirmará su autoestima, talentos y habilidades asertivamente.

 

 

 

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TEC de Monterrey y Aprendo y Educo te invitan

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¿Niños con angustia, miedo o enojo?

Los niños pueden sentirse en muchas ocasiones más incomprendidos que cualquier adulto, la falta de experiencia en su corta vida, les va enfrentando a situaciones difíciles que algunos niños solucionan con soltura y a otros les cuesta más.

 

 

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Algunas de las emociones limitantes más comunes en los niños:

 

* La angustia. Hay que intentar que los pequeños no lleguen a este nivel, enseñemos  a afrontar situaciones complejas de manera adecuada.

 

* El miedo. Si tu hijo sufre por algún miedo es muy importante que le transmitas tranquilidad, seguridad y le ayudes a superar a sus miedos con mucho cariño y comprensión.

 

* El enojo. Es una de las emociones más frecuentes, en el niño.  Recuerda que cada niño es diferente, por lo que no todos tienen las mismas emociones, ni la misma intensidad y duración. El enojo es una emoción natural en todo ser humano.

 

¡Esta es una oportunidad!

 

TALLER:

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Niños de 6 a 10 años

2 sesiones:

Viernes 28 y sábado 29 de octubre 2011

 

Más Información:

(01 81) 22.82.98.67

(01 81) 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de la República Mexicana y Texas.

 

Siguenos en:

Twitter: @ patyvares

Facebook: Aprendo y Educo

www.youtube.com/aprendoyeduco

 

¡El futuro de nuestros niños es hoy!

¿Quién educa a tus hijos sobre su sexualidad?

 

 

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¿Quién educa a tus hijos sobre su sexualidad?

 

Los niños generalmente aprenden sobre sexualidad de algún compañerito mal informado, porque los papás pensamos “que no están listos” (o que nosotros no lo estamos) para hablar de estos temas.

 

Cuando los padres quieren hablar con sus hijos e hijas sobre sexualidad, en la mayoría de las ocasiones surge la angustia y la inseguridad sobre cuánta información ofrecer y cómo hacerlo.

 

RECUERDA: “SI EN TU CASA NO HAY RESPUESTAS, LAS HABRÁ EN OTRA PARTE…”

 

 

 

secretos.jpgTALLER ¿YA VAMOS TARDE?

Educación en la sexualidad

Mamás con hijos de 0 a 12 años

 

Que aprenderás:
A tener herramientas eficaces que les permitan orientar a sus hijos en la formación y el desarrollo de su sexualidad, aumentando los lazos afectivos entre ustedes y abriendo canales de comunicación familiar.

¡No pierdas la oportunidad de ser tú quien hable con tus hijos y comienza a prepararte ahora!

 

2 sesiones de 4 hrs.

Fechas: Viernes 7 y viernes 14 de octubre

Hora: 9 a 13 hrs.

Lugar: Centro Aprendo y Educo

Importante confirmar asistencia

 

 

Más información.

22.82.98.67 y 22.82.91.00

Cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

“APRENDE A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

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¿Tienes un(a) hij@ que le es difícil estudiar?

¿Se le dificulta aprender?

¿No se organiza?

¿Quieres ayudarl@ y no sabes cómo?

 

Los mapas mentales ayudan a potenciar las capacidades de nuestra mente, construir un buen cerebro y adquirir la capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

  

¿Que aprenderá?

  • A desarrollar habilidades para estudiar aprovechando todas las capacidades del cerebro
  • A mejorar la creatividad, el aprendizaje y la memoria
  • A tomar notas importantes
  • A aprender más fácil
  • A tomar decisiones
  • A estudiar mejor y más rápido
  • A estructurar proyectos
  • A hacer presentaciones
  • A escribir ensayos
  • A planear.

 

¡No dudes de su potencialidad!

 

“APRENDE A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

Jóvenes a partir de 10 años y adultos

 

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Dos sesiones: Miércoles 12 y 19 de octubre

Hora: 4.00 pm a 6.30 p.m.

Importante confirmar asistencia.

 

Más Información.

22.82.98.67 y 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

¡El futuro de nuestros jóvenes es hoy!


¿Cómo hablar de sexualidad con nuestros hijos?

 

 
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¿Cómo hablar de sexualidad con nuestros hijos?

 

Cuando los padres quieren hablar con sus hijos e hijas sobre sexualidad, en la mayoría de las ocasiones surge la angustia y la inseguridad sobre cuánta información ofrecer y cómo hacerlo.

 

Al no saber como tocar el tema, se evidencian dudas sobre los propios conocimientos y la veracidad de los mismos, A esto se suma la percepción de que los hijos no se hacen nunca suficientemente mayores.  

 

 

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TALLER ¿YA VAMOS TARDE?

Educación en la sexualidad

Mamás con hijos de 0 a 12 años

 

Objetivo:

Que los padres comprendan que la educación sexual es educación para la vida y el amor, contarán con herramientas concretas para hablar con sus hijos en diversas etapas de su crecimiento.

Sentarán las bases de una adecuada educación de la sexualidad en sus niños, integrándola al campo del conocimiento y la formación de su personalidad.

 

2 sesiones de 4 hrs.

Fechas: Viernes 7 y viernes 14 de octubre

Hora: 9 a 13 hrs.

Lugar: Centro Aprendo y Educo

 

Más Información:

22.82.98.67 y 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

¿Qué aprenden las chicas en el taller "LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO"?

¿Qué aprenden las chicas en el taller "LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO"?

 

Aquí aprenderás a mejorar tu autoestima a través del autoconocimiento, a reflejar seguridad, a conocer tu estilo de personalidad y el respeto a ti misma.

 

Uno de los principales factores que diferencian al ser humano es la capacidad de establecer una identidad y darle un valor adecuado.

Tú tienes la capacidad de definir quién eres y luego decidir si te gusta o no tu identidad.
El juzgarte y rechazarte a ti misma produce un enorme dolor, dañando considerablemente las estructuras psicológicas de tu existencia.
Muy importante en tu vida es llegar a conocerte a ti misma.
Tú no puedes ser responsable si no sabes quién eres.
Tú no puedes manejar tu poder, si no te gustas a ti misma.
Tú no sabes elegir si no sabes qué quieres.
Tú no sabes defenderte solo, si no sabes usar adecuadamente tu poder.

 

¡Esta es su oportunidad!

 

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Taller:

"LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO"

“Imagen Integral para adolescentes”

Chicas de 13 a 17 años

 

Duración:     1 sesión de 4.30 hrs.

Día:                miércoles 5 de octubre

Horario:        16 a 20.30 hrs.

Lugar:           Aprendo y Educo.

 * Es importante confirmar asistencia

 

Más Información:

22.82.98.67 y 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

¡El futuro de nuestros jóvenes es hoy!

Conferencia para padres de familia en LATIN AMERICAN SCHOOL OF MONTERREY

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Agradecemos a los directivos y a los padres de familia del Latin American School of Monterrey por su amable invitación para ofrecer la conferencia "Atrévete a disciplinar".


¡Lo mejor se vive en familia!



CONFERENCIA “EL MANEJO DEL DUELO CON LOS NIÑOS”

 

 
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Te invitamos a nuestra próxima conferencia: 

 “EL MANEJO DEL DUELO CON LOS NIÑOS”

 

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Porque desconocemos  el tema del duelo y nos sentimos impotentes para acompañar a un niño que tiene una pérdida.

 

¿Cómo comportarnos en esas situaciones?

¿Qué hacer y qué decir?

¿Qué ayuda realmente a los niños a superar una pérdida?

 

* Acompañar a un niño en duelo significa no apartarle de la realidad.

* Los niños son sensibles a la reacción de los adultos, a la rutina de la casa, al cambio.

* Aunque no siempre lo expresen, viven intensamente sus emociones tras sus pérdidas.

* Si perciben que sus sentimientos son aceptados por su familia, los expresarán más fácilmente y esto les ayudará a superar de manera más adecuada la pérdida.

 

OBJETIVO:

Recibirás orientación sobre el proceso de duelo para comprender los sentimientos y las conductas de los niños con una pérdida.

Contaras con los elementos básicos necesarios para acompañar al niño que están viviendo un duelo y así facilitar su recuperación.

 

Duración: 1 sesión de 3 horas

Fecha: sábado 24 de septiembre

Hora: 10.00 a 13.00 hrs.

Lugar: Centro Aprendo y Educo.

Importante confirmar asistencia

 

En Aprendo y Educo: Deseamos fomentar una educación de calidad que forme, oriente e instruya a las personas que confían en nuestros servicios.

 

 

Más Info.:

22.82.98.67

22.92.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

Cursos y talleres septiembre 2011

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PRÓXIMOS CURSOS Y TALLERES SEPTIEMBRE 2011:

  

 

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Programa de Inglés para chic@s

6 a12 años

30 sesiones 2 veces por semana

Horario: 16 a 18 hrs.

Lugar: CENTRO APRENDO Y EDUCO

 

A través de divertidas dinámicas, trabajo colaborativo, videos e investigaciones, conoceremos la vida de algunos países, su historia, geografía, gastronomía, artes, costumbres, valores, flora, fauna y mucho más.

Ofrecemos a los participantes la oportunidad de escuchar, entender y hablar el idioma Inglés en sus diferentes términos y contextos.

 

Objetivo:

¡Que les guste aprender! Y además reforzarán y ampliarán los conocimientos del idioma inglés con proyectos interesantes y creativos.

Aumentarán su vocabulario, pronunciación y expresión oral con maestra totalmente bilingüe.

 

 

 

 

 

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TALLER "YA VAMOS TARDE"

Para mamás con niños y adolescentes

Dos sesiones de 4 horas c/u

Lunes 12 y 19 de Septiembre 2011

 

¿Has hablado con tus hijos sobre SEXUALIDAD?

No esperes a que sea demasiado tarde… ¡la tarea empieza ahora!

No pierdas la oportunidad de adquirir nuevas herramientas para acompañar a tus hijos en esta parte de su desarrollo.

 

Objetivo:

Que los padres comprendan que la educación sexual es educación para la vida y el amor, contarán con herramientas concretas para hablar con sus hijos en diversas etapas de su crecimiento.

Sentarán las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de la personalidad.

 

 

 

 

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* Curso “EDUCANDO MEJOR A MIS HIJOS”

Mamás con hijos de 0 a 12 años

6 sesiones de 1.30 hrs. Una vez por semana

 

Objetivo:   Aprenderás el manejo adecuado de las etapas de tus niños desarrollando habilidades para conocer etapas, resolver problemas y disfrutar  su crecimiento

                                        

 

 

 

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TALLER “EL MANEJO DEL DUELO CON LOS NIÑOS”

Adultos

 

1 sesión de 3 hrs.

Sábado 24 de septiembre de 10 a 13 hrs.

Inversión: $400 pagando en banco hasta el 22 de septiembre

        $500 pagando el día del taller

 

¿Qué ayuda realmente a los niños a superar una pérdida?

¿Cómo comportarnos en esas situaciones?

¿Qué hacer y qué decir?

 

* Acompañar a un niño en duelo significa no apartarle de la realidad.

* Los niños son sensibles a la reacción de los adultos, a la rutina de la casa, al cambio.

* Aunque no siempre lo expresen, viven intensamente sus emociones tras sus pérdidas.

* Si perciben que sus sentimientos son aceptados por su familia, los expresarán más fácilmente y esto les ayudará a superar de manera más adecuada la pérdida.

 

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Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de

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Más info:

01 (81) 22.82.98.67

01 (81) 22.82.91.00

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

 

Triste realidad.....

Triste realidad.....


Quino, el caricaturista argentino autor de Mafalda, desilusionado con el rumbo que está tomando el mundo en cuanto a valores y educación, expresó su sentimiento al respecto....

 

 

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La genialidad del artista produce una de las mejores críticas sobre la educación de los hijos en los tiempos actuales..... Padres de Familia, Maestros, amigos: Reflexionemos, los invito a compartirlo

¿Cómo ayudar a tu niño(a) si está siendo agredido por otro niño?

¿Cómo ayudar a tu niño(a) si está siendo agredido por otro niño?

 

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* Tanto papá y mamá deben trabajar en equipo para apoyar al niño con problemas.

* Escuchar a tu hijo sin menospreciarlo ni comentando que “eso es cosa de niños”, ya que la violencia no es algo natural.

* Ser un buen oyente es una de las mejores formas de calmar a tu hijo(a). Tan solo hablar del problema y hacerle saber que te importa lo que le ocurre puede ayudar.

* Puede que tu hijo(a) se sienta vulnerable mientas conversan sobre cómo ha sido agredido y cómo se siente al respecto, así que es importante que le demuestres tu amor y tu apoyo.

* A menudo los niños sienten vergüenza y miedo de contar que han sido agredidos.

* Asegúrate de legitimar los sentimientos de tu hijo(a) - en lugar de minimizarlos.

* También debes reafirmar a tu hijo que él o ella no tienen la culpa de este tipo de agresiones.

* Explícale que los niños agresores generalmente están confundidos o infelices porque no se sienten bien consigo mismos.

* Haz preguntas directas y toma en serio sus quejas acerca de hechos de intimidación.

* Muestra tu solidaridad y tu deseo de que esto se termine para bien de todos.

* Comunícate con la escuela para cerciorarte de que tu hijo (a) no corra peligro, que la supervisión de la escuela sea adecuada y que se adopten medidas claras para mostrar la postura de la institución en contra de la intimidación.

* El fomentar sanamente su autoestima y confianza en sí mismos.

* Es muy conveniente fomentar en ellos la amistad ya que la falta de amigos incrementa el riesgo de convertirse en víctima y hace que disminuya más su impopularidad y su aislamiento.

* Busca fortalecer sus intereses artísticos, musicales, deportivos y sociales, que le darán apoyo a su autoestima.

 

Taller: “Mis amigos y yo”

Para niños(as) de  6 a 10 años


Objetivo:

Reconocerá qué es lo que tiene lo que saber para tener buenos amigos!

 

5 sesiones en sábado

Fechas: Inicia sábado 3 de septiembre.

Hora: 10 a 13 hrs.

Lugar: Centro Aprendo y Educo    

Grupo pequeño, necesario confirmar asistencia.

 

Más Información:

01 (81) 22.82.98.67

01 (81) 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com


¡Nuestros niños son el futuro de hoy!

¿Por qué es importante enseñar a nuestros niños a ser solidarios?

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PRÓXIMOS CURSOS Y TALLERES:

La solidaridad es un valor muy importante que consiste en ayudar, colaborar y cooperar con los demás.

La educación inteligente, reconoce que todo cuanto hacemos día tras día puede crear un equilibrio más sano en la vida de nuestros niños y en nuestros hogares.

Los niños necesitan contar con habilidades y crecer en un entorno positivo, rico en oportunidades, apoyando así sus conductas funcionales para lograr un desarrollo más pleno.

 

En el taller “MIS AMIGOS Y YO”  a través del juego les enseñamos que son capaces de proyectar en su mundo lo que ven dentro de sí mismos.

¡Apoya a tus hijos para que logren un mundo sano!

  

TALLER “MIS AMIGOS Y YO”

Niños de 6 a 10 años

5 sesiones en sábado

Inicia: sábado 3 de septiembre de 10 a 13 hrs.

Grupo pequeño. Necesario confirmar asistencia.

 

 


¿Qué ayuda realmente a los niños a superar una pérdida?

¿Cómo comportarnos en esas situaciones?

¿Qué hacer y qué decir?

 

* Acompañar a un niño en duelo significa no apartarle de la realidad.

* Los niños son sensibles a la reacción de los adultos, a la rutina de la casa, al cambio.

* Aunque no siempre lo expresen, viven intensamente sus emociones tras sus perdidas.

* Si perciben que sus sentimientos son aceptados por su familia, los expresarán más fácilmente y esto les ayudará a superar de manera más adecuada la perdida.

 

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TALLER “EL MANEJO DEL DUELO CON LOS NIÑOS”

Adultos

1 sesión de 3 horas

Fechas: sábado 24 de septiembre de 10 a 13 hrs.

Inversión: $ 400 pagando en banco con anticipación

        $ 500 pagando el día del evento.


 

 

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S

Niñ@s y adolescentes

Objetivo:

Que les guste aprender!

Y además reforzarán y ampliarán los conocimientos del idioma inglés con proyectos interesantes y creativos.

Aumentarán su vocabulario, pronunciación y expresión oral con maestra totalmente bilingue.

 

1 semestre

 

 

 

* Curso “EDUCANDO MEJOR A MIS HIJOS”

Mamás con hijos de 0 a 12 años

Objetivo:   Aprenderás el manejo adecuado de las etapas de tus niños desarrollando habilidades de manejo en crisis.

 

6 sesiones una vez por semana (martes)

Inicia martes 6 de septiembre de 9.30 a 11 hrs.

 

 

 

* Curso “ATRÉVETE A DISCIPLINAR”

Mamás con hijos de 0 a 12 años

 

Objetivo: Manejo inteligente a los problemas con la disciplina y las reglas en casa.

 

6 sesiones una vez por semana (miércoles)

Inicia miércoles 7 de septiembre de 9.30 a 11 hrs.

 

 

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Más info:

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

¿Por qué Luis no sonríe?


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Luis es callado, tímido y le cuesta trabajo hacer amigos, en la escuela la mayor parte del tiempo está solo y no habla con nadie, sus calificaciones son bajas y cada vez es más difícil convencerlo para que vaya a la escuela. Luis dice que sus compañeros lo tratan mal, se burlan de él y le esconden sus cosas para que no trabaje, en ocasiones menciona a sus padres, que nunca tendrá amigos que lo quieran y respeten.


En  APRENDO Y EDUCO buscamos que nuestros niños:

·        Sean capaces de amarse a sí mismos

·        Aprendan a ser empáticos con los demás

·        Fortalezcan sus  habilidades personales

·        Manejen la frustración adecuadamente

·        Expresen sus sentimientos sobre lo que les gusta y lo que no de manera clara y oportuna

 

Taller de Habilidades Sociales: “Mis Amigos y yo”

Niños de 6 a 10 años

5 sesiones

Inicia: sábado 3 de septiembre de 10 a 13 hrs.

Ofrecemos retroalimentación a los padres.

Es importante confirmar asistencia ya que contamos con grupo pequeño.


Es un honor para nosotros servirte.

 

Más información:

22.82.98.67

22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com



Nosotros te orientamos... ¡Tú avanzas!

¿Qué hacer con los berrinches de tu niño?

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¿Qué hacer con los berrinches de tu niño?

 Tips: 

  1. No cedas!
  2. Razonar con el niño en ese momento? no hay disposición para entender, ESPERA!
  3. Si es posible ignora el berrinche.
  4. Trata de distraerlo en caso de audiencia.
  5. Apartalo un momento del grupo.
  6. Regresa a casa si es necesario.
  7. Contenerlo para evitar escalada emotiva.

 

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PRÓXIMOS PROGRAMAS (NIÑ@S):

 

* Taller “MIS AMIGOS Y YO”

Niñ@s de 6 a 10 años.

 

Objetivo: Aprenderá a reconocer qué es lo que se tiene que saber para tener buenos amigos!

 

5 sesiones

Inicia sábado 3 de Septiembre

 

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S

Niñ@s y adolescentes

Objetivo:

Que les guste apreder!

Además, reforzarán y ampliarán los conocimientos del idioma inglés con proyectos interesantes y creativos.

Aumentarán su vocabulario, pronunciación y expresión oral con una maestra totalmente bilingue.

 

1 semestre

 

PRÓXIMOS PROGRAMAS (MAMÁS):

 

* Curso “EDUCANDO MEJOR A MIS HIJOS”

Mamás con hijos de 0 a 12 años

Objetivo:  Aprenderás el manejo adecuado de las etapas de tus niños desarrollando habilidades de manejo en crisis.

 

6 martes

Inicia martes 6 de septiembre

 

 

* Curso “ATRÉVETE A DISCIPLINAR”

Mamás con hijos de 0 a 12 años

 

Objetivo: Manejo inteligente a los problemas con la disciplina y las reglas en casa.

 

6 sesiones en miércoles

Inicia miércoles 7 de Septiembre

 

CONFERENCIA

¿CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A MANEJAR UNA PÉRDIDA?

 

Porque desconocemos  el tema del duelo y nos sentimos impotentes para acompañar a un niño que tiene una pérdida.

¿Cómo comportarnos en esas situaciones?

¿Qué hacer y qué decir?

¿Qué ayuda realmente a los niños a superar una pérdida?

 

Objetivo: Recibirás orientación sobre el proceso de duelo para comprender los sentimientos y las conductas de los niños con una pérdida.

Contarás con los elementos básicos necesarios para acompañar al niño que están viviendo un duelo y así facilitar su recuperación.

 

1 sesión de 3 hrs.

Sábado 24 de Septiembre

Inversión: $500.00 p.p.

 

Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de

la República Mexicana y Texas.

 

Más info:

01 (81) 22.82.98.67

01 (81) 22.82.91.00

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!


¿Queremos hijos bien adaptados y felices?

¿Queremos hijos bien adaptados y felices?


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TIPS PARA PAPÁS:


  • · Enseña la solidaridad con las demás personas

  • · Da ejemplo de empatía hacia los otros

  • ·Brinda servicio a los demás

  • · Reconoce que todos somos diferentes

  • · Acepta tus errores como parte de la vida y aprende de ellos

  • ·Practica una actitud positiva y optimista

  • · Reconoce y valora sus virtudes


En APRENDO Y EDUCO ofrecemos a tus hijos los recursos para conocerse, aceptarse, sentirse bien y socializar adecuadamente.


Taller “MIS AMIGO Y YO”  Niños de 6 a 10 años

 

Objetivo: Se conocerán a si mismos, aprenderán la importancia de sus cualidades,  desarrollarán empatía, solidaridad, manejarán  varias alternativas para solucionar problemas.

 

Inicia: Sábado 3 de septiembre de 10 a 13 hrs. (5 sesiones) 

Se ofrece retroalimentación a los padres.


Más info.

22.82.98.67

22.82.91.00

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Nosotros te orientamos… Tu avanzas!

Taller "Yo cuido mi cuerpo" Niños de 5 a 8 años

TALLER: “YO CUIDO MI CUERPO”

Educación en la sexualidad

Dirigido a niñ@s de 5 a 8 años.

 

¿Por que inscribir a mis hijos en este taller?

Es preciso que los padres conozcan que en los primeros años de vida inicia la curiosidad sexual. Si se censura y castiga, se generan sentimientos de culpa y temor hacia la vida íntima. 

Nuestros hijos se merecen  explicaciones claras y honestas. La enseñanza a diferencia de los que muchos creen, no servirá para despertar deseos sexuales, sino que hará que los niños vean estas cuestiones como respetables y propias del ser humano.

Recordemos que la sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no tiene las características y connotaciones que le damos los adultos.


Lo que los niños necesitan: 

orientación, seguridad y sobre todo amor. 

A los niños no les podemos decir “mañana”. Ellos viven hoy.


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TALLER “YO CUIDO MI CUERPO”

Objetivo del taller:

Trabajar con los niños sobre el valor de su cuerpo y a partir de ello, reflexionar sobre el cuidado y respeto con el que hay que tratarlo.

1 sesión de 2 horas

Día: 

Sábado 6 de agosto

Es importante confirme asistencia, ya que contamos con cupo limitado.

 


Más Info.

22.82.98.67 y 22.82.91.00 

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

¿Sabes que es APRENDO Y EDUCO?

 

 

logo A y E 2008.JPG¿Sabes que es APRENDO Y EDUCO?

Somos una organización de profesionales, dedicados a la asesoría educativa y familiar.

 

Nuestros objetivos:

*       Ser una organización líder en nuestra sociedad.

*       Lograr apoyar activamente el crecimiento de un mundo más saludable y

      equitativo.

*       Promover la calidad de vida de manera socialmente responsable.

 

Nuestra misión:

Promover bienes y servicios que sean auténticos beneficios para la persona, la familia y la sociedad.

 

Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de la República Mexicana y Texas.

 

 

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 PRÓXIMOS PROGRAMAS AGOSTO (NIÑ@S):

 

* Taller " YO CUIDO MI CUERPO"- Sábado 6- Niñ@s de 5 a 8 años

 

* Taller “LA HISTORIA DE MI VIDA” – Semana 8 al 12– Niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “DESCUBRIENDO MI TESORO” – Viernes 12 y Sábado13 – Niñ@s 6 a 10 años

 

* Taller “YO CUIDO MI CUERPO” – Sábado 20- Niñ@s de 5 a 8 años

 

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S – 1 semestre  – niñ@s y adolescentes

 

Más informes:

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¡El futro de nuestros niños es hoy!


La autoestima y la confianza en las adolescentes

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La autoestima y la confianza en las adolescentes

 

Las chicas adolescentes suelen dudar de sí mismas más que los varones (aunque siempre hay excepciones). Esto se debe a varias razones:

 

  1. La sociedad les da el mensaje que lo importante es que ellas se lleven bien con todos, que sean delgadas y bonitas, que la apariencia física importa para el éxito en sus relaciones.
  2. Las adolescentes maduran físicamente dos años más temprano que los varones, lo cual exige que ellas enfrenten asuntos como su apariencia, su popularidad y su sexualidad antes de poseer la madurez emocional para hacerlo.
  3. Las chicas adolescentes reciben mensajes confusos sobre la importancia del rendimiento académico. Aunque se les dice que deben fijar metas académicas altas para sí mismas, muchas de ellas temen que a los varones les va a desagradar si ellas parecen ser demasiado inteligentes o capaces.

 

La mayoría de los adolescentes superarán los periodos de inestabilidad con el paso del tiempo y con apoyo.

TALLER:

"LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO" 

 “Imagen integral para adolescentes”

Chicas de 13 a 16 años

 

Apoyamos el refuerzo de autoestima, autorespeto, valores y autocuidado externo e interno en esta importante etapa de identificación personal por la que atraviesan las jóvenes adolescentes.

 

Duración:       1 sesión de 4.30 hrs.

Día:                 Jueves 28 de julio

Horario:         16 a 20.30 hrs.

 

Testimonios:

“A mi hija el taller le sirvió mucho ya que estaba atravesando por una situación difícil, reforzó mucho la seguridad en si misma, esta aplicando todo lo aprendido y esta feliz. El taller le gusto mucho, hizo nuevas amigas con las que mantiene contacto.”

Patricia

 

“Me ayudo a conocerme más, a tener una mejor idea de que hacer en el momento de elegir la ropa y que no debo de usar más de tres colores, que tipo de pantalones me queda mejor. Me gusto mucho, estuvo muy padre.”

Sam

 

“Mi hija pone más interés en si misma y a la hora de vestir, es más cuidadosa en los detalles.”

Cristina

 

“Acabo de ir a una boda muy formal y me sirvo  muchísimo todo lo que aprendí acerca del comportamiento en la mesa, mi autoestima ha crecido muchísimo a raíz de que tome el taller, me ayudo a darme cuenta que tengo liderazgo y actualmente soy capitana de tres equipos, básquetbol, fútbol y waterpolo. El tema de cómo vestirme me ha ayudado a combinar mejor mi ropa, antes tenia muy poquitas opciones para combinar.”

Diana Carolina


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PRÓXIMOS PROGRAMAS PARA VERANO:

 

* Taller “INTELIGENCIA EMOCIONAL” –  29 Y 30 de Julio – Niñ@s de 6 a 10 años

* Taller “LA HISTORIA DE MI VIDA” –  1 al 5 de Agosto– niñ@s de 6 a 10 años

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S –4 semanas  – niñ@s y adolescentes

 

Más informes:

(01.81) 22.82.98.67

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¡El futro de nuestros jóvenes es hoy!

Hábitos de la gente feliz

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  1. Relaciones interpersonales estrechas y de calidad
  2. El voluntariado y cuidado de otros
  3. El ejercicio físico regular
  4. Los estados de flujo
  5. El compromiso espiritual que puede estar vinculado a las creencias religiosas
  6. Las fortalezas y virtudes que nos hacen ser únicos 
  7. La expresión del pensamiento positivo mediante la generosidad, el optimismo y la gratitud.

Martín Seligman (Uni de Pensylvania)

¿Te gustaría que tus hijos vivieran algo más que un simple campo de verano?

 

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¿Te gustaría que tus hijos vivieran algo más que un simple campo de verano?

¿Que desarrollen habilidades básicas referentes al conocimiento del Automóvil, Plomería, Electricidad y Manejo de Herramientas comunes en el hogar?

 

Estas habilidades y destrezas le serán útiles en su vida diaria, fortalecen su autoestima, responsabilidad y además aquí promovemos el servicio a los demás.

 

Taller "Manos en la experiencia"

Jóvenes de 10 años en adelante

 

4 sesiones de 4 hrs. cada una

Fechas: Lunes 25 al jueves 28 de julio

Horario: 10 a 14 hrs.

 

Nuestros grupos son pequeños

¡La calidad en la atención sí nos importa!

 

 

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PRÓXIMOS PROGRAMAS PARA VERANO:

 

* Taller “MI MEJOR AMIGO SOY YO MISMO”25 al 29 de Julio - niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “ALIMENTACIÓN SALUDABLE”  25 de Julio – Chic@s de 6 a 10 años

 

* Taller “MANOS EN LA EXPERIENCIA”25 al 28 de Julio- Chic@s de 10 a 15 años

 

* Taller “LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO”28 de Julio - Chicas de 13 a 16 años

 

* Taller “LA HISTORIA DE MI VIDA” 1 al 5 de Agosto– niñ@s de 6 a 10 años

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S4 semanas  – niñ@s y adolescentes

 

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¡El futuro de nuestros niños es hoy!

 

 

Talleres para niños y jóvenes en este verano

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EN APRENDO Y EDUCO NO HACEMOS CAMPO DE VERANO,

REALIZAMOS TALLERES DE DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS

(TODO JULIO Y AGOSTO)

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* Taller “MIS AMIGOS Y YO”18 al 22 de Julio– niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “MI MEJOR AMIGO SOY YO MISMO”23 al 29 de Julio - niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “ALIMENTACIÓN SALUDABLE”  25 de Julio – Chic@s de 6 a 10 años

 

* Taller “MANOS EN LA EXPERIENCIA”25 al 28 de Julio- Chic@s de 10 a 15 años

 

* Taller “LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO”26 de Julio - Chicas de 13 a 16 años

 

* PIN PROGRAMA INGLÉS POR PROYECTOS PARA CHIC@S4 semanas  – niñ@s y adolescentes

 

* Taller “LA HISTORIA DE MI VIDA” 1 al 5 de Agosto– niñ@s de 6 a 10 años

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¡El futro de nuestros niños es hoy!

RECONOCER LA ABUNDANCIA


fph6c.jpgCuando nos concentramos en la abundancia, sentimos que nuestra vida es abundante; cuando nos concentramos en la escasez, sentimos que nuestra vida está llena de carencias. Todo depende simplemente de donde centremos nuestra atención. 

Es verdad que no podemos negar los sufrimientos de la vida. Eso es perjudicial para la salud, tanto la física como la emocional. Pero igualmente importante es lo siguiente: ¡No podemos negar la abundancia que hay en nuestra vida!

Te recomiendo que escribas para ti un "Libro de la Abundancia". Cada noche, antes de acostarte, anota por lo menos cincuenta cosas maravillosas que te hayan ocurrido ese día.

¡Vamos! ¿Cincuenta cosas? "Si difícilmente logro encontrar tres", dirán algunos.
 
Es obvio que no te has fijado en las bendiciones y bienes de tu vida. La finalidad de este ejercicio es ayudarte a hacerlo. He aquí algunas de las cosas que podrías anotar:
 
Esta mañana arrancó el coche.

Soy capaz de caminar.

Tengo alimentos para comer.

Alguien me hizo un elogio.

Hoy mis hijos no se metieron en ningún lío.

Sentí el calor del sol en mi rostro.

Hablé con uno de mis mejores amigos.

Las flores están comenzando a abrirse.

Tengo agua caliente para ducharme.

Estoy respirando.

Salió el sol.
 
Las cosas que anotes en tu Libro de la Abundancia no tienen por que ser brillantes y sensacionales. En realidad es mejor que no lo sean. Ten siempre presente que si sólo nos fijamos en las cosas brillantes y sensacionales, gran parte de nuestra vida parecerá triste, y eso desde luego no es cierto.

Respirar, por ejemplo, no es algo increíble, realmente extraordinario. Al principio, encontrar esas 50 cosas que agradecer te va a llevar mucho tiempo, muchísimo tiempo.
 
Pero muy pronto las cosas buenas van a llover sobre el papel, porque te pasarás gran parte del día buscando las bendiciones de tu vida para poder tener cosas nuevas que añadir a tu Libro de la Abundancia cada noche. Y las encontrarás!
 
Los beneficios son evidentes...

Cuando empieces a buscar las cosas buenas, inmediatamente dejarás de fijarte en las malas, y te sentirás feliz, una persona afortunada. Si logras adquirir el hábito de fijarte en la abundancia, tu vida se transformará...

¿Cómo apoyar a tus hijos en el manejo adecuado de sus emociones y sentimientos?

 

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¿Qué son las emociones?

La capacidad de reaccionar espontáneamente frente a una situación, persona, lugar o impresión. Las emociones son como los colores básicos, las cuales al combinarse dan lugar a una infinidad de sentimientos.

 

¿Qué son los sentimientos?

Son reacciones que surgen de nuestro interior, ante una persona, lugar o situación. No son ni buenos ni malos; todas las personas los sienten pero cada quien lo experimenta de distinta manera. Si perdemos contacto con los sentimientos, perdemos contacto con nuestras cualidades más humanas.

 

¿Existen sentimientos malos o buenos?

No hay sentimientos positivos ni negativos, todos son importantes.  Lo que perjudica los sentimientos y emociones, es su manejo inadecuado. Somos inteligentes y esto no sólo sirve para resolver problemas; también para manejar correctamente nuestras emociones.

 

 

 

PRÓXIMO TALLER

 “DESCUBRIENDO MI TESORO”

Niñ@s de 6 a 10 años

 

Objetivo:

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras y acciones, amar su mente,  cuerpo y espíritu. Además, conocerán que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar y manejar.

Fomentaremos en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable y con muchos recursos para ser feliz.

 

2 sesiones de 4 horas

Fechas: Viernes 8 y Sábado 9 de julio

Hora: Viernes (16 a 20 hrs.); Sábado (9 a 13 hrs.)

Lugar:  Centro Aprendo y Educo.

 

OTROS CURSOS Y TALLERES, VERANO 2011

 

* Taller “Mis amigos y yo” – 11 al 15 de Julio mañanas  – niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “Mi mejor amigo soy yo mismo” – 18 al 22 de Julio mañanas- niñ@s de 6 a 10 años

 

* Taller “Manos en la experiencia” – 25 al 28 de Julio mañanas - Chic@s de 10 a 15 años

 

* Taller “Alimentación Saludable” –  Lunes 25 de Julio – Chic@s de 6 a 10 años

 

* Taller “Lo que pienso de mi misma lo reflejo” – 26 de Julio tarde- Chicas de 13 a 16 años

 

* PIN Programa inglés por proyectos para chic@s –4 semanas  – niñ@s y adolescentes

 

* Taller “La historia de mi vida” –  Agosto mañanas– niñ@s de 6 a 10 años

 

¡PRECIO ESPECIAL SI FORMAS TU GRUPO!

 

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¿Cómo reforzar la autoestima en los niños?

 
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Taller: “LA HISTORIA DE MI VIDA”

¿El reconocer la propia historia apoya al fortalecimiento personal del niño?

 

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Apoyamos por medio de la elaboración de su libro personal su sentido de pertenencia, conocer sus raíces y reconocer el amor que reciben de su familia para  proyectar un enfoque personal positivo a futuro.

OBJETIVOS:

Desarrollar su sentido de identidad y pertenencia a su familia

Agradecer a sus padres por darles la vida y valorar a sus hermanos

Dar lo mejor de sí mismos  a su familia y a su entorno

Lograr su autoconocimiento, empatía y respeto por su historia.

 

Taller: LA HISTORIA DE MI  VIDA

Niños de 6 – 10 años

5 sesiones consecutivas de 3 horas

Fecha: lunes 4 al viernes 8 de julio

Hora: 10 a 13 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo

 

Taller: “MIS AMIGOS Y YO”

¿Cómo  reforzar la autoestima de nuestros hijos?

 

 
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Al relacionarse con más niños le permite a tu hijo compartir ideas, aprender a expresarse, adaptarse a nuevas situaciones y personas. Saber respetar las diferentes maneras de pensar al conocerse mejor a sí mismo, obtendrá mayor confianza personal.

 OBJETIVOS:

  • Reforzar el amor y respeto  hacia sí mismo
  • Actitud positiva y optimista
  • Aprender a manejar y entender sus emociones
  • Expresarse ante las situaciones que le desagradan de manera inteligente
  • Valorar sus cualidades y capacidades que lo identifican
  • Reconocer sus errores y aprender de ellos

 

Taller: MIS AMIGOS Y YO

Niños de 6 – 10 años

5 sesiones consecutivas de 3 horas

Fecha: lunes 11 al viernes 15 de julio

Hora: 10 a 13 hrs

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

 

 Taller: “MI MEJOR AMIGO SOY YO MISMO”

¿Cómo aprenden los niños a quererse a sí mismos?

 

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Reconociendo el valor de aceptarse y amando  sus fortalezas, características, cualidades, posibilidades, capacidades y oportunidades, para dar lo mejor de ellos a los demás.

OBJETIVOS:

  • Amarse y aceptase
  • Obtener las herramientas necesarias para aprender y solucionar problemas.
  • Identificar y valorar cada uno de sus éxitos
  • Actitud positiva y entusiasta

 

Taller: MI MEJOR AMIGO SOY YO MISMO

Niños de 6 – 10 años

5 sesiones consecutivas de 3 horas cada uno

Fecha: lunes 18 al viernes 22 de julio

Hora: 10 a 13 hrs

Lugar: Aprendo y Educo

 

OTROS CURSOS Y TALLERES, VERANO 2011

 

* PIN Programa inglés por proyectos para chic@s4 semanas (tardes)- niñ@s y adolescentes

 

* Taller “Descubriendo mi tesoro” 8 y 9 de Julio  niñ@s de 6 a 10 años

 

*”Alimentación Saludable”25 de Julio—Niños de 6 a 10años

 

* Taller “Manos en la experiencia”25 al 28 de Julio (mañanas) - Chic@s de 10 a 15 años

 

* Taller “Lo que pienso de mi misma lo reflejo”26 de Julio (tarde)- Chicas de 13 a 16 años

 

Más informes:

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Taller "La Historia de mi Vida" Niñ@s de 6 a 10 años

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¿Cuándo?

Del lunes 4 al Viernes 8 de Julio

¿Horario?

9.30 a 12 hrs.

¿Dónde?

Centro Aprendo y Educo

 

¿Más Info.?

22.82.98.67 y 22.82.91.00

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 

 

Cupo limitado. Confirma su lugar ¡YA!

 

¡El futuro de nuestros niños es HOY!


 

 

PIN Programa de Inglés para Chic@s

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¿Cómo llegar al bien?

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Para desterrar el mal, no hay que combatirlo, sino trabajar enérgicamente en dirección al bien.
Nisargadatta

Taller desarrollo humano para niños "Mi mejor amigo soy yo mismo"


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Mi Papá es Confiable

Taller “PAPÁ CONFIABLE”

La información oportuna de sexualidad con los hijos.

 

Objetivo:

Apoyar al padre de familia como confidente confiable y seguro de su hijo; con el adecuado y oportuno conocimiento del manejo de la información de la sexualidad.

 

HIJOS.DE_.FAMILIA.jpgTemas:

I. La verdad sobre nuestra sexualidad humana

Una nueva visión de nuestra sexualidad como complementariedad y camino de realización.

El rol activo del papá en la educación y como modelo de varón para hijos e hijas.

Conocimiento es poder: No esperar a que otros hablen primero.
    

II. Las preguntas y los temas en cada edad de nuestros hijos

Etapas de su desarrollo, ¿qué esperar de cada una de ellas?

Diferencias entre niños y niñas, cómo atenderlas y valorarlas. 

Situaciones de riesgo en diferentes edades.

Respuestas a sus preguntas.

 

Una sesión

Fecha: Sábado en la mañana (separarlo con tiempo)

Horario: 10.00  a 13.00  hrs.

Lugar: Centro Aprendo y Educo

Grupo: 12 personas

 

 

“EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS ES HOY”

 

 

cursosytalleres@aprendoyeduco.com

Monterrey, N.L México

LO PERFECTO SÓLO ESTÁ EN TU MENTE, NUNCA EN LA REALIDAD”

"LO PERFECTO SÓLO ESTÁ EN TU MENTE, NUNCA EN LA REALIDAD”

 

Podrás aprender a hacer las cosas bien… no perfectas?

Hay que aceptar que no son perfectas ni las cosas, ni las situaciones, ni las relaciones, ni las personas.

Querer lo perfecto puede llevar a un sentimiento constante de insatisfacción y culpa por no lograr que las cosas sean como tú las deseas o las buscas.

Necesitas aceptar la realidad, aceptarte y amarte como eres, con tus cualidades, virtudes y defectos que puedes mejorar.

 

Chicas adolescentes que buscan la relación perfecta, el cuerpo perfecto, el look perfecto, el amor perfecto… no lo encuentran jamás!

 

TALLER “LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO”

Chicas de 13 a 16 años

 

Objetivo:

Que las chicas a través de su auto conocimiento expresen lo mejor de sí mismas fortaleciendo así su autoestima y sus valores.

 

Duración: 1 sesión de 4.30 hrs.

Día: 31 de mayo

Horario: 16 a 20.30 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo.


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Próximos Cursos y Talleres

*  “Manejo de Mapas Mentales” – Jóvenes a partir de 10 años – Sábado 11 de junio

* “Mi mejor amigo, yo mismo” –Niños de 6 a 10 años – Sábado 11 de junio

* Taller de Alimentación saludable para niños -6 a 10 años- *Fecha por confirmar

 

 

Informes:

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22.82.91.00

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 Síguenos en:

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 Paty Vares

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Los valores en tiempos de crisis

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SEGURIDAD Y CONFIANZA EN TI MISM@

Uno de los principales factores que diferencian al ser humano de los demás animales es la conciencia de sí mismo: la capacidad de establecer una identidad y darle un valor adecuado.


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  • Tú tienes la capacidad de definir quién eres y luego decidir si te gusta o no tu identidad.
  • El juzgarte y rechazarte a ti mism@ produce un enorme dolor, dañando considerablemente las estructuras psicológicas de tu existencia.
  • Muy importante en tu vida es llegar a conocerte a ti mism@.
  • Tú no puedes ser responsable si no sabes quién eres.
  • Tú no puedes manejar tu poder, si no te gustas a ti mism@.
  • Tú no sabes elegir si no sabes qué quieres.
  • Tú no sabes defenderte solo, si no sabes usar adecuadamente tu poder.

  

MAYO 2011


Cursos y Talleres Adolescentes

 

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario:

“Pruebas Psicométricas”

Jóvenes que desean elegir profesión

Jóvenes de Prepa

* Previa Cita

 

Taller “Lo que pienso de mi misma lo reflejo”

 

Imagen, autoconcepto, elecciones y valores

Chicas

13 a 16 años

Martes 31

16 a 20.30 hrs.

 

Cursos y Talleres Adultos

 

Programa

Objetivo:

Edad:

Fecha:

Horario

Taller “Me atrevo… yo decido”

Desarrollo humano para adultos

 

10 sesiones

Por confirmar.

19 a 21 hrs.

 

 

 

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Taller "Manejo de Mapas Mentales"

LOS MAPAS MENTALES: Son la expresión natural de como el cerebro humano trabaja.

 

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Un mapa mental ofrece:

  • Orientación de presente y futuro
  • Agrupar información en un esquema sencillo
  • Facilitación en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • Más eficiencia
  • Recordar y leer fácilmente
  • Capturará la atención del cerebro
  • Aumentará la creatividad, innovación, agilidad y versatilidad        
  • Ofrece seguridad para aprender y no olvidar


Un Mapa Mental es una herramienta que no se olvida, ayuda a estudiar más fácilmente y ofrece resultados. Ayuda a potenciar las capacidades de nuestra mente, construir un buen cerebro y adquirir la capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

 

 Testimonios de personas que han tomado el taller:

 

* Samantha: "Aprendí como estudiar mejor, sin tener todos los libros abiertos en un resumen".

 Sam: "Aprendí a memorizar mejor"

* Roy: "Aprendí muchas cosas y me gusto".

* Frida: “Esta muy padre, aprendí mucho, te ayuda a organizarte y esta muy divertido”

* Eduardo: “Ayuda mucho a organizar la mente y a ser más eficiente”

* Lili: Esta muy interesante, ahorras tiempo, es muy útil y bueno”

 

Taller:

“MANEJO DE MAPAS MENTALES”

Jóvenes y adultos

 

1 SESIÓN DE 5 HORAS

Fecha: Sábado 11 de junio

Hora: 9 a 14 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo

Se requiere confirmación de asistencia, manejamos cupo limitado.

 

Más información:

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22.82.91.00

contacto@aprendoyeduco.com

 

 

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Descubriendo mi tesoro


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Taller “Descubriendo mi tesoro”

Niños de 6 a 10 años

 

Nuestro objetivo:

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones. Además, sabrá que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar y manejar.

Fomentaremos en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único y con muchos recursos para ser feliz.

 

Dos sesiones  de 4 horas c/u; el viernes 27 (16 a 20 hrs.) y sábado 28 de mayo (9 a 13 hrs.) en Aprendo y Educo.

* Cupo limitado, confirma su asistencia.

 

Te invitamos a ver nuestro vídeo:

http://www.youtube.com/aprendoyeduco#p/u/3/pg4eEypaM5A



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LOS NIÑOS Y EL APRENDIZSAJE DE LAS REGLAS DE CORTESÍA (2a parte)

continuaación.........

11.    Da gracias por los regalos. A nadie le gusta que le den calcetines en su cumpleaños, pero aun cuando no es un regalo que te emociona muchísimo, ¡es importante decirle “gracias” a la persona que se acordó de dártelo!

12.    No decir groserías en frente de los adultos. Los papás y la gente adulta ya conocen esas palabras, pero son desagradables y peor viniendo de la boca de un niño. Es mejor no decir groserías frente a los niños para evitar que las repitan.

13.    No poner apodos. A veces, los apodos pueden herir a otras personas. No lo hagas.

14.    No molestar a los demás. Burlarse de otras personas solo deja ver que tú tienes miedo e inseguridad; y además es cruel. Sé amigable y te van a querer mucho más tus amigos.

15.    Guardar silencio mientras alguien da un discurso o estás en una asamblea.Estar al frente de otras personas no es fácil, y puede dar pena fácilmente. Cuando alguien más se encuentra adelante presentando algo, hay que guardar silencio y esperar a que termine.

16.    Si le pegas a alguien sin querer, pedir una disculpa.

17.    Cubrir tu boca cuando estornudas. También cuando toses, y cuando bostezas. Por otro lado, no te piques la nariz en público. ¡Nadie quiere ver eso!

18.    Ser agradecido. Cuando alguien te ayuda con algo, se debe decir “gracias”. La persona estará dispuesta a ayudarte de nuevo en el futuro.

19.    Respetar lo que no es tuyo. Cuando estás en casa de alguien más, sea familia o amigos, no tomes las cosas que no son tuyas hasta que no pidas permiso.

20.  Aprender a hacer conversación. Cuando una persona te pregunta qué haces estos días, o a qué te dedicas, es importante que sepas contestarle bien y con cortesía. 


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LOS NIÑOS Y EL APRENDIZSAJE DE LAS REGLAS DE CORTESÍA (1a parte)

flores-a-la-madre-sonriente.jpgA continuación te comparto algunas de las reglas más importantes que todos los niños deberían conocer:

1.    Al pedir algo, se dice “por favor”. Es muy importante mostrar amabilidad al pedir las cosas “por favor” a los demás.

2.    Al recibir algo, se dice “gracias”. Mismo caso que la regla anterior, el decir gracias muestra atención al detalle y educación básica.

3.    Si necesitan llamar la atención de un adulto, puedes decir “perdón por interrumpir, pero…” Decir “oye” o simplemente gritar lo que se necesita puede resultar molesto.

4.    Más vale pedir permiso que pedir perdón. En caso de que un niño no sepa si puede o no hacer algo, es mejor pedir permiso. Así, puede evitarse regaños y corajes después.

5.    No se vale quejarse a todo volumen con la gente. Si algo no les parece a los niños, lo pueden comentar a sus papás y a sus amigos, pero deben evitar decirlo a todas las personas o en cualquier situación.

6.    No criticar. Es de mala educación criticar o burlarse del físico de los demás; es mejor, si no hay nada bueno que decir, quedarse callado.

7.    “Bien gracias, ¿y tú?” Cuando alguien pregunta cómo estás, una vez que se contesta la pregunta es importante hacerla de regreso.

8.    Ser amable con los anfitriones. Después de pasar la tarde en casa de un amigo, es importante que los niños sepan agradecerle a los papás de la casa por invitarlo.

9.    Tocar las puertas cerradas. Antes de entrar a un cuarto con la puerta cerrada, es buena idea tocar primero y esperar respuesta.

10.  Al hablar por teléfono, saludar amablemente. Una vez que te contestan en casa de otra persona, es importante saludar, decir quien habla, y después preguntar por la persona que buscas. 

          

 

          continuamos.... mañana

siguenos en twitter @patyvares

 

Pregunta de un niño a su mamá

Pregunta de un niño de 5 años:

- Mamá ya entendí por donde salí de tu panza! Pero dime ¿Por dónde entre?

¿Sabes qué contestar?

 

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La educación sexual es de vital importancia en la formación de toda persona y desde un inicio debe ser manejada con responsabilidad, conocimiento, naturalidad y madurez.

Recordemos que las sensaciones y situaciones que vivimos todos durante los primeros años de vida, quedan grabadas en nuestra mente subconsciente.

 

En Aprendo y Educo ofrecemos cursos y talleres diseñados de manera seria y responsable para preparar a los padres adecuadamente en la importante labor educativa y formativa de sus hijos.

 

Nuestra misión es orientar y facilitar a los padres de familia su misión educadora lo mejor posible.

 

TALLER “¿YA VAMOS TARDE?”

Educación sexual para mamás con hijos desde los 0 años

 

Objetivo:

Que los padres comprendan que la educación sexual es educación para la vida y el amor, contando con herramientas concretas para hablar con sus hijos en diversas etapas de su crecimiento.

Sentar las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de la personalidad.

 

Dos sesiones: Jueves 19 y Viernes 20 de mayo

Hora: 9.00 a 13.00 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo.

* Agradezco confirmes tu asistencia ya que contamos con cupo limitado.

 

 

Más Información:

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22.82.91.00

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Informar, educar y orientar

Cursos y talleres, mayo 2011


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Taller para niños, sábado 7 de mayo

"LOS NIÑOS CONSTRUYEN SU INTELIGENCIA TRABAJANDO CON SUS MANOS"

Nuestro objetivo en el taller es fomentar habilidades, valores y hábitos como: Gratitud, generosidad, empatía, trabajo en equipo, alegría y colaboración.  
Elaborando originales y creativos regalos para mamá y abuelitas .

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TALLER NIÑOS TRABAJANDO
Niños de 5 a 10 años
1 SESIÓN: SÁBADO 7 DE MAYO
10 A 13 HRS.

¡SEPARA SU LUGAR YA!
22.82.98.67
22.82.91.00
cursosytalleres@aprendoyeduco.com

“El mejor regalo es hecho por ellos mismos”

Conferencia "Atrévete a Disciplinar" en Saltillo, Coahuila



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"LO QUE PIENSO DE MÍ MISMA LO REFLEJO"

 

CURSO:

"LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO" 

 “Imagen Integral para adolescentes”

Chicas de 13 a 16 años

10 jóvenes máximo



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Objetivo:

Que las chicas a través de su autoconocimiento expresen lo mejor de sí mismas fortaleciendo así su autoestima y sus valores.

 

A través de este curso las participantes aprenderán a…

a)       Arreglarse de acuerdo a la ocasión y de acuerdo a su complexión

b)       Aplicar un lenguaje verbal y corporal adecuado

c)       Adquirir la paleta de colores que les favorece al vestir

d)       Etiqueta en la mesa y modales

 

 

Duración:       1 sesión de 4.30 hrs.

Día:             sábado 30 de abril

Horario:        10 a 14.30 hrs.

Pregunta por el descuento de inscripción.

Confirmar asistencia; Incluye carpeta y refrigerios saludables.


Informes:

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Taller ideal para semana de pascua


 

Nuestros  jóvenes necesitan desarrollar habilidades para la vida diaria, que fortalezcan su autoestima, responsabilidad, autodisciplina y una orientación hacia el servicio a los demás. .

 

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TALLER:

 “MANOS EN LA EXPERIENCIA”

4 sesiones de 4 hrs. cada una

Fecha: Lunes 25, martes 26, miércoles 27 y jueves 28 de abril (9.30 a 13.30 hrs.)

Lugar: Aprendo y Educo

 

El taller comprende:

  • El  conocimiento básico del automóvil: cambio de aceite, luces, llantas, refacciones básicas,
  •  El manejo adecuado de las herramientas de plomería más comunes en el hogar
  •  Adecuado manejo de herramientas sencillas de carpintería
  •  Conocimientos básicos de la electricidad y su manejo.

 

La parte práctica consiste en plantear algunos de los problemas que se pueden presentar en la casa y conocer cómo resolverlos; Pondremos especial atención a los aspectos de seguridad.

Identificaremos físicamente los componentes básicos en un vehículo y revisaremos los cuidados que conviene tener con el auto, atendiendo la seguridad y los riesgos del manejo del vehículo.

Al final realizarán un pequeño proyecto para llevar a casa.

 

¡BIENVENIDOS CHICOS Y CHICAS A PARTIR DE LOS 10 AÑOS!

 

Instructor: Hans Gartz Tondorff

  •   Ingeniería de planta
  •  Mantenimiento de instalaciones y equipo de producción
  • Operación de los servicios en planta
  •  Coordinación de proyectos
  •  Programas de mantenimiento preventivo.
  • Control de Calidad y Servicios a Clientes.
  •  Analista de materiales

 

 

Informes:

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"Unión familiar, herramientas de apoyo ante la inseguridad social"

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Taller "Descubriendo mi tesoro"

La Autoestima en la Infancia


images.jpgLa autoestima se construye desde el nacimiento y puede modificarse a lo largo de toda la vida. 

Es durante la infancia donde se crea una marca profunda, porque es en esta etapa cuando nos encontramos más vulnerables y flexibles.

Una buena autoestima hará con que los niños experimenten efectos positivos como: confianza, ánimo, interés, placer de aprender y realizar sueños, entre otros. Cada niño es único y diferente. 

 

Taller “Descubriendo mi Tesoro”

Niñ@s de 7 a 11 años

 

Nuestro Objetivo:

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones, así como amar su mente, su cuerpo y espíritu. Además, sabrá que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar y manejar.

 

Fomentaremos en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable, especial y con muchos recursos para ser feliz.

 

Te invitamos a ver nuestro video: http://www.youtube.com/aprendoyeduco#p/u/11/pg4eEypaM5A

 

Dos sesiones: Viernes 8 y Sábado 9 de Abril.

 

* Cupo limitado. Confirma su lugar

 

22.82.98.67 / 22.82.91.00

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El futuro de nuestros niños es ¡HOY!

 

 

Manejo de los miedos!


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Taller “Descubriendo mi tesoro”

Niños de 7 a 11 años 

Dos sesiones el viernes 8 (16 a 20 hrs.) y sábado 9 de abril (9 a 13 hrs.) 

 

Nuestro objetivo:

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones, así como amar su mente, su cuerpo y espíritu. Además, sabrá que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar y manejar.

Fomentaremos en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable, especial y con muchos recursos para ser feliz.

es importante confirmar asistencia ya que contamos con cupo limitado.

 

Estamos ubicados frente a Galería Valle Oriente.


Información:

 

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Programa de Inglés para Niños (PIN)... no lo dudes, es el mejor!

Programa de Inglés para Niños (PIN)

Proyectos Orientados al Aprendizaje y a la Cultura


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Duración:     18 sesiones de 1:30 

Inicio:            4 de Abril al 15 de Junio. 

Frecuencia:  Lunes y Miércoles ó Martes y Jueves 

Dirigido a:     Niños de 4-6 años / Niños de 7-9 años / Niños de 10-11 años.

 

OBJETIVOS GENERALES:

 Reforzar y ampliar los conocimientos del idioma inglés por medio de proyectos culturales de una manera interesante y creativa.

§                                 Vocabulario  (4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años)

§                                 El alumno aprenderá palabras y significados en inglés enfocados en un proyecto específico.

§                                 Pronunciación (4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años)

§                                 Desarrollará su capacidad auditiva y oral bajo la orientación de una experimentada maestra bilingüe.

§                                 Expresión oral (4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años)

§                                   Desarrollará su capacidad para expresar pensamientos.


OBJETIVOS INDIRECTOS:

El alumno logrará desarrollar habilidades y destrezas:

§                                 Trabajo en Equipo: (4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años) Sumará esfuerzos, reconocerá las responsabilidades y obligaciones así como el compromiso adquirido con el grupo, respetando el trabajo de los otros.

§                                 Creatividad ( 4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años)

§                                  Entender el concepto de globalización y cuidado del planeta (4 a 6 años) (7 a 9 años) (10 a 11 años)


METODOLOGÍA:

Por proyectos, activa y dinámica acorde a intereses y edad de los niños.

 

INSTRUCTORA: LIC. MARTA LEVY

§                                        Lic. en Educación.

§                                        Maestría en Educación Superior.

§                                        Maestría en Terapia Breve Sistémica.

§                                        30 años de experiencia docente en Inglés y español.

 

Informes:

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Porque un buen inglés... si hace la diferencia!!!!!


 




TALLER: “ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA TUS HIJOS”


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Una buena nutrición y una dieta balanceada ayudan a que los niños crezcan saludables.

No importa si tu hijo es un niño pequeño o un adolescente, puedes tomar las medidas necesarias para mejorar su nutrición y formar buenos hábitos alimenticios.

TALLER:

“ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA TUS HIJOS”

 Duración: 1 sesión

Fecha: Viernes 8 de Abril

Hora: 9.30 a 12 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo

Costo: $ 400.00

Incluye: Material escrito, alimentos y degustación.

 *Cupo limitado. Necesario confirmar asistencia.

 

Objetivo:

Ofrecemos información de combinación de los tres tipos de alimentos con recetas prácticas para preparar refrigerios saludables y así fomentar en tus hijos los hábitos y el gusto por una alimentación saludable.

 

Metodología:

Teoría y Práctica

 

Impartido por: Lic. Paty Leal de Varés

  •  Lic. en Educación con acentuación en psicología infantil.
  • Maestría en Desarrollo Organizacional  y Terapia Breve Sistémica.
  • Consultora y terapeuta familiar.
  • Desarrollo y diseño de cursos y talleres para docentes y padres de familia.
  • Autora del libro NUTRITIPS “Alimentación saludable para tus hijos”
  • Fundadora de la organización educativa Aprendo y Educo.

 

Informes:

2282.9867 / 2282.9100

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Próximo Taller "¿YA VAMOS TARDE?" Educación en la sexualidad


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¿
Sabes qué decirle a tus hijos sobre sexo ?

Los niños  generalmente aprenden sobre sexualidad de algún compañerito mal informado, porque los
papás pensamos “que no están listos” (o que nosotros no lo estamos) para hablar de estos temas.

RECUERDA: “
SI EN TU CASA NO HAY RESPUESTAS, LAS HABRÁ EN OTRA PARTE…

Taller:
“¿YA VAMOS TARDE?

¡No pierdas la oportunidad de  ser tú quien hable con tus hijos y comienza a prepararte ahora!
Dos sesiones:
Viernes 18 y 25 de marzo
9:00 AM a 1:00 PM

¡Confirma tu asistencia!
22.82.98.67 y 22.82.91.00
cursosytalleres@aprendoyeduco.com

 
*
Taller “YO CUIDO MI CUERPO” para niños de 5 a 8 años, martes 29 de marzo 16 a 18 hrs.


Nosotros te orientamos…. ¡Tú avanzas!


El pescado en la dieta infantil

  

   ¿Cuándo se introduce el pescado en la dieta infantil?

comerpescado.jpgHay distintas opiniones acerca de la edad a la que se aconseja introducir el pescado en la dieta, aunque existe consenso en que a partir del año todos los bebés pueden y deben comer pescado triturado con el puré de verduras varias veces a la semana, en sustitución de algunas tomas de carne.

Antes de esta edad existe un riesgo mayor de que el bebé sufra alergia al pescado y si tiene antecedentes familiares de alergia alimentaria, el pescado se ha de posponer. Se aconseja comenzar por pescados blancos (merluza, lenguado, halibut, bacalao etc) y sin espinas!!!!.

 

  

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      ¿Qué cantidad de pescado dar a niños y niñas?

      Durante los 2-3 primeros años se aconseja ir aumentando la cantidad de pescado de 30 a 50 gramos. Primero se servirá el pescado hervido, asado o a la plancha, y triturado con el puré de verduras y papa o sémola, 2 ó 3 veces a la semana hasta que el bebé cumpla los 18 meses.

      Se puede incrementar esta cantidad a 80 gramos y cuando el niño o la niña vaya a la escuela, puede tomar de 100 a 120 gramos. No obstante, estas cantidades son orientativas porque el aporte de cada alimento se debe adaptar a la edad, el peso, la actividad física y el estado de salud de cada persona. El crecimiento a partir del año de edad y hasta los 3-4 años se hace más lento y progresivo respecto al primer año de vida. Por ello, no conviene abusar de la carne, el pescado y los huevos, y sí combinar cantidades más pequeñas de estos alimentos con vegetales (arroz, pasta, papas, legumbres, verduras y hortalizas)

       

      Pescado sin espinas pescadoniños.jpg

      Las espinas del pescado pueden suponer un peligro para los más pequeños y existe miedo a que se las traguen o se atraganten con ellas. La solución a este inconveniente es sencilla: ofrecer el pescado en filetes o lomos sin espinas hasta que sean más conscientes de lo que están comiendo. La oferta de estas presentaciones sin espina es muy grande, sobre todo en pescado congelado (merluza, halibut, lenguado etc)

 
 

La buena educación en la alimentación

La educación alimentaria desde la infancia

La infancia es el momento en el que se conforman los hábitos de vida, entre ellos los alimentarios, y se estructura la personalidad, por lo que en esta etapa se pueden establecer patrones de conducta saludables, algo que resultará más difícil en una edad más avanzada.

Los hábitos alimentarios influyen en las preferencias y aversiones hacia los alimentos, por lo que el entorno familiar y escolar tiene una importancia crucial a la hora de determinar la actitud de los niños y niñas hacia la elección y el consumo de determinados alimentos.

 

Todas las experiencias que se tienen durante la infancia con la alimentación pueden tener importantes efectos en los alimentos que gustan o no, y en los hábitos alimenticios posteriores.

 

En el acto de comer entran en juego todos los sentidos, unos de forma evidente, como la vista, el olfato, el gusto y el tacto, y otros no tanto, como el oído, que puede intervenir en la elección de uno u otro alimento a través de la recepción de mensajes publicitarios sobre los alimentos. Por tanto, el consumo habitual de una amplia variedad de alimentos permitirá al niño escoger entre diferentes sabores, texturas y colores que puedan satisfacer su apetito. Si, por el contrario, los hábitos alimentarios del entorno familiar o escolar no responden a las recomendaciones de consumo de alimentos variados es probable que el niño o la niña tenga manías con las comidas y manifieste gustos y aversiones muy marcadas hacia ciertos alimentos.

 

El rechazo a determinados alimentos es un problema común en la infancia. A determinadas edades, los niños están más interesados por el mundo que los rodea que por los alimentos. Por ello, y ante todo, la comida debe ser un momento agradable para disfrutar de la compañía y del menú, cuidando al máximo el olor, la presentación, el sabor y la variedad de alimentos (verduras y hortalizas, frutas, legumbres, pescados), que les permita a los más pequeños disfrutar de una alimentación rica, equilibrada y saludable. No se debe ir con prisas a la hora de la comer, bien se trate desayunos, almuerzos, meriendas o cenas, sino que debe ser relajado, sin televisión, sin ruidos. De esta manera, se logrará un entorno sano que motive actitudes positivas en los niños y niñas.

Tip para trastornos digestivos

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Los trastornos digestivos en la actualidad son muy frecuentes.

Algunos son causados por las combinaciones dietéticas inadecuadas, el consumo de comida chatarra y el estrés.

Estos trastornos también pueden causar irritabilidad.

Debemos procurar una dieta sana compuesta en su gran mayoría por alimentos que no hayan sido excesivamente procesados.

 

Nutritip:

 

üLa canela esparcida en dos cucharadas de miel tomadas antes de las comidas pueden reducir la acidez y digerir hasta los alimentos más pesados.

üLa miel tomada con canela también ayuda a curar el estómago, aclara y hasta cura úlceras completamente.

üEstudios hechos en India y Japón revelan que la miel y la canela reducen el gas en el sistema digestivo.

Las Vitaminas y minerales




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Las vitaminas y minerales son muy necesarios para que el cuerpo realice muchas de sus funciones y conserve su salud. Son también llamadas micronutrientes por que el curpo necesita solo pequeñas cantidades todos los dias. En las frutas y verduras podemos encontrar las vitaminas. 

Los minerales se encuentran tanto en las frutas y verduras como en carnes, pescados, productos lácteos y huevos.


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La Diarrea

Existen muchas causas de la diarrea, pero la más común es la infección estomacal causada por consumir alimentos o bebidas contaminadas.

 

Se recomienda:

Tomar muchos líquidos

No consumir productos lácteos

No consumir alcohol, cafeína y alimentos condimentados.

 

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Sugerencias para combatir la diarrea y reponer minerales perdidos:

 

A) Arroz: Se hierve ½ taza de arroz en tres tazas d agua durante 4 min. se cuela el arroz y se bebe el liquido, después se consume el arroz. El arroz ayuda a formar materia fecal y aporta vitamina B, necesaria en estos casos. Beber tres tazas de agua de arroz diariamente.

B) Azúcar y bicarbonato de sodio: se mezcla 1 cucharada de azúcar,1 de bicarbonato de sodio y 1 cucharada de sal en una taza de agua, se toma bien frío. Este remedio casero es recomendable para los adultos y los niños.

C) Maicena: se beben 2 cucharaditas de maicena disueltas en 1 taza de agua hervida.

D) Hinojo, eneldo y anís: Se prepara una infusión con 2 pizcas de hinojo, 2 pizcas de eneldo y 2 pizcas de anís en un litro de agua. Se toma tres veces ala dia después de las comidas.

E) Manzana: se ingiere una manzana rallada o en puré con 1 cucharada de miel por lo menos tres veces al día

 

Sugerencia para restaurar la flora intestinal después de la diarrea:

 

A) Vinagre de manzana: se toman varias veces al dia 2 cucharadas de vinagre de manzana diluidas en un vaso de agua mineral

B) Yogurt: Se toman 3 yogurts naturales al dia para repoblar la flora intestinal.

C) Aguamiel de maguey evaporado: Favorece el desarrollo de la fora intestinal y evita el estreñimiento. Se toma un vaso del liquido o 2 a 4 cucharadas del concentrado una o más veces al día.

La Colitis


Colitis.- Es la inflamación de la mucosa del colon (zona final del intestino grueso que se conecta con el recto) Se presentan síntomas irregulares que fluctúan entre la diarrea y la constipación, el dolor abdominal y la inflamación estomacal. Generalmente se produce por factores como el estrés o la intolerancia alimentaria.

Se recomienda evitar alimentos como: Garbanzos, coles de bruselas, coliflor, frijol rojo, mariscos, embutidos, pescado ahumado y jugos cítricos.

 

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 Sugerencias para combatir la colitis

  • Beber dos o tres vasos de zanahoria a lo largo del día
  • Té refrescante de eneldo: se utiliza una cucharada por cada taza de té. Es muy eficaz para eliminar la inflamación intestinal.
  • Té de hinojo: se hierve una cucharadita de semillas de hinojo por cada taza de agua. Se reposa, se filtra y se bebe inmediatamente.
  • Plátano: Se ingiere uno o dos plátanos maduros cada día, es uno de los remedios naturales más efectivos para la colitis.
  • Té de laurel: Se coloca un par de hojas en una taza de agua hirviendo, se deja reposar y se toman dos tazas diarias.
  • Manzanilla: se toma ½ de tintura de manzanilla diluida en ½ taza de agua, se toma tres veces al día.
  • Te de menta: 1 cucharadita de menta por cada taza de agua hervida, después de las comidas.
  • Té de Salvia: 3 o 4 hojas de salvia por cada taza de agua hervida. Se beben tres o cuatro tazas diarias.
  • Semillas de linaza: 2 cucharaditas de semilla de linaza molida en un vaso de jugo o agua por las mañanas.

El insomnio

El insomnio es un trastorno del sueño, generalmente afecta a personas mayores o mujeres durante el embarazo. Existen varias causas como: Estrés, depresión, alimentación, bebidas alcohólicas o estimulantes con cafeina, anemia, hábitos inadecuados de descanso y enfermedades como tiroides y respiratorias.


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Algunos alimentos que pueden ayudar a conciliar el sueño son: El albaricoque, ajo, repollo, lechuga, manzana, melón y la miel, ya que ejercitan una acción sedativa. 

La fatiga

La fatiga es una enfermedad clasificada dentro de los trastornos neurológicos y puede ser crónica o recurrente, puede afectar paulatinamente los sistemas inmunológico, neurológico, cardiovascular y endocrino.

 

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 Puede causar: Cansancio, perdida de memoria y concentración, desorientación, sueño, intolerancia a la luz, al sonido, a los cambios de temperatura, intolerancia al estrés y dolor muscular. El síntoma más característico es el de tner una gripa muy fuerte.


Para evitar la fatiga se recomienda: Realizar ejercicios como; Yoga, filoterapia, tai-chi, natación, ciclismo y caminata. Apoyarse en una buena nutrición, evitar las grasas y azúcares y adoptar una actitud positiva. Los suplementos alimenticios pueden ayudar a disminuir los síntomas, es necesario consultar al médico antes de utilizarlos. 

¿Cómo ayudar?


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A veces ayudar,
no es sostener sino soltar.

La educación inteligente

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EL MAL MANEJO DEL ESTRÉS ACABA CON CUALQUIER RELACIÓN

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Taller:

“Redescubriendo quien soy a través de la creatividad del vivir” 


Objetivo:

Este taller propiciará que l@s participantes descubran en la alegría de vivir una herramienta que conduce al conocimiento de sí mism@s comprometiéndose y resignificando  su propio crecimiento.


Contenido temático:

  •        El arte de vivir con creatividad
  •        La vida
  •        La risa como recurso de crecimiento
  •        Compromiso con la vida
  •        Trazando nuevos caminos
  •        La aventura de vivir al 100%
  •        El amor como elemento crucial


Metodología:

El taller se lleva a cabo a través de ejercicios vivenciales y dinámicas que permiten la reflexión y análisis personal al igual que la adquisición de conocimientos teóricos que se apoyan en un manual de lecturas.


El taller tiene una duración 10 sesiones de 2 horas can una frecuencia por semana.

Iniciamos el lunes 21 de febrero a las 19 hrs.


¡Éste es tu momento!!

22.82.98.67 y 22.82.91.00

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Conciencia

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La conciencia sólo puede existir de una manera y es  teniendo conciencia de que existe.


Jean Paul Sartre

CADA QUIÉN ELIGE SU HISTORIA

                 CADA QUIÉN ELIGE SU HISTORIA

 

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El valor de la Inteligencia Emocional está en boca de todo el mundo, en parte como consecuencia de la crisis de comunicación, familiar y social que estamos viviendo.  Necesitamos encontrar  inspiración en la responsabilidad de cada uno frente a nuestros hijos.

 

La conciencia, el esfuerzo y la dedicación por despertar dicha responsabilidad  es la mejor contribución para apoyar a nuestra  familia.

 

Valorar la Inteligencia Emocional en la familia es cosa de todos.

 

A nadie le faltan fuerzas;

 lo que a muchísimos les falta es voluntad

Victor Hugo

 

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Cursos y talleres para niños, adolescentes y adultos.


Llevamos  nuestros cursos y talleres a cualquier parte de

la República Mexicana y Texas.


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Un corazón dilatado

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Dicen que las alegrías, cuando se comparten, se agrandan.

Y que en cambio, con las penas pasa al revés. Se achican.

Tal vez lo que sucede, es que al compartir,

lo que se dilata es el corazón.

Y un corazón dilatado está mejor capacitado para gozar de las alegrías

y mejor defendido para que las penas no nos lastimen por dentro.

 

Mamerto Menapace

El Amor

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El Amor...
E
l amor es la llave maestra

que puede lograrlo todo.

Es por eso que digo:

Inicien el día con amor,

llenen el día con amor,

y terminen el día con amor.

Este es el camino hacia Dios.

 

Sai Baba.

Niños felices 28 de enero

A través del desarrollo humano infantil, el niño logra reconocerse como único y valioso; desarrolla habilidades como elegir sus pensamientos, el autodominio, la persistencia, el respeto, la capacidad de motivarse a sí mismo, entre otros. Dando así, mas posibilidades de fortalecer su potencial intelectual y lograr el éxito.

 

Nuestro objetivo:

Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de cada asistente, aprendiendo a tomar responsabilidad en sus pensamientos, palabras, acciones, así como amar su mente, su cuerpo y espíritu. Además de aprender que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar, controlar y manejar.

Fomentar en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable, especial.

 

“DESCUBRIENDO MI TESORO”

Taller de Desarrollo Humano Infantil

 

Duración:            2 sesiones de 4 horas cada una.

Fechas:               Viernes 28 y sábado 29 de enero

Cupo limitado, confirmar asistencia.

Te compartimos el video que te va a agustar!!!

 

Testimonios:

"Me gustó que mis papás me inscribieran para venir" Vanessa

"Aprendí que los sentimientos se pueden cambiar" Oscar

"Mi hija se sintió muy feliz y muy contenta, aprendió que el enojo lo puede manejar de otras maneras" Cinthya

"Cuando salió me dijo -mamá ya no tengo miedo-" Vero

 

 

                                             http://www.youtube.com/watch?v=pg4eEypaM5A

 

Informes e inscripciones:

01.81. 22.82.98.67

01.81. 22.82.91.00

 
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Última llamada para la prevención


Papá, Mamá: ¿sabes que en Nuevo León (México)  el 40.2% de los adolescentes empiezan a tener relaciones sexuales entre los 10 y los 19 años?*
 
Como padres de familia tenemos el gran privilegio y deber de ser los primeros y principales formadores de nuestros hijos. Conforme van creciendo y caminando hacia la adolescencia y juventud, el centro de sus vidas se desplaza fuera del hogar, y nuestro nivel de ingerencia se hace menor.
 
De ahí que nuestra acción de educar debe hacerse desde su nacimiento y de manera consciente y fortalecida durante la primera infancia, la primaria y la secundaria.
 
“Es que ya está creciendo, cada vez nos hace menos caso.” Si dejamos para el fin de semana, para el mes que entra los temas importantes y las acciones que debemos comenzar hoy, mañana podría ser demasiado tarde...
 
Hablar de sexo con tus hijos no sólo los ayudará a tomar decisiones responsables, sino que además abrirá tu canal de comunicación con ellos. Si con mis papás puedo hablar de sexo, puedo hablar de cualquier cosa. Si con ellos no puedo hablar de sexo, de muchas otras cosas quizá tampoco...
 
¿Cómo la ves: te animas a formarte y aprovechar tus últimos años de fuerte influencia en su vida?
 
*Resultados de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2006 (4.4% antes de los 15 años, 35.8% entre los 15 y los 19 años).

Taller:
“EDUCACIÓN EN LA SEXUALIDAD:
ÚLTIMA LLAMADA PARA LA PREVENCIÓN”
Para padres de familia de adolescentes

Lunes 31 de enero
19 a 21.30 hrs
*Cupo limitado

Más Info:
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"Creciendo juntos como padres" en el Puerto de Veracruz


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Talleres Enero 2011




“Educando mejor a mis hijos”

Duración 6 sesiones; Inicia el miércoles 19 de enero de 9.30 a 11.00 hrs. en Aprendo y Educo

 

Objetivo:

Se ofrecen temas de educación que apoyan  el manejo adecuado de las etapas de los niños, consiguiendo educar y disfrutar el ser mamá.

                                                   

Temas:

  • El niño y el sexo (cómo iniciar una buena identificación consigo mismo)
  • Manejo de las emociones (hay emociones que causan daño, aprenderás a orientarle sobre el buen manejo de las mismas)
  • Autoridad y amor (equilibrio entre ambos, son importantes)
  • Límites y disciplina (cuando los conocemos son fáciles de aplicar)

 

“Atrévete a disciplinar”

Duración: 6 sesiones.

Inicia el martes 18 de enero de 9.30 a 11.00 hrs. en Aprendo y Educo.

 

Objetivo:

Ofreceremos a los padres de familia respuestas a sus problemas en el trato diario con sus hijos, en aspectos relacionados con la disciplina y las reglas, de modo que les permitan mejorar la convivencia cotidiana en su hogar y su desempeño como padres, propiciando que sus hijos puedan vivir cuando estén listos su propia vida de manera autónoma y convertirse en personas constructivas para la sociedad en la que viven

 

Temas:

  • ¿Qué tan eficaz es tu disciplina?
  • La culpa no ayuda….
  • Malentendemos la disciplina
  • Es necesaria la autoridad
  • La importancia del amor
  • Cómo evitar los extremos
  • Algunas de las características de la conducta asertiva y no asertiva
  • La importancia de conocer, entender y aplicar
  • Tipos de autoridad y posibles consecuencias
  • Distintas clases de autoridad
  • La autoridad consistente y los límites en la disciplina
  • Sugerencias para llevar a cabo la consistencia en la autoridad y lograr la autodisciplina en el niño
  • Autoestima y autodisciplina
  • Características de las consecuencias artificiales
  • Diez  estrategias para ayudar a estimular la autoestima de un niño.

 

 

El taller Me atrevo… yo decido con responsabilidad”

Para jóvenes de 12 a 16 años

Duración 10 sesiones. Inicia el lunes 17 de enero de 17.00 a 19.00 hrs. en Aprendo y Educo

 

Objetivo:

La ampliación de la conciencia para el desarrollo de las propias potencialidades.

Aprenderá a manejar su propia realidad y a conocer las cualidades y herramientas con las que cuenta para tomar decisiones acertadas sobre su propia vida.

 

Temas:

  • El proceso de comunicar: Habilidad en la relación
  • Nivelando la relación a través de la comunicación
  • Comunicando en la crisis
  • Descubriendo los derechos asertivos
  • Compartiendo y escuchando
  • La estima de mi mismo
  • Respondiendo a mi energía vital con responsabilidad

 

 

Más Información:

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Taller para adolescentes

Un estudiante algo presuntuoso adoctrina a un anciano que se sienta a su lado:

—No es fácil que su generación pueda entender a la mía —le dice—; usted creció en un mundo muy diferente, casi primitivo.

 

El muchacho ha levantado la voz para que le oigan todos. Se diría incluso que quiere pronun­ciar un pequeño discursito y necesita público.

 

—Fíjese, los jóvenes de hoy hemos crecido con televisión, internet, aviones a reacción, viajes al espacio… Nos parece natural que el hombre camine sobre la luna. Nuestras sondas espaciales han visitado Marte... Tenemos naves que se alimentan de energía nuclear y coches eléctricos; computa­doras con procesos a la velocidad de la luz... ¿Me entiende?

 

El anciano, después de un breve silencio, responde:

—Tienes razón. Nosotros no teníamos esas cosas cuando éramos jóvenes; por eso las in­ventamos. Así que, pregúntate ahora: ¿qué estoy haciendo yo para la próxima genera­ción?

 

Taller para adolescentes

 Me atrevo… yo decido con responsabilidad”

Para jóvenes de 12 a 16 años

Inicia el lunes 10 de enero de 17.00 a 19.00 hrs. en Aprendo y Educo. Continua por nueve sesiones más en el mismo día y horario.

 

Objetivo:

La ampliación de la conciencia para el desarrollo de las propias potencialidades.

Aprenderá a manejar su propia realidad y a conocer las cualidades y herramientas con las que cuenta para tomar decisiones acertadas sobre su propia vida.

 

Más Información:

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¡Nosotros te orientamos… tú avanzas!

 

 


Cursos y Talleres Enero 2011

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CURSOS Y TALLERES
¡BIENVENIDOS!


PROGRAMA ENERO 2011

 

Lunes 10:

Taller “Me atrevo yo decido… con responsabilidad”

10 sesiones

(Adolescentes 12 a 15 años)

17 a 19 hrs.

 

Taller “El estrés como detonante del cambio”

10 sesiones (Adultos)

19 a 21 hrs.

 

Viernes 14 y sábado 15:

Pruebas psicométricas

*Previa cita

Jóvenes que desean elegir profesión

 

Martes 18:

Curso “Atrévete a disciplinar”

6 sesiones (Adultos)

9.30 a 11 hrs.

 

Miércoles 19:

Curso “Educando mejor a mis hijos”

6 sesiones (Adultos)

9.30 a 11 hrs

 

Jueves 20:

Curso “Inteligencia Emocional en la familia”

6 sesiones (Adultos)

9.30 a 11 hrs.

 

Viernes 21:

Taller “¿Ya vamos tarde?”

Educación sexual para mamás

2 sesiones (21 y 28)

9 a 13 hrs

 

Sábado 22: 

Taller “Pensadores en acción,  manipulando el conocimiento”

Niños de 5 a 10 años

4 sesiones

10 a 14 hrs.

 

Viernes 28 y sábado 29:

Taller “Descubriendo mi tesoro”

Niños de 6 a 10 años

2 sesiones de 4 hrs.


Informes:
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Nosotros te orientamos…. ¡Tú avanzas!













Gracias por ser parte de nosotros!

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Algunas tarjetas de navidad para tus hijos!

Haz clik aquí:

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 Christmas Card

 

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Mis amigos y yo

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te invitamos a ver nuestro video
 
 
 
 
 

Niños Trabajando, Diciembre 2010



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LOS NIÑOS DAN LO MEJOR DE SI MISMOS

 

Y DISFRUTAN AL TRABAJAR

 

CON SUS HABILIDADES

 

QUE DESARROLLAN

 

SU INTELIGENCIA!

 

GRACIAS PAPÄ Y MAMÁ 

 

POR ÉSTA OPORTUNIDAD!!

Cuidado con la tristeza

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Cuidado con la tristeza;

es un vicio.

 

Gustave Flaubert

Fomenta su generosidad



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Niños trabajando!!!

 

Esta navidad lo mejor que ofrecemos a nuestros hijos es fomentarles la habilidad para desarrollar su gratitud, generosidad, empatía, trabajo en equipo, alegría y colaboración.

 

El Taller de “Niños Trabajando” es  una excelente  herramienta para ayudarles a realizar creativos y originales regalos de navidad, donde descubrirán que el mejor regalo es hecho por ellos mismos.

 

Por eso nos enfocamos en ejercitar su actividad motora fina; la cual conecta los dos hemisferios cerebrales como base de su inteligencia.

 

TALLER “NIÑOS TRABAJANDO”

Para niños de 5 a 10 años

1 SESIÓN: VIERNES 10 DE DICIEMBRE

16 A 19 HRS.

(extensión a otra sesión el sábado 11 de diciembre)

*CUPO LIMITADO

 

¡SEPARA SU LUGAR YA!

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“Los niños construyen su inteligencia,

trabajando con sus manos”

 

 

 

 

 

 

Para que el amor surja



Todo miedo es un impedimento para que el amor surja.
Y el miedo no es algo innato, sino aprendido.

Anthony de Mello
 
Cursos y Talleres en Desarrollo Humano
Iniciamos en enero 2011
Infórmate 22.82.91.00 y 22.82.98.67
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Inteligencia Emocional

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Taller 

“Inteligencia Emocional” 

 Para niños de 5 a 10 años

Viernes 3 (16 a 20 hrs.) y 

Sábado 4 (9 a 13 hrs.) 

de diciembre 


Nuestro objetivo:

La inteligencia emocional es la habilidad esencial de las personas para atender y percibir los sentimientos, es la capacidad para asimilarlos y comprenderlos adecuadamente y la destreza para regularlos y modificarlos.

 

Deseamos ayudara los niños a reforzar esta habilidad para que aprendan a manejar sus emociones de forma apropiada. Desarrollando autoconfianza y seguridad en ellos mismos.

 

Testimonio:

 “Mis hijos llegaron súper contentos, como si estuvieron en una fiesta en donde les organizaron juegos y además aprendieron mucho. Para mi fue muy importante que identificaran los conceptos de sus poderes y que reforzaran su autoestima, estuvieron felices, las maestras súper bien, muy bien organizadas y muy profesionales.

Lo repetiría en otra ocasión sin dudarlo”

Vanessa


Inscribe a tus hijos:

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Cursos y talleres para niños, Diciembre 2010





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La estimulación de la motricidad fina (músculo de la mano y ojo) es fundamental para el adecuado aprendizaje y experimentación sobre el entorno del niño; La lecto-escritura, al igual que el aumento de su inteligencia se ven beneficiados con estas actividades.

 

Así como la motricidad gruesa, las habilidades de motricidad fina se desarrollan en un orden progresivo.

 

Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto:

 

* Alegrarse sin motivo

* Estar siempre ocupado con algo

* Saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.

 

TALLER: NIÑOS TRABAJANDO

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A TRAVÉS

DE MANIPULAR EL CONOCIMIENTO

“El niño prepara sus propios regalos de navidad”

 

Niños de 5 a 10 años

Fecha: Viernes 10 y sábado 11 de diciembre

Hora: 16 a 19 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

 

TALLER: “INTELIGENCIA EMOCIONAL”

 

Niños de 5 a 10 años

Fecha y horario: Viernes 3 de 16 a 20 hrs. y

Sábado 4 de diciembre de 9 a 13 hrs.

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

 

APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

Para jóvenes que requieren elegir profesión.

 

* Previa cita

Lugar: Aprendo y Educo

 

 

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Es fácil confundir si no estoy "despierto"

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Lo peor y más peligroso del que duerme es creer que está despierto y confundir sus sueños con la realidad.

 

A de Mello

Auto Liberación Interior


COME POR TI MISMO

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En cierta ocasión se quejaba un discípulo a su Maestro:

«Siempre nos cuentas historias,

pero nunca nos revelas su significado»

El Maestro le replicó:

«¿Te gustaría que alguien te ofreciera fruta

                y la masticara antes de dártela?».

 

Nadie puede descubrir tu propio significado en tu lugar.

Ni si quiera el Maestro.

 

A.    De Mello

El Canto del Pájaro

Taller "Sana tu vida" 20 y 21 de noviembre

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El taller “Sana tu vida”  se ofrece el sábado 20 y domingo 21 de noviembre de 9.00 a 18.00 hrs. (ambos días)
Impartido por: Lic. Marisela Reyes. Cerificada por Louise L. Hay
 
En ocasiones las personas nos quejamos de que decimos si cuando en realidad quisiéramos decir no y nos cuesta trabajo manejarnos de manera independiente.
Te invitamos a descubrir el por qué y a conocer maneras asertivas de vivir y expandir la conciencia visualizando las potencialidades de tu propio ser.
Para hombres y mujeres que desean crecer y  profundizar asertivamente en su autoconocimiento.
En este taller  intensivo te harás conciente  de aquello que no quieres seguir arrastrando, cerrar círculos y romper eslabones que te tienen atado,  vas a  encontrar patrones o situaciones que realmente deseas y necesitas vivir.
Tu vas a cambiar tu realidad, a la realidad que exactamente quieres vivir.... conocerás herramientas muy poderosas que te apoyaran a soltar creencias limitantes que hasta hoy te mantienen enfocado en lo que ya no deseas ni necesitas!!

Qué aprenderás:
    Reconocer y utilizar el poder que tienes para creer en ti mismo y así poder crear y diseñar tu futuro.
    Estar dispuesto a cambiar tus pensamientos y sentimientos para la creación de abundancia y prosperidad en todas las áreas de tu vida.
    Que tu cuerpo, mente y espíritu vivan en paz, salud y bienestar.
    Que tu vida transcurra de la manera en que realmente mereces y deseas.
    Este taller lo puedes aplicar para ver resultados en TODA TU VIDA: trabajo, relaciones, sexualidad, hijos, dinero, salud, éxito en general.

Para la inscripción se requiere confirmación de asistencia.

No dejes pasar esta oportunidad
 ¡Tu mejor inversión eres tú mismo!

(01.81) 22.82.98.67
(01.81) 22.82.91.00
Monterrey. N.L

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Aprendo y Educo en Veracruz

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La Autoridad. Es la resultante de un conjunto de cualidades morales, afectivas y culturales, que proporcionan a la persona que la posee, ser efectivo con su ejemplo a los demás.

 

Los padres podemos tener conciencia de libertad y de responsabilidad en la gestión de la vida, porque somos nuestra propia autoridad de referencia.

 

¡Muchas gracias amigos Veracruzanos por darme esta maravillosa oportunidad de aprender juntos!

 

Gracias a Cecy y a Lore por su amistad y apoyo profesional; nos veremos en enero 2011. 


 

Taller "Mis amigos y yo"; inicia sábado 20 de noviembre!

 

"MIS AMIGOS Y YO"

 

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Todos los niños sin excepción tienen derecho a saber que se les acepta, se les quiere y se les valora profundamente. Cuando los padres y otros adultos, así como los compañeros de su edad, trasmiten mensajes de aceptación, ese niño edificará con seguridad una sana autoestima. Quiere decir que él o ella se admite a sí mismo tal como es, no se compara con otros,  ni desea ser diferente, ni envidia a otros. Entiende que nadie es perfecto y que su yo auténtico y genuino le define las mejores posibilidades a su alcance.

 

¿Qué deseamos promover en los niños en el taller “MIS MIGOS Y YO “?

 

  • Una actitud positiva y optimista
  • Reconocer sus éxitos
  • Trabajar la hipersensibilidad
  • Saber que todos cometemos errores y aprendemos de ellos
  • Asumir riesgos razonables y no irse por el camino fácil
  • Ayudarlo a hacer amigos

 

¡Para ser amigo se requiere tiempo y dedicación!

 

TALLER “MIS AMIGOS Y YO”

Inicia el próximo sábado 20 de noviembre

4 sábados consecutivos de 4 horas cada uno.

Bienvenidos niños y niñas de 5 a 10 años

 

¡Hoy inscripción! 

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FUTUROS ADULTOS INMADUROS?

Para llegar a la madurez, es preciso haber desarrollado la facultad

de hacerse responsable de la propia vida, independiente de los padres,

tener autonomía, así como criterios, valores y principios propios.

 

¿ como se comporta una persona inmadura?

  • Una actitud característicamente infantil es el afán de exigir todo lo que se desea;  siempre en posición de “esperando recibir”.
  • Es triste encontrar personas con enfermedades emotivas, en el fondo son como niños que se sienten débiles, dependientes e inseguros, y cuando ven contrariados sus deseos, reaccionan agresivamente.
  • Otro signo de inmadurez es no ser realista, no sabiendo distinguir entre la realidad y la fantasía: Desea que otros le resuelvan la vida y esos otros están puestísimos para hacerlo, ya que el o ella no es capaz de hacerlo por si msmo.
  • La persona inmadura se encuentra permanentemente en medio de conflictos pues no quiere responsabilidades.
  • En pocas palabras es un eterno inconforme ya que el mundo no le da lo suficiente.

 Curso de desarrollo humano para adolescentes

10 sesiones: inciamos en enero 2011

Nos especializamos en grupos pequeños

Separa su lugar... lo mejor es prevenir!!!

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Monterrey N.L México

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PRANAYAMA "respiración que cura"

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La nariz tiene un lado  derecho y un lado izquierdo; usamos ambos para inspirar y expirar.

En realidad son diferentes: la derecha representa el sol, a la izquierda la Luna.

Durante un dolor de cabeza, pruebe a cerrar la fosa nasal derecha y utilice la izquierda para respirar.


dentro de unos cinco minutos, el dolor de cabeza debe desaparecer.

 
 
Si te sientes cansado, has lo contrario: cierra la fosa nasal izquierda y respire por la derecha. En un momento tu mente se sentirá aliviada.

El lado derecho pertenece al "calor" (El Sol), de modo que se calienta rápidamente, la izquierda es el "frío" (La Luna)

La mayoría de las mujeres respira con el lado izquierdo de de la nariz, luego se enfrían rápidamente.

La mayoría de los hombres respiran por la fosa nasal derecha y eso les influye.

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Nota en el momento de despertar, de qué lado respiras mejor, del lado derecho o del izquierdo?
Si es por la izquierda te sentirás cansado.
 

A continuación, cierra la fosa nasal izquierda y utilice la derecha a para respirar, te sientes aliviado rápidamente.


Esto puede y debe ser enseñada a los niños, pero es más eficaz si se  es practicado por los adultos.


Un amigo solía tener fuertes dolores de cabeza y siempre acudía al médico.

Hubo un tiempo en que sufría dolores de cabeza literalmente todas las noches, sintiéndose incapacitado para estudiar.


Tomaba analgésicos , mas  no funcionaban.

Un día decidió probar esta terapia de respiración, se tapaba el lado derecho de la nariz y respiraba por el izquierdo.


En menos de una semana el dolor de cabeza desapareció. Continuó el ejercicio durante un mes.

Esta terapia alternativa natural, sin medicamentos es algo en lo que ya se tiene experiencia. 

Por qué no lo intentas?

Bello proverbio

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Cuando hay lugar en el corazón hay lugar en la mesa.

Proverbio Sueco

¿Y tú, lo sientes?


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Dicen que le preguntaron al gurú por qué era tan feliz. 

Y él respondió:


-Cuando me despierto por las mañanas, me siento como un hombre 

que no está seguro de vivir hasta la noche.


Le volvieron a preguntar:

-Pero, ¿Esto no lo saben todos los hombres?


Y él replicó:

Sí, lo saben: pero no todos lo SIENTEN.

La paz perfecta

Había una vez un Rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura "La paz perfecta”.

 

Muchos artistas lo intentaron. El Rey admiró y observó todas las pinturas, pero solo hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.


La primera era un lago muy tranquilo, era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plácidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos los que miraron esta pintura pensaron que esta reflejaba la paz perfecta.


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La segunda pintura, también tenía montañas, pero estas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso del cual brotaba un impetuoso aguacero con rayos truenos. Montaña abajo parecía el retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacífico.


Pero cuando el Rey observó cuidadosamente, vio tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Allí en el rugir de la violenta caída de agua, estaba sentado plácidamente un pajarito en medio de su nido... Paz perfecta.


El Rey escogió la segunda. Y explicó a sus súbditos el porqué:


Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro ni dolor.


Paz significa que a pesar de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón.

 

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Creo que este es el verdadero significado de la paz.

Cuando encontremos la paz en nuestro interior, tendremos equilibrio en la vida.



CUIDADO CON EL MATERIALISMO

En el libro recientemente editado "Lo quiero ahora" ("I want it now"), Donna Bee-Gates,

consejera y maestra, miembro del Departamento de Desarrollo Infantil de la Universidad Estatal de San José, se cuestiona acerca del materialismo en la sociedad actual. 

 

Afirma que padres materialistas crean niños materialistas.

¿Cómo cortar esta cadena que parece transmitirse a través del valor que se le otorga a las posesiones?

Según la autora, el materialismo es una actitud que se presenta en personas de cualquier nivel socioeconómico e implica tres creencias básicas:

1.- El consumo y las adquisiciones son el objetivo primordial de la vida

2.- Las posesiones traen felicidad

3.- El éxito depende de la cantidad y categoría de las posesiones.

 

Los objetos son perseguidos en tanto se imagina que ellos otorgan estatus ante la mirada del prójimo, son garantía de aceptación social, construyen identidad, reflejan una identidad, salvan del aburrimiento, dan felicidad.

 

Sentimientos de vulnerabilidad, soledad, inseguridad emocional, inestabilidad económica y baja autoestima hacen a una persona más propensa al materialismo, dice la autora.

Los medios de comunicación hacen su parte mostrando constantemente objetos de consumo y estilos de vida que llevan al espectador ingenuo a sentir que si tan sólo alcanzara aquello podría ser feliz.

 

Muchos de los padres  reconocen tener gran dificultad en negar a sus niños las nuevas posesiones que éstos reclaman. La autora lo atribuye a lo que llama "parenting by guilt" o criar a los niños a través de la culpa, que seria el resultado de largas horas de trabajo que ambos padres pasan fuera de la casa, que hace que el poco tiempo que se pasa con el niño sea un tiempo en el que se quieren evitar los conflictos y el decir que "No".

 

Según Donna Bee Gates, en la lucha contra el materialismo, se trata de ayudar al niño a aprender a resistir la tentación y posponer la gratificación. Qué difícil se torna esto cuando la culpa queda del lado de los padres y lo que está en juego es un objeto y no el amor.

 

 

                                        APRENDO Y EDUCO

                                     TALLERES PARA NIÑOS

                                Próximo taller: "MIS AMIGOS Y YO"

                             Aprenderán a valorar lo importante

                                                     22.82.91.00

                                                     22.82.98.67

 

 

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¿Disciplina fallida?

 

¿Qué e es una disciplina fallida?

 Aferrarse a “estrategias” que no dan buenos resultados, enfrascándose en círculos viciosos de autoridad, sin intentar cambiar realmente.

El problema radica en que muchos padres cometen errores al no modificar acciones que han probado su falta de resultados e insistir en actuar de la misma manera.

Actuar de la misma manera y esperar que el resultado sea diferente es el problema.

 

 

La semana entrante iniciamos cursos para padres!!!!

 

 

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¿Niño o adulto tímido?

 

La persona tímida es, normalmente, una persona muy emotiva que tiene miedo de actuar mal y por eso evita el contacto con los demás.

Algunos tímidos que aceptan su timidez como un componente de su personalidad logran sobreponerse, pero en otros casos su carácter les causa un severo sufrimiento.

Muchos de ellos no han podido soportar la angustia del aislamiento progresivo al que ellos mismos se han condenado y al que irremediablemente les empuja una sociedad que no se anda con muchas contemplaciones con los aparentemente más débiles.

La timidez siempre está relacionada con el contacto social.

Por eso, hay muchas y variadas situaciones en las que la persona tímida puede sufrir con el contacto humano: encontrarse a solas con alguien, hacer una pregunta en público, efectuar una reclamación, devolver una prenda en la tienda, iniciar una relación de pareja.

 

En la mayoría de las ocasiones la timidez se convierte en una tortura, un problema patológico que impide a la persona relacionarse con normalidad.

¿Cuándo se puede decir que la timidez  es "preocupante"?

 

Signos preocupantes

La señal de alarma es el sufrimiento:

Cuando ese temor al contacto con los demás produce angustia, desestabiliza y perjudica a la persona en sus relaciones escolares, de trabajo,  amigos y familiares, hay que intervenir: el bienestar emocional y, en general, la calidad de vida se resienten demasiado.

 

 

 

TALLERES QUE PUEDEN AYUDAR A MEJORAR TU RELACION CON LOS DEMÁS:

"Mis amigos y yo" para niños de 5 a 10 años

" Me atrevo... yo decido... con responsabilidad" para jóvenes a partir de 11 años y para grupo de adultos

"Inteligencia Emocional" para niños y adultos.

 

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Monterrey N.L

 

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La encopresis

La Encopresis consiste en que el niño hace sus deposiciones, repetida e involuntariamente, en lugares que no son adecuados para ello, a una edad en la que se espera que haya control al respecto, es decir, más allá de los 3-4 años.

 

La Encopresis puede ser:
-
primaria: si nunca se ha logrado el control.
-
secundaria: si se produce después de un período de control.

 

Este trastorno suele estar asociado a:
- unos
malos hábitos de aprendizaje
: presiones excesivas o rigidez al exigir que el niño controle a una edad aún temprana para hacerlo.
- al
estreñimiento crónico
, que provoca una distensión del colon y la consiguiente pérdida del tono muscular, con lo cual se producen esas pérdidas.
- también puede ser
síntoma de depresión infantil u otro trastorno emocional.

Será pues lo más importante identificar la causa que la produce.

 

El tratamiento también dependerá de si es algo ocasional o más recurrente. Lo primero será ser visitado por el pediatra, quien determinará cómo proceder y si es necesaria la visita a un especialista.
Recomendamos que jamás se le ridiculice ni castigue al niño por ello.

 

asesorias@aprendoyduco.com

 

La eneuresis

La Enuresis es la emisión no voluntaria de orina por el día o por la noche, a una edad en la que se espera que haya control al respecto, es decir, más allá de los 3 - 4 años.

La Enuresis puede ser:
-
primaria: si el niño nunca ha conseguido controlar su pipí.
-
secundaria: si, después de un período de control, no consigue volver a él.

- diurna
-
nocturna
-
mixta: en ambos momentos del día.

 

Hay una serie de factores que pueden predisponer al niño a padecer este trastorno:
- algún
problema físico
: una vejiga pequeña o de musculatura débil. es lo primero que habría que averiguar.
-
iniciar demasiado tarde el hábito
del control de pipí; una vez pasada la edad óptima,  a los 2 años, es más difícil.
-
circunstancias críticas emocionalmente
(factor psicológico): nacimiento de un nuevo hermanito.
-
factor hereditario
: es frecuente que alguien de la familia haya tenido el mismo problema; si es así, es conveniente explicárselo al niño para darle seguridad.
- un
ciclo del sueño muy profundo
que le impide recibir el aviso de "vejiga llena".
- padecer
algún otro trastorno al que la enuresis va asociado.

 

Aunque suele mejorar espontáneamente con el paso del tiempo, es un tema que no debe ignorarse.

El primer paso será determinar la causa del problema o el factor que lo ha podido desencadenar.

Nunca se debe ridiculizar ni castigar a un niño por este hecho, ya que ello muy al contrario de hacerle reaccionar, le puede provocar importantes problemas emocionales.

En algunos casos, se utiliza tratamiento farmacológico, pero suelen tener bastantes efectos secundarios, por lo cual no es muy aconsejable. Se aplican, asimismo, técnicas de aprendizaje al control, aparatos de alarma (pipi-stop), según el caso.

Lo mejor es utilizar técnicas de reforzamento positivo de la coonducta y, si no funcionan, pues recomendamos visitar a su pediatra.

                                                            aseorias@aprendoyeduco.com

 

Tips sobre el agradecimiento

16 tips sobre el agradecimiento:

  1. Agradece a Dios, los muchos males que podrías tener y no tienes.
  2. Dar gracias a Dios continuamente, aunque sea por las cosas más pequeñas.
  3. De padres agradecidos, hijos generosos.
  4. El agradecimiento es una bendición para todos. 
  5. El agradecimiento es la memoria del corazón.
  6. El agradecimiento mira siempre grande el favor que recibió, aunque haya sido muy pequeño para otros.
  7. El agradecimiento que se queda en el deseo de hacerlo, es cosa muerta, como la Fe sin obras.
  8. El mejor modo de enseñar el agradecimiento a los hijos, es con el ejemplo de los padres.
  9. El que agradece sinceramente, está reconociendo el valor de lo recibido.
  10. Es más fácil olvidar el bien recibido, que agradecerlo.
  11. La mayor muestra de agradecimiento a Dios, es amar apasionadamente al prójimo. 
  12. Lo olvidado, ni agradecido, ni pagado.
  13. Más disfruta el que da, que el que recibe.
  14. No se hacen las cosas para que las agradezcan, sino por deseo del corazón.
  15. Para agradecer, hay que admitir el haber recibido.
  16. Si no te agradecen las cosas que haces, disfruta lo mismo.

 

Twitter: @patyvares

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No a la acidez y a la nausea durante el embarazo

 

 

  • Los médicos advierten de que el embarazo es un periodo fisiológico con numerosos cambios y en el que se modifican las necesidades nutricionales. Por tanto, durante el mismo, es tan importante tener una dieta equilibrada como beber la cantidad de líquidos adecuados, dentro de un estilo de vida activo y saludable. Además que la evolución y desarrollo del feto también se verá influida por un correcto aporte de todos los nutrientes y de un adecuado estado de hidratación.

 

  • La toma de líquidos a pequeños intervalos ayuda a prevenir la acidez y las náuseas durante el embarazo.
  • El agua facilita el flujo de nutrientes hacia el torrente sanguíneo del feto y su distribución por todo el organismo, mejora los problemas de estreñimiento habituales durante la gestación y contribuye a aumentar la cantidad de orina, lo que ayuda a depurar el cuerpo de toxinas y reduce la incidencia de cálculos renales e infecciones de vías urinarias.

 

  • La deshidratación durante el embarazo puede ser peligrosa, ya que causa dolores de cabeza, náuseas e incluso contracciones en el tercer trimestre.

 

    • Recuerda que durante la lactancia se debe incrementar el aporte de líquidos. Las modificaciones hormonales aumentan el umbral de la sed y el organismo tarda más tiempo en informar que necesita agua, por lo que se debe aconsejar beber de manera periódica, incluso antes de tener sed.

     

     

      • La retención de agua representa una alteración fisiológica del embarazo debida al descenso de la osmoralidad plasmática y la secreción de hormona antidiurética, que aumenta la necesidad de hidratación.
      Info Europea

         

        ¿Cómo se realiza un altar de muertos en México?

         ¿Como hacer un altar de muertos?

        Sitio sagrado donde los vivos honran a los muertos.

        El 2 de noviembre la gente acude a los panteones para adornar las tumbas de sus seres queridos, comer con ellos y algunos más aprovechan para construir en torno a ellas un altar muy peculiar y significativo, porque a través de imágenes, objetos, olores y sabores nos dan una idea de como fue y lo que le gustaba a esa persona en vida.

         

        La confección de un altar puede ser muy variado, cambia de acuerdo a la situación geográfica, el presupuesto y porque no del gusto, iniciativa e imaginación de cada quien. Aún así, independientemente del tamaño elegido, lo importante a la hora de elaborarlo es no olvidar colocar los objetos más elementales.

        Si en este día de muertos quieres realizar un altar, a continuación te diremos como elaborarlo, que elementos lleva y cual es el significado de cada uno de ellos.

         

        Altar de un nivel

        Un altar simple es aquel que sólo tiene un nivel. Sobre una mesa cubierta con un mantel se pone una fotografía de la persona fallecida, se adorna con flores, velas y algunos recuerdos de esa persona, como su ropa, comida o bebida favorita.

         

        Altar de dos niveles

        También se realizan altares de dos niveles los cuales representan el cielo y la tierra.

        - El cielo esta representado por una mesa , donde se localizan las imágenes de los muertos a quien se les rinde culto y los símbolos de fé, así como los elementos agua y fuego representados por líquidos como el atole, pulque, agua u otras bebidas, y por velas y veladoras.

        -Sobre el suelo, ue representa a la tierra, se colocan los elementos que simbolizan el aire y la tierra como incienso y mirra, semillas y frutas.

         

        Altar de tres niveles

        Estos niveles según los Aztecas representan el Cielo, la Tierra y el Inframundo.

        - Cielo: Los adornos que están sobres la mesa, aquí se puede colocar un arco simulando la bienvenida a los fieles difuntos.

        - Tierra: La mesa dividida en cuatro puntos cardinales, caminos a donde van los muertos según la forma en que se muere. Si la persona murió a causa de rayos, lluvia, inundaciones o ahogados van al Este. Al Oeste van las mujeres que mueren luchando por la vida o en el parto. Al Norte va la gente común y corriente y al Sur van las almas de los guerreros y las de los bebés.

        Ubicación de las ofrendas:Sobre la mesa distribuida en cuatro partes se coloca:

        a) Del lado superior izquierdo (al este): Elementos que tienen que ver con el agua, la primavera y el color amarillo, se sugiere una jarra de agua.
        b) Del lado superior derecho (al norte): Elementos que se relacionan con el aire, el invierno y el azul. Aqui se puede colocar el incienso.
        c) Extremo inferior izquierdo (al sur): Significa la Tierra. Se relaciona con el verano y con el color verde. En este espacio coloca objetos de barro.
        d) Lado inferior derecho (al oeste): Se relaciona con el fuego, el otoño y el color rojo, Coloca en este lado las velas y veladoras.

        - Inframundo: Esta debajo de la mesa. Aqui se puede colocar un petate.

        En relación a este altar otras significados de los niveles son: La parte alta representa el cielo y ahí se colocan las imágenes de los santos, en medio está el limbo y ahí va la foto de los muertos que aun están "purgardo" y la tercera es la tierra y en ella se colocan todas las ofrendas.

         

        Altar de 7 niveles

        El altar que consta de 7 niveles o escalones representan los 7 niveles que tiene que pasar el alma de un muerto para poder descansar en paz.

        Para realizar este tipo de altar se requiere de un espacio amplio, el cual debe ser barrido con hierbas aromáticas hacia los cuatro vientos un día antes del día de muertos.

        Para construir el altar se inicia con su estructura, para ello se pueden usar cajas de cartón, madera o lo que se encuentre a fin de que los 7 niveles queden bien cimentados, sólo recuerda que el septimpo nível debe quedar casi a la altura del suelo, enseguida se pone el sexto nivel que es un poco más chico que el primero y así sucesivamente hasta llegar al primer nivel. Cada escalón debe forrarse con tela negra y blanca.

         

        Escalones del altar y sus significados

        De acuerdo al tradicional altar de siete niveles, cada escalón tiene un significado y debe contener ciertos objetos en específico:

        *Primer escalón: Se coloca la foto del santo o virgen de la devoción.
        *Segundo escalón: Esta destinado para las ánimas del purgatorio: Sirve para obtener la salida del purgatorio del alma de nuestro difunto por si acaso se encontrara ahí
        *Tercero: En este se coloca la sal para los niños del purgatorio.
        *Cuarto:Lugar del pan de muerto, elemento principal de la festividad. Se ofrece como alimento de las almas que vienen al altar.
        *Quinto: Comida y fruta que fueron los preferidos por el difunto.
        *Sexto: Foto del difunto a quien se dedica el altar .

        *Séptimo: Se coloca una cruz formada por semillas o frutas como tejocote y limas.

         

        Ofrendas que lleva un altar de muertos

        Velas: Sus llamas representan la ascensión del espíritu, también significan luz, guía del camino.Se utilizan cuatro velas principales formando una cruz orientada a los cuatro puntos cardinales.

        Olla: Al lado del altar se pone una olla de barro sobre un anafre con hierbas aromáticas: albahaca, laurel, romero, manzanilla y otras más.

        Papel en forma de cadenas: El color debe ser morado(color de luto de la Iglesia Católica) y amarillo(representa el luto prehispánico ) que significan la unión entre la vida y la muerte.

        Papel picado: De colores amarillo y verde, su significado es dar colorido y alegría de vivir.Se cree también que a través del papel picado pasan los espíritus de los difuntos, por esta razón se colocan también en las puertas y colgados de la pared.

        Flores: Dan la bienvenida al alma, adornando y aromatizando el lugar durante el tiempo en que viene de visita. La flor blanca representa el cielo; flor amarilla la tierra y la morada el luto. La flor de muerto es el Xenpaxuchil.

        Lienzo blanco: Representa la pureza, el cielo.

        Cirio(vela más grande y ancha): Representa el alma sola.

        Incienso de copal: El humo del incienzo simboliza el paso de la vida a la muerte.

        Maíz: Representa la cosecha.

        Frutas: Regalos de la naturaleza. Generalmente son cañas de azúcar, naranjas, tejocotes y jícamas.

        Calaveras de azúcar: Sin son de tamaño mediano se colocal en el nivel superior, su presencia es una costumbre indigena que hace alusión a la muerte. Las calaveras pequeñas se colocan en nivel bajo, son dedicadas a la Santísima Trinidad, y una grande en el mismo nivel, al Padre Eterno. Algunas personas les ponen el nombre de la persona viva o muerta a quien se van a ofrecer el altar.

        Agua:Significa vida y energía para el camino. Colócala en recipientes de vidrio transparente.

        Platillos: Son para agradar al difunto, aquellos que más le gustaban.

        En algunos altares se coloca licor, el tequila preferiblemente. Es una invitación para que el alma recuerde los grandes acontecimientos agradables durante su vida y decida visitar a los vivos.

        Fotografía de la persona a quien se dedica el tributo.

        Un Cristo: Para que haya bendiciones.

        Una cruz de cal o cuatro velas: Simboliza los 4 puntos cardinales, para que el ánima pueda orientarse hasta encontrar su camino y su casa.

        Una cruz de ceniza: Se coloca por si el ánima se encuentra en el purgatorio, ayudándolo a salir de ahí para continuar su viaje.

        Sal: Evita que el cuerpo se corrompa.

        Una vara para liberar al muerto del demonio y los malos espíritus.

        Objetos personales del difunto(ropa, zapatos, accesorios, en caso de ser niño juguetes, dulces y alfeñiques.

        Si el altar se realizó en el panteón, las personas velan durante la noche en la tumba esperando que el espíritu de su muerto baje y disfrute de su ofrenda.
        Se cree que si se prueban los alimentos una vez que el "alma" ha visitado su altar, éstos ya no tienen olor ni sabor, debido a que el espíritu ha consumido su "esencia".

         

        Día de muertos

        2 de Noviembre

        El día de muertos es una de las celebraciones más importantes en nuestro país , es una ocasión dedicada especialmente a los que ya no estan y sus almas pueden regresar para convivir con los que aún tenemos una existencia terrenal.

         

        El origen del día de muertos es incierto, se cree que se remota al llamado Festival de muertos celebrado entre los aztecas durante los meses de julio y agosto, como una fiesta para celebrar el final de la cosecha de maíz, frijol, garbanzo y calabaza, que formaban parte de la ofrenda a la diosa Mictecacihuatl, guardiana del noveno nivel del infierno, llamado Mictlán.

         

        Esta tradición se mezcla con la costumbre prehispánica de enterrar a los muertos con objetos, comida y ofrendas para su viaje a la otra vida. Según la tradición, al morir las personas pasan al reino de Mictlán donde tienen que estar un tiempo para después ir al cielo o Tlalocan. Durante este viaje necesitan comida y agua; veladoras para alumbrarse; monedas para pagar por cruzar el río antes de llegar a Mictlán y un palo espinoso para ahuyentar al diablo.

         

        El rendir culto a los muertos de una manera partícular se hacia también en otras culturas antiguas como la de China y Egipto, donde se construían templos y pirámides.

        En la cultura China por ejemplo, en los aniversarios se quemaba incienso, se encendían velas y colocaban ofrendas de alimentos sobre un altar. Eran los días en los que se recordaba las grandes deudas que se tenían con los antepasados.

         

        Los antiguos egipcios creían que el individuo tenía dos espíritus; al fallecer uno va al más allá y el segundo queda vagando en el espacio, por lo que tiene necesidad de comer. Consideraban que este espíritu vivía en el cuerpo que ellos cuidadosamente habían embalsamado y era quien recibía las ofrendas.

         

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        Día de muertos

        2 de Noviembre


        El día de muertos es una de las celebraciones más importantes en nuestro país (México), una ocasión dedicada especialmente a los que ya no están físicamente con nosotros y a sus almas que pueden regresar para convivir con los que aún tenemos una existencia terrenal.

         

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        Su origen es incierto, se cree que se remonta al “Festival de muertos” celebrado entre los aztecas durante los meses de julio y agosto, como una fiesta para celebrar el final de la cosecha de maíz, frijol, garbanzo y calabaza, que formaban parte de la ofrenda a la diosa Mictecacihuatl, guardiana del noveno nivel del infierno, llamado Mictlán.

        Esta tradición se mezcla con la costumbre prehispánica de enterrar a los muertos con objetos, comida y ofrendas para su viaje a la otra vida. Según la tradición, al morir las personas pasan al reino de Mictlán donde tienen que estar un tiempo para después ir al cielo o Tlalocan. Durante este viaje necesitan comida y agua; veladoras para alumbrarse; monedas para pagar por cruzar el río antes de llegar a Mictlán y un palo espinoso para ahuyentar al diablo.

        El rendir culto a los muertos de una manera partícular se hacia también en otras culturas antiguas como la de China y Egipto, donde se construían templos y pirámides.

        En la cultura China por ejemplo, en los aniversarios se quemaba incienso, se encendían velas y colocaban ofrendas de alimentos sobre un altar. Eran los días en los que se recordaba las grandes deudas que se tenían con los antepasados.

        Los antiguos egipcios creían que el individuo tenía dos espíritus; al fallecer uno va al más allá y el segundo queda vagando en el espacio, por lo que tiene necesidad de comer. Consideraban que este espíritu vivía en el cuerpo que ellos cuidadosamente habían embalsamado y era quien recibía las ofrendas.

         

         

        Altar de muertos


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        Sitio sagrado donde los vivos honran a los muertos.

        El 2 de noviembre la gente acude a los panteones para adornar las tumbas de sus seres queridos, comer con ellos y algunos más aprovechan para construir en torno a ellas un altar muy peculiar y significativo, porque a través de imágenes, objetos, olores y sabores nos dan una idea de como fue y lo que le gustaba a esa persona en vida.

         

        La confección de un altar puede ser muy variado, cambia de acuerdo a la situación geográfica, el presupuesto y porque no del gusto, iniciativa e imaginación de cada quien. Aún así, independientemente del tamaño elegido, lo importante a la hora de elaborarlo es no olvidar colocar los objetos más elementales.

        Si en este día de muertos quieres realizar un altar, a continuación te diremos como elaborarlo, que elementos lleva y cual es el significado de cada uno de ellos.

         

        Altar de un nivel

        Un altar simple es aquel que sólo tiene un nivel. Sobre una mesa cubierta con un mantel se pone una fotografía de la persona fallecida, se adorna con flores, velas y algunos recuerdos de esa persona, como su ropa, comida o bebida favorita.

         

        Altar de dos niveles

        También se realizan altares de dos niveles los cuales representan el cielo y la tierra.

        - El cielo esta representado por una mesa, donde se localizan las imágenes de los muertos a quien se les rinde culto y los símbolos de fé, así como los elementos agua y fuego representados por líquidos como el atole, pulque, agua u otras bebidas, además de velas y veladoras.

        -Sobre el suelo, que representa a la tierra, se colocan los elementos que simbolizan el aire y la tierra como incienso y mirra, semillas y frutas.

         

        Altar de tres niveles

        Estos niveles según los Aztecas representan el Cielo, la Tierra y el Inframundo.

        - Cielo: Los adornos que están sobres la mesa, aquí se puede colocar un arco simulando la bienvenida a los fieles difuntos.

        - Tierra: La mesa dividida en cuatro puntos cardinales, caminos a donde van los muertos según la forma en que se muere. Si la persona murió a causa de rayos, lluvia, inundaciones o ahogados van al Este. Al Oeste van las mujeres que mueren luchando por la vida o en el parto. Al Norte va la gente común y corriente y al Sur van las almas de los guerreros y las de los bebés.

        Ubicación de las ofrendas: Sobre la mesa distribuida en cuatro partes se coloca:

        a) Del lado superior izquierdo (al este): Elementos que tienen que ver con el agua, la primavera y el color amarillo, se sugiere una jarra de agua.

        b) Del lado superior derecho (al norte): Elementos que se relacionan con el aire, el invierno y el azul

        Aquí se puede colocar el incienso.
        c) Extremo inferior izquierdo (al sur): Significa la Tierra. Se relaciona con el verano y con el color verde. En este espacio coloca objetos de barro.
        d) Lado inferior derecho (al oeste): Se relaciona con el fuego, el otoño y el color rojo, Coloca en este lado las velas y veladoras.

        - Inframundo: Esta debajo de la mesa. Aquí se puede colocar un petate.

        En relación a este altar otras significados de los niveles son: La parte alta representa el cielo y ahí se colocan las imágenes de los santos, en medio está el limbo y ahí va la foto de los muertos que aun están "purgando" y la tercera es la tierra y en ella se colocan todas las ofrendas.

         

        Altar de 7 niveles

        El altar que consta de 7 niveles o escalones representan los 7 niveles que tiene que pasar el alma de un muerto para poder descansar en paz.

        Para realizar este tipo de altar se requiere de un espacio amplio, el cual debe ser barrido con hierbas aromáticas hacia los cuatro vientos un día antes del día de muertos.

        Para construir el altar se inicia con su estructura, para ello se pueden usar cajas de cartón, madera o lo que se encuentre a fin de que los 7 niveles queden bien cimentados, sólo recuerda que el séptimo nivel debe quedar casi a la altura del suelo, enseguida se pone el sexto nivel que es un poco más chico que el primero y así sucesivamente hasta llegar al primer nivel. Cada escalón debe forrarse con tela negra y blanca.

         

        Escalones del altar y sus significados

         

        De acuerdo al tradicional altar de siete niveles, cada escalón tiene un significado y debe contener ciertos objetos en específico: *Primer escalón: Se coloca la foto del santo o virgen de la devoción.
        *Segundo escalón: Esta destinado para las ánimas del purgatorio: Sirve para obtener la salida del purgatorio del alma de nuestro difunto por si acaso se encontrara ahí.


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        *Tercero: En este se coloca la sal para los niños del purgatorio.

        *Cuarto: Lugar del pan de muerto, elemento principal de la festividad. Se ofrece como alimento de las almas que vienen al altar. 
        . *Quinto: Comida y fruta que fueron los preferidos por el difunto.
        *Sexto: Foto del difunto a quien se dedica el altar .

        *Séptimo: Se coloca una cruz formada por semillas o frutas como tejocote y limas.

         

        Ofrendas que lleva un altar de muertos

         

        Velas: Sus llamas representan la ascensión del espíritu, también significan luz, guía del camino. Se utilizan cuatro velas principales formando una cruz orientada a los cuatro puntos cardinales.

        Olla: Al lado del altar se pone una olla de barro sobre un anafre con hierbas aromáticas: albahaca, laurel, romero, manzanilla y otras más.

        Papel en forma de cadenas: El color debe ser morado(color de luto de la Iglesia Católica) y amarillo(representa el luto prehispánico ) que significan la unión entre la vida y la muerte.

        Papel picado: De colores amarillo y verde, su significado es dar colorido y alegría de vivir. Se cree también que a través del papel picado pasan los espíritus de los difuntos, por esta razón se colocan también en las puertas y colgados de la pared.

        Flores: Dan la bienvenida al alma, adornando y aromatizando el lugar durante el tiempo en que viene de visita. La flor blanca representa el cielo; flor amarilla la tierra y la morada el luto. La flor de muerto es el Xenpaxuchil.

        Lienzo blanco: Representa la pureza, el cielo.

        Cirio(vela más grande y ancha): Representa el alma sola.

        Incienso de copal: El humo del incienso simboliza el paso de la vida a la muerte.

        Maíz: Representa la cosecha.

        Frutas: Regalos de la naturaleza. Generalmente son cañas de azúcar, naranjas, tejocotes y jícamas.

        Calaveras de azúcar: Sin son de tamaño mediano se coloca en el nivel superior, su presencia es una costumbre indígena que hace alusión a la muerte. Las calaveras pequeñas se colocan en nivel bajo, son dedicadas a la Santísima Trinidad, y una grande en el mismo nivel, al Padre Eterno. Algunas personas les ponen el nombre de la persona viva o muerta a quien se van a ofrecer el altar.

        Agua: Significa vida y energía para el camino. Colócala en recipientes de vidrio transparente.

        Platillos: Son para agradar al difunto, aquellos que más le gustaban.

        En algunos altares se coloca licor, el tequila preferiblemente. Es una invitación para que el alma recuerde los grandes acontecimientos agradables durante su vida y decida visitar a los vivos.

        Fotografía de la persona a quien se dedica el tributo.

        Un Cristo: Para que haya bendiciones.

        Una cruz de cal o cuatro velas: Simboliza los 4 puntos cardinales, para que el ánima pueda orientarse hasta encontrar su camino y su casa.

        Una cruz de ceniza: Se coloca por si el ánima se encuentra en el purgatorio, ayudándolo a salir de ahí para continuar su viaje.

        Sal: Evita que el cuerpo se corrompa.

        Una vara para liberar al muerto del demonio y los malos espíritus.

        Objetos personales del difunto (ropa, zapatos, accesorios, en caso de ser niño juguetes, dulces.

        Si el altar se realizó en el panteón, las personas velan durante la noche en la tumba esperando que el espíritu de su muerto baje y disfrute de su ofrenda.

         

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        Se cree que si se prueban los alimentos una vez que el "alma" ha visitado su altar, éstos ya no tienen olor ni sabor, debido a que el espíritu ha consumido su "esencia".

         

         

        Clara la diferencia... ¡cierto!

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        Enamorarse es amar las coincidencias

        y amar, enamorarse de las diferencias

         Jorge Bucay


        TIPS PARA PAPIS CON UN NIÑO ESPECIAL

         

        TIPS PARA PAPIS SENSACIONALES

         

        Cuando tienes un niño especial, siempre hay muchas recomendaciones, gente que quiere opinar y bueno nuestra cabeza recibe muchísima información. Un tema que NO debes dejar a un lado es TERAPIA.

         

        Aquí van algunos tips para que Tu como Mama o Papi de un bebe especial te ayuden a tomar la mejor decisión para terapias para tu bebe.

         

        1. Pídele a tu doctor (neurólogo y pediatra) el diagnostico final de tu bebe.

         

        1. Evalúa junto con tu pediatra y neurólogo que tipo de terapia pueden llevar tu hijo según su Diagnóstico.

         

        1. Lee, busca información, hay un libro que se llama “Que hacer con su hijo con Lesión Cerebral” El autor es Doman, en lo personal me ayudo mucho a tomar decisiones de que terapia buscar.

         

        1. Busca qué es lo mejor para tu hijo, una escuelita o terapia en casa, esto depende de la salud de tu hijo, si tiene defensas bajas, o padece de problemas pulmonares, importante revisa con tu pediatra que te recomienda.

         

        1. Conforme vayas observando el avance de tu hija(o) es importante si tu defines si es mejor una escuelita o que la reciba en casa. (Como consejo personal, es importante que tu bebe inicie el proceso de relacionarse con otros niños desde pequeño).

         

        1. Busca a través de la terapista que selecciones perfiles de evaluación mensual para tu bebe, esto te ayudará a realizar cambios en caso que el bebe no este respondiendo. (recuerda que lo que sirva a un niño no necesariamente es igual para todos)

         

        1. Es importante que como papa y mama aprendas las terapias para tu hijo ya que normalmente si decides ingresar a tu hijo en una escuela especial, debes buscar que al menos 8 hrs. el bebe reciba terapia, es lo recomendable en tiempo, claro sin olvidar que también esta la terapia de besos y amor, que es irremplazable y siempre cumplirla…!! =)

         

        1. Cuando tu des terapia a tu hijo aprovecha y hazlo divertido y con mucho amor, esto el lo recibirá de una súper manera positiva.

         

        1. Busca un lugar que asignes en casa para que lo adecues con colores, fomas, y juegos que ayuden a tu nene, puedes pedirle a tu terapista qué te recomienda para tu bebe.

         

        1.  Si tu nene especial tiene hermanitos es importante ayuden en las terapias siempre que sea posible.

         

        1. Pregunta por la terapia musical, en la mayoría de las escuelitas especiales existe Listening Program, el cual apoya toda la terapia motriz que tú le des.

         

        Busca apoyo siempre para las terapias, es un tema cansado que debes de disfrutar y saber que ayudará enormemente en el desarrollo y mejorar la calidad de vida de tu hijo.

         

                                                       Gracias a  Kikis Morales

         

        Nuestra vida

        Para transformar nuestra vida

        necesitamos un coraje

        que a veces no tenemos,

        por eso sufrimos

                                      Raimon Panikkar

         

                                  SANA TU VIDA            

                       TALLER QUE TRANSFORMA

        Y TE LLEVA A DONDE EN VERDAD QUIERES IR

        "solo amaras si eres felíz"

        NOVIEMBRE 2O Y 21( SÁBADO Y DOMINGO)

         

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        Taller de Mapas Mentales


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        Un mapa mental te ofrece:
         
        Una visión global de un área determinada
        Te permitirá orientarte, definiendo donde estás y hacia donde quieres ir
        Te permitirá agrupar una cantidad de información en un esquema sencillo
        Te facilitará la toma de decisiones y la solución de problemas,
          mostrándote nuevos caminos
        Te permitirá ser extremadamente eficiente
        Te permitirá consultar fácilmente, leer y recordar
        Capturará la atención del cerebro y de los ojos 
        Te  permitirá ser creativo, innovador, ágil y versátil
        Seguro en tu memoria para aprender y no olvidar
        Una herramienta que no se olvida y te ayuda a ser eficiente y a estudiar fácilmente.


        “Esta muy padre aprendí mucho, te ayuda a organizarte y esta muy divertido”  F De la G.

         “Ayuda mucho a organizar la mente y a ser muy eficiente”

         “Te sirve mucho para ahorrar tiempo es muy útil y muy bueno”

         “Esta fregón, súper padre, aprendes y te ayudan a organizar tus cosas y tus apuntes”

         “Esta muy interesante!” L.G.

        "Divertido" "Si me gustó"

        "En una hoja, puedo tener toda la información que necesito, que buena onda!"

         



        Plan de Inversión Educativa Invita:


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        Ciclo de conferencias en Veracruz

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        Algunos tips para facilitar la autoridad que exige coherencia y constancia:

         



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        1.- Tener unos objetivos claros de lo que pretendemos cuando educamos. Es la primera condición para no improvisar. Estos objetivos han de ser pocos, formulados y compartidos con la pareja.


        2.- Enseñar con claridad cosas concretas. No vale decirle: “pórtate bien" o “come bien" sino darle, con cariño, instrucciones concretas, dándole el tiempo necesario para el aprendizaje.


        3.- Valorar siempre sus esfuerzos por mejorar, resaltando lo que hace bien, más que lo negativo y, además, demostrándole confianza.


        4- Dar ejemplo. Eesta habla mas que 1000 palabras!.


        5.- Evita los discursos y sermones.


        6.- Reconocer los errores propios, enseñando que los errores no son fracasos, sino equivocaciones y oportunidades de aprender.


        Y todo ello con amor y sentido común en función del niño, del adulto

        y de la situación en concreto.

         

        Próximo jueves 28 de octubre

        Iniciamos curso "ATRÉVETE A DISCIPLINAR"

         

        seis sesiones

         

        INFÓRMATE 22.82.91.00 / 22.82.98.67 

         

         Síguenos en twitter @patyvares

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        Taller para niños: "La Historia de mi vida"

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        Nuestro objetivo es ayudarlos a desarrollar:

        * La elaboración de su propio libro con su  historia personal a partir de la creatividad.

        * Conocimiento de si mismo y su historia familiar, agradeciendo a sus padres por darles la vida.

        * Fortalecimiento de sus habilidades de comunicación, expresión de sentimientos y emociones.

        * Aprendndizaje sobre el autorespeto con ejercicios para dar la necesaria  importancia al cuidado de su cuerpo y respetar a los demás.

        * Fortalecimiento de su persona,  al dar importancia al manejo de las diferencias, fortaleciendo su individualidad así como colaborar y respetar  a sus buenos amigos ya que son parte importante de su vida.

         

        Gracias a los niños, a sus padres, a las colaboradoras que hicieron posible este trabajo que sin lugar a dudas, fue una hermosa oportunidad de aprendizaje para cada participante, donde conocieron y disfrutaron la historia de su vida,  reconocieron lo afortunados que son de pertenecer a su familia y pueden agradecer las bendiciones que reciben todos los días!

         Más información de nuevos talleres

        (01.81) 22.82.98.67 / (01.81) 22.82.91.00

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com 

         Síguenos en twitter: @patyvares

        "Cuando alguien evolucona

        todo lo que lo rodea evoluciona"

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        ¿La tecnología enemiga o aliada? Col. Inglés

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        Los padres de familia de primaria baja del Colegio Inglés de Monterrey N.L  asistieron a la conferencia ¿"LA TECNOLOGÍA, ENEMIGA O ALIADA"?

         

        La tecnología es una herramienta cuyo objetivo es mejorar la calidad de vida.

        “El gran riesgo de la tecnología es que el alumno no aprenda las cosas del mundo real, de primera mano”

        }        Cómo convertirla en una aliada?

        }        Que tipos de aprendizaje facilitar?

        }        Como satisfacer las necesidades de cada niño?

         

        “Las investigaciones nos llevan a inferir que en la práctica las computadoras no reemplazan las actividades básicas del niño como el arte, construcción, juegos con otros y exploración de lectura y escritura”                                             Douglas H. Clements

         

        Gracias por la confianza en APRENDO Y EDUCO y gracias también a nuestros colaboradores profesionales .


        Las madres de familia se preparan en nuestro centro!

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                           “No hay soluciones únicas, y verdaderas para todos.

        Sí hay soluciones más adaptativas o adecuadas que otras 

          y tenemos la libertad y la responsabilidad de buscarlas”

         

        Gracias a las madres de familia que asisten regularmente

         a nuestros cursos en APRENDO Y EDUCO.

         

        Iniciaremos el próximo miércoles 20 de octubre 2010

        El Curso “INTELIGENCIA EMOCIONAL”

        Objetivo:La inteligencia emocional es el desarrollo de habilidades para usar nuestro potencial, crear y fomentar actitudes que ayudan a una mejor adaptación a la vida.

        Orientaremos a los asistentes en la importancia de  educar la mente y corazón, creando  habilidades emocionales para vivir en armonía con uno mismo y con los demás.

        El saber diferenciar entre sentimientos y acciones ayuda a nuestras decisiones.

        Educar las emociones es crear habilidad para la vida

         

         

        Iniciaremos El próximo jueves 21 e octubre 2010

        El Curso “ATREVETE A DISCIPLINAR”

        Objetivo:

        Ofreceremos a los padres de familia respuestas a sus problemas en el trato diario con sus hijos, con un enfoque en el amor, la disciplina y las reglas, de modo que les permitan mejorar la convivencia cotidiana en su hogar y su desempeño como padres, con el objetivo de que sus hijos vivan cuando estén listos, su propia vida de manera autónoma y convertirse en personas constructivas para la sociedad en la que viven.

         

         

        (01 81) 22.82.98.67 / (01 81)22.82.91.00

         

        ¡Nosotros te orientamos, tu aprendes!

         

         

        "ATRÉVETE A DISCIPLINAR"

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        Es fundamental partir de la premisa de que cada niño tiene su propia personalidad y sus hábitos conductuales pueden estar motivados por distintos factores, ya sean genéticos, ambientales, afectivos y/o emocionales.

        Es conveniente analizar con detenimiento las causas del comportamiento infantil y actuar en función de éstas, ya que algunas estrategias pueden funcionar muy bien con ciertos perfiles y, sin embargo, resultan ineficaces con otros niños.

         

        Gracias a este grupo tan participativo y colaborador. Fué muy grato trabajar y aprender juntas.

        Bendiciones para todas! y a practicar lo aprendido!!

         

         

         

        Síguenos en twitter: @patyvares

         

         

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        Los padres se preparan!

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        “Lo que nosotros somos…. eso es el mundo”

        Nuestra familia es un trabajo de equipo.

        Su éxito dependerá de lo que cada una de las personas

         que la formamos aportemos a la vida familiar”

         

        Gracias al Colegio Inglés de Monterrey N.L

        por su confianza en nuestros programas

         

        Conferencia para papás de primaria alta y secundaria

        Tema: Sexo, última llamada para la prevención.


        Conocimiento y poder

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        El conocimiento es poder pero la imaginación es más poderosa

        Albert Einstein

         

        Las mariposas


        Para mis “hermanas” de toda la vida y las que tienen poco de haber entrado a compartirla.


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        El tiempo pasa…

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        La vida pasa...


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        La distancia nos separa...


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        Los hijos crecen...


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        Los trabajos van y vienen. El amor pierde su lustre y languidece. Los hombres no hacen su parte...


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        Los corazones se rompen.  Nuestros padres mueren. Nuestros colegas se olvidan de hacer favores. Las carreras se truncan.....

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        PERO... Nuestras hermanas siguen allí, no importa cuanto tiempo haya pasado ni cuantos kilómetros nos separen. Las amigas nunca están más lejos de lo que las podemos necesitar...


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        Cuando nos llegue el día de caminar por ese valle solitario y tengamos que andarlo a solas, las mujeres de nuestra vida estarán en las orillas de ese valle, echándonos porras, rezando por nosotras, ayudándonos a jalar, interviniendo por nosotrosy esperándonos con los brazos abiertos al final del valle...


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        A veces hasta romperán las reglas y caminarán a nuestro lado... o entrarán y nos sacarán cargando. Nuestras amigas, nuestras hijas, nuestras nietas...


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        Nueras, hermanas, cuñadas, madres, abuelas, tías, sobrinas, primas, y familiares, todas bendicen nuestra vida!

        Principio del formulario

         


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        El mundo no sería igual sin las mujeresy yo tampoco. Cuando empezamos esta aventura de ser mujeres, nunca nos imaginamos las increíbles alegrías y tristezas que encontraríamos en el camino. Ni nos imaginamos cuánto nos íbamos a necesitar. Todos los días, nos seguimos necesitando.


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        TODAS somos importantes!


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        Educando mejor a mis hijos


        Educando mejor a mis hijos


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        Ofrecer a los hijos modelos
        humanos y adaptativos, será nuestra labor como padres.
        Permitirles crecer a cada uno en la forma que le es propia, creando vínculos de respeto, responsabilidad, conocimiento, generosidad y amor es nuestro objetivo.
        Educar a los hijos, requiere conocimiento de qué es lo que queremos, qué es lo que tenemos, qué es posible cambiar y cómo hacerlo con amor y buen ejemplo.
        Nuestra familia se verá como un espacio de crecimiento personal de cada uno de sus miembros, será un lugar donde cese la agotadora tensión de la vida exterior, será un lugar donde nuestras almas se encuentren.

        Próximo curso
        “ECUCANDO MEJOR A MIS HIJOS”
        Imparte: Lic. Paty Leal de Varés.
        Seis sesiones de 1.30hrs.
        Iniciamos martes 12 de octubre

        Inscríbete ya!
        22.82.98.67
        22.82.91.00
        cursosytalleres@aprendoyeduco.com
        twitter:@patyvares


        Nosotros te orientamos…. ¡Tú avanzas! 

        CONFERENCIA PARA PADRES DE FAMILIA



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        Lunes 27 de septiembre 2010
        Una grata experiencia trabajar con los padres de familia de pre escolar
        del Colegio Inglés de Monterrey N.L
        Gracias a todos por su participación y compromiso.
         
        Cuando papá y mamá saben hacia donde se dirigen 
        respecto a la educación de sus hijos,
        es más fácil educar.
        Gracias por su confianza en APRENDO Y EDUCO
         
         

        Tips ecológicos para limpiar el baño

        ECOTIPS para limpieza del Baño ...

        Desagüe

        Los desagües o coladeras deben estar limpios y libres de olor sin limpiadores corrosivos. Hay dos reglas para ello: nunca eches grasa líquida por el desagüe (se cuaja y obstruye el desagüe) y utiliza un coladora.

        • Una vez por mes mezcla una taza de bicarbonato de sodio (250 ml) y una taza de sal. Vierte ¼ de taza de esta mezcla en el desagüe. Después echa una taza de agua caliente por el desagüe y para acabar de limpiar vacía agua fría.
        • Para desagües tapados, vierte ¼ de taza de bicarbonato de sodio seguido de ½ taza de vinagre, y para limpiar vacía agua hirviendo. Como último recurso, usa una víbora de plomero (cepillo flexible con cerdas).
        • Si se te cae el cabello mientras te bañas, no lo dejes ir por el desagüe ya que esto provoca que se tape. Júntalo y tíralo después de la ducha en la composta, ya que contienen nutrientes para las plantas.

        Tina y azulejos

        La mayoría de los limpiadores comerciales contienen cloro, un peligroso irritante de ojos, nariz y piel, y uno de los compuestos químicos más peligrosos encontrados en las coladeras. ¡Evítalos!

        • Para la limpieza del baño, usa un cepillo con bicarbonato de sodio o con el limpiador multiusos suave (ver sección 4.1 de recetas básicas para la limpieza)  y bicarbonato de sodio. Enjuaga con agua caliente.
        • Para las áreas de agua turbia usa vinagre o jugo de limón para disolver la acumulación de minerales. Para trabajos realmente duros, moja un trapo con esta mezcla y déjalo en la zona del problema durante algunas horas antes de enjuagar.
        • Para el moho, frota y moja los azulejos con un trapo humedecido con vinagre, talla con un viejo cepillo de dientes.

        W.C.

        Para un lavado diario, usa vinagre o jugo de limón para disolver la acumulación de minerales y talla con un cepillo.

        Otros tips

        • En la caja del agua del excusado coloca una botella -llena-, para reducir la cantidad de agua que se usa al jalarle al WC.
        • Arregla cualquier llave o tubería que gotee.
        • Usa servilletas y pañuelos de tela. Así no se talarán más  árboles y el algodón es más suave para el contacto con la piel.
        • Instala artefactos ahorradores de agua en llaves y regaderas.
        • Cuando te laves los dientes o te rasures, cierra la llave.
        • Usa un bote de basura para los desechos del baño.
        • Cuando compres una cortina de baño, evita las de PVC.

        Información europea

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        Taller "Sana tu vida" es para ti

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        Logo Sana tu vida.jpgTaller:
        SANA TU VIDA
        Que aprenderás:

        En ocasiones las personas nos quejamos de que decimos si cuando en realidad quisiéramos decir no y nos cuesta trabajo manejarnos de manera independiente.
        Te invitamos a descubrir el por qué y a conocer maneras asertivas de vivir y expandir la conciencia visualizando las potencialidades de tu propio ser.
        Para hombres y mujeres que desean crecer y  profundizar asertivamente en su autoconocimiento.
        En este taller  intensivo te harás conciente  de aquello que no quieres seguir arrastrando, cerrar círculos y romper eslabones que te tienen atado,  vas a  encontrar patrones o situaciones que realmente deseas y necesitas vivir.
        Tu vas a cambiar tu realidad, a la realidad que exactamente quieres vivir.... conocerás herramientas muy poderosas que te apoyaran a soltar creencias limitantes que hasta hoy te mantienen enfocado en lo que ya no deseas ni necesitas!!

        Testimonios:

        “Este taller me ayudo a entender la raíz de los miedos, inseguridades y enfermedades para tratarlas a fondo y erradicarlas de raíz. Me ayudo para perdonar a mi niña interior. Me ayudo para entender que lo que uno se propone lo logra tan solo con desearlo, creerlo y visualizarlo. Me ayudo a reforzar aún más la gratitud. Me llevo literatura muy valiosa e interesante que no dudo me enriquecerá mucho.

        E.

         “Este taller llegó en el momento justo y apropiado desde hace tiempo me sentía atorada y por más que buscaba, leía o iba a terapias no acababa de comprender por que no avanzaba y la simple razón era por que no sabia como recibir, ahora se que eso me hacía falta y al perdonar me libero y recibo. Ahora estoy lista y recibo amor de los que me rodean. Gracias.

        I.

         “Este taller me sirvió para llegar al fondo de mi corazón y reafirmar los conocimientos que sabia y no aplicaba, me ha hecho más conciente de aplicarlos para dar un paso hacia adelante en mi vida y así mejorar en todos los sentidos como persona, como esposa, madre etc. Pero sobre todo a aprender a quererme más a mi misma. Gracias, Dios te bendiga.

        R.

         “Este taller rebaso mis expectativas, obtuve más de lo que yo estaba buscando creo que fue muy productivo para mi descubrí y sane heridas que no sabía que tenia; me voy con mucha paz, amor y certeza de los que tengo que hacer para lograr lo que quiero. Estoy muy agradecida con Marisela y Lore pues me sentí muy amada por las dos. Muchas gracias.

        A.C.

         “El taller estuvo magnifico y me ayudo a sacar muchas cosas atoradas. Además de darme cuenta que uno mismo es el arquitecto de su propio destino. Gracias a Marisela, Lorena y por supuesto a mis compañeros de taller.

        N.

        2 SESIONES

        SÁBADO 23 Y DOMINGO 24 DE OCTUBRE
        9.00 a 18.00 hrs.

                                          Instructora: Lic. Marisela Reyes
                                          Certificada de Heal Your Life
         
        INSCRIBETE:
        22.82.98.67
        22.82.91.00
        cursosytalleres@aprendoyeduco.com
        Twitter. @patyvares

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        Mapas Mentales en octubre


        Taller:
        MANEJO DE MAPAS MENTALES
        Para jóvenes y adultos
        ¿Para que sirven los mapas mentales?
        Los MAPAS MENTALES estimulan el flujo acelerado de los pensamientos creativos e innovadores basados en la naturaleza multi-ordenada de las palabras y de la realidad y por consiguiente permite que el cerebro de tu hijo o hija exprese de forma simple toda una infinita y completa red de ideas que constituyen su singularidad como ser individual.

        Un mapa mental te dará a ti y a tu hijo:
        Una visión global de un área determinada
        Le permitirá orientarse, definiendo donde está y hacia donde quiere ir
        Le permitirá agrupar una cantidad de información en un esquema sencillo
        Le facilitará la toma de decisiones y la solución de problemas,
          mostrándole nuevos caminos
        Le permitirá ser extremadamente eficiente
        Le permitirá consultar fácilmente, leer y recordar
        Capturará la atención del cerebro y de los ojos 
        Le permitirá ser creativo, innovador, ágil y versátil
        Seguro en su memoria para aprender y no olvidar
        Una herramienta que no se olvida y le ayuda a ser eficiente y a estudiar fácilmente.

         
        1 SESIÓN
        DOMINGO 17 DE OCTUBRE
        9 a 14 hrs


        INSCRIBETE:
        22.82.98.67
        22.82.91.00
        cursosytalleres@aprendoyeduco.com
        Twitter. @patyvares


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        ¡Vamonos ayudado!

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        "Que tu vida transcurra de 

        la manera que deseas y mereces

        Avanza en tu proceso personal"

         

        ¡Es TU momento!


        Cursos y talleres para niños, adolescentes y adultos


        * “LO QUE PIENSO DE MI MISMA LO REFLEJO”

        Imagen Integral para adolescentes

        Chicas de 13 a 17 años

        Miércoles 5 de octubre

         

        * “¿YA VAMOS TARDE?”

        Educación en la sexualidad

        Mamás con hijos de 0 a 13 años

        Inicia viernes 7 de octubre

         

        * “MANEJO DE MAPAS MENTALES”

        Capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

         Jóvenes y adultos

        Inicia miércoles 12 de octubre

         

        * “DESCUBRIENDO MI TESORO”

        Desarrollo humano infantil

        Niños de 6 a 10 años

        Inicia viernes 28 de octubre

         

        * “YO CUIDO MI CUERPO”

        Educación en la sexualidad

        Niños de 5 a 8 años

        Sábado 29 de octubre 


        ¿Te interesa o conoces  a alguien que le puedan ayudar estos talleres?

         

        Más información

        (01 81) 22.82.91.00 

         (01 81) 22.82.98.67

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

        Facebook: Aprendo y Educo

        Twitter: @patyvares 

        http://youtube.com/aprendoyeduco

         


        La Sal Marina y la Salud!

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        Sal Marina:
        Es el mayor concentrado de minerales naturales
        Es el mayor alimento que la naturaleza ha creado
        En la exacta medidas, la requieren las células

        El mar se mueve de manera ondular desde hace millones de años, desgastando todos los minerales, y piedras que existen en el planeta y esas partículas, están en suspensión en el agua del mar.
        Hay, además, moléculas de todas las piedras del planeta, sean de una montaña o del desierto. Todo termina en el mar, llevado por las lluvias.

        El hombre descubre que, evaporando el agua del mar queda la SAL MARINA. Esto lo realiza en zonas muy calientes y desérticas, canalizando el agua, hacia lugares para su natural evaporación.
        Al analizar la sal marina, verificamos que contiene.....casi en las mismas proporciones, casi idénticas que en el suero sanguíneo," todos los minerales que el organismo requiere".

        Algunos minerales que contiene la sal marina:
        Azufre, boro, bromo, carbono, estroncio, magnesio, potasio, sodio, aluminio, arsénico, bario, cesio, cobalto, flúor, fósforo, hierro, litio, manganeso, mercurio, molibdeno, níquel, nitrógeno, oro, plata, radio, rubidio, selenio, silicio, torio, uranio, vanadio, cinc, yodo.


        BENEFICIOS DE CONSUMIR LA SAL MARINA:

        1.- Da energías a los músculos .
        2.- Compensa los prejuicios de la mala alimentación.
        3.- Disminuye la acidez gástrica.
        4.- Estimula la circulaciòn sanguínea, respiratoria, centros nerviosos, los riñones, y las vías urinarias .
        5.-  Elimina los ácidos tóxicos, el láctico, el úrico.
        6.-  A las 3 semanas, hay una gran transmineralización y un enriquecimiento extraordinario de calcio, magnesio, flúor, etc.
        7.-  El magnesio, previene los trastornos del corazón.
        8.-  El flúor, fortifica los huesos, los dientes...etc.
        9.-  Tiene gran efecto bactericida y antibiótico.
        10.-Produce un gran equilibrio electrolítico.
        11.-Regula los excesos de Sodio y de Potasio. ( bajando la propia presión arterial. Según estudios en España.)
        12.-Evita las constipaciones.
        13.-Es antialérgico.
        14.-Estimula notablemente la cura de las heridas. Mejora la Psoríais. Los procesos menstruales. El bocio.
        15.-Combate en cierta medida el colesterol, la senilidad, los cálculos biliares.
        16.-Participan los minerales en la cura de todas las dolencias físicas.

         
        Consumiendo Sal Marina encuentro "todos" los minerales que mi cuerpo necesita.
        Contiene en disolución, todos los elementos que el planeta produjo en millones y millones de años y las células usan los minerales para todos sus sistemas internos.
         La longevidad, se debe al perfecto equilibrio, de forma estable; es importante que los minerales, (y otros elementos ) esten siempre presentes, en los procesos internos celulares.


        El consumo de SAL MARINA, Algo que deberíamos divulgar!!


        Buenos Aires, Argentina







        Poner "el pecho fuera" = EXPECTATIVA


        Haber perdido el propio eje. "Poner el pecho fuera".

        Eso es lo que significa la palabra "expectativa" 

        (ex-pectore).


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        Con frecuencia las expectativas implican algo poco favorable: esperar que las cosas sean de determinada manera y no de otra (y cuando sucede de esa otra manera... nos des-ilusionamos, nos des-corazonamos o nos des-concertamos si todo es mejor de lo que creíamos que sería); esperamos que los demás cambien, que nos den lo que no nos dieron, que tengan determinados gestos... (y cuando eso no acontece sufrimos una enorme frustración); esperamos de nosotros mismos ser distintos de como somos, luchando contra nosotros mismos (lo cual garantiza perder la batalla, pues nunca se gana cuando, en vez de trabajar CON lo que somos, trabajamos CONTRA lo que somos).

         

        EX-PECTATIVAS. Y en estos días del año este padecer estalla con virulencia, como en una hipnosis colectiva: hacia los demás, hacia los eventos familiares o grupales, hacia cómo tememos o deseamos ser vistos por los otros. Poner el pecho afuera nos deja en una condición muy frágil! La tarea es TRAERSE HACIA EL PROPIO PECHO, Y, DESDE ALLÍ, MANTENERSE ABIERTO, SENSIBLE, in péctore (pecho adentro, en el corazón).


        Quedar a la expectativa de sentirnos bien SEGÚN lo que suceda... es quedar pendiente de eso; y ¿qué es un pendiente? Desde la Física, un péndulo: algo sin estabilidad propia, que oscila de aquí para allá a expensas de la mano que lo sostenga, no pudiendo evitar que un polo lo lleve a su opuesto.

         

        Cuando estamos pendientes de lo externo esas expectativas desgastan nuestro psiquismo. Y ésta es una situación dolorosa por donde se la mire: Por un lado, porque perdemos libertad, y por otro, porque con frecuencia las expectativas de lo que debería ser nos impiden percibir lo que realmente es. Percibir lo que ES nos permite movernos en la vida con más seguridad, permaneciendo en eje, sabiendo de qué alejarnos y a qué acercarnos. Y también dejar libres a los demás! Pues, en la propia experiencia... ¿Cuánto nos limitan, cuánto nos pesan las expectativas que los demás tienen sobre nosotros?


        Pero cuidado: Luchar CONTRA nuestras expectativas... es más de lo mismo! Es tener la expectativa de no tener expectativas. Entonces... ¿qué hacer? El punto es DARSE CUENTA de cuáles son, observar cómo funcionan CREANDO UNA REALIDAD MENTAL PARALELA, desplazándonos de LO ÚNICO QUE TENEMOS: El presente. Las ex-pectativas ponen el pecho no sólo afuera, sino también en lo que AÚN NO ES. Entonces: respirar hondo y advertir que nos hemos quedado "con el pecho puesto afuera", nos permite permite evaluar la realidad tal cual se da, fluir con ella, y tomar lo que SÍ pueda eventualmente prodigarnos, más allá de nuestras expectativas. Curiosamente las expectativas (positivas o negativas) responden a lo más viejo de nuestro interior; esa mente vieja evalúa lo por venir en función de lo ya vivido. La vida, en cambio, es móvil, fresca, inesperada... Soltar las expectativas es dejar de querer controlar las variables de lo que acontece; soltamos también las cuentas pendientes, los deseos, los prejuicios. Y entonces UNO SE DA CUENTA, y VA CON LA VIDA. Si algo puede anhelarse con cordura, es eso.  Y es ése, pues, nuestro anhelo para cada uno de Ustedes, en estos días y siempre...

         



         


        LO QUE SUCEDE CUANDO ACABAS DE BEBER UNA LATA DE REFRESCO

        Prof. Dr. Carlos Alexandre Fett
        Facultad de Educación Física da UFMT 
        Maestrado en Nutrição da UFMT Laboratorio de Aptitud Física y Metabolismo - 3615 8836 
        Consultoria en Performance Humana y Estética



        **LO QUE SUCEDE CUANDO ACABAS DE BEBER UNA LATA DE REFRESCO**


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        10 minutos

        10 cucharadas de azúcar golpean tu cuerpo, 100% del total recomendado diariamente. No vomitas inmediatamente por el dulce extremo, porque el ácido fosfórico corta el gusto. 

        20 minutos
        El nivel de azúcar en la sangre explota, provocando un chorro de insulina. El hígado responde transformando todo el azúcar que recibe en grasa (Es mucho para este momento en particular). 

        40 minutos

        La absorción de cafeína está completa. Tus pupilas se dilatan, la presión sanguínea sube, el hígado responde bombeando más azúcar en la corriente sanguínea. Los receptores de adenosina en el cerebro son bloqueados para evitar mareos. 

        45 minutos 
        El cuerpo aumenta la producción de dopamina, estimulando los centros de placer del cuerpo. (Fisicamente, funciona como con la heroína.) 

        50 minutos 
        El ácido fosfórico empuja calcio, magnesio y zinc para el intestino grueso, aumentando el metabolismo. Las altas dosis de azúcar y otros edulcorantes aumentan la excreción de calcio en la orina, o sea, está orinando sus huesos, una de las causas de la OSTEOPOROSIS. 

        60 minutos 
        Las propiedades diuréticas de la cafeína entran en acción. Orinas. Ahora está garantizado que eliminarás más calcio, magnesio y zinc, de los cuales tus huesos necesitarían. 
        A medida que la onda baja sufrirás un choque de azúcar. Te pondrás irritado. Ya habrás eliminado todo lo que estaba en el refresco, pero no sin antes haber eliminado junto, cosas de las cuales necesitará tu organismo. 


        ¿Y esto se lo dan a beber a los niños? Por eso existen a tan corta edad niños con diabetes y obesidad, EVITA darles refresco de premio porque se terminaron su comida (hamburguesas, hotdog, pizza, torta ahogada) .

        ¿De verdad amas a tus hijos?

         

        bebejugandoguia.jpgPiensa en eso antes de beber refrescos. 
        Si no puedes evitarlos, modera su ingestión! 
        Prefiera jugos naturales. 
        Tu cuerpo agradece!* 

         

         

        Cursos y talleres en octubre 2010


        EL BUITRE
         

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        Si pones un buitre en un cajón que mida 2 metros x 2 metros y que esté completamente abierto por la parte superior, este ave,

        a pesar de su habilidad para volar, será un prisionero absoluto. 
        La razón es que el buitre siempre comienza un vuelo desde el suelo con una carrera de 3 a 4 metros. 
        Sin espacio para correr, como es su hábito, ni siquiera intentará volar sino que quedará prisionero de por vida

        en una pequeña cárcel sin techo.
         
         
         
         
        El MURCIELAGO
         

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        El murciélago ordinario que vuela por todos lados durante la noche. Una criatura sumamente hábil en el aire,

        no puede elevarse desde un lugar a nivel del suelo. 
        Si se le coloca en el suelo en un lugar plano, todo lo que puede hacer es arrastrase indefenso y, sin duda, dolorosamente,

        hasta que alcanza algún sitio ligeramente elevado del cual se pueda lanzar a si mismo hacia el aire. Entonces, inmediatamente

        despega rápidamente. 
         
         
         
         
        LA ABEJA
         

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        La abeja, al ser depositada en un recipiente abierto, permanecerá allí hasta que muera, a menos que sea sacada de allí. 
        Nunca ve la posibilidad de escapar que existe por arriba de ella, sin embargo persiste tratando encontrar alguna

        forma de escape por los laterales cercanos al fondo. 
        Seguirá buscando una salida donde no existe ninguna, hasta que completamente se destruye a si misma. 
         
         
         
         
        LAS PERSONAS
         

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        En muchas formas, somos como el buitre, el murciélago y la abeja obrera. 
        Lidiamos con nuestros problemas y frustraciones, sin nunca darnos cuenta que todo lo que tenemos que hacer

        es ver hacia arriba. 
        Esa es la respuesta, la ruta de escape y la solución a cualquier problema. 
         
         
         
        ¡¡Sólo mira hacia arriba!!

         

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        La tristeza mira hacia atrás, la preocupación mira hacia alrededor, sin embargo…
        ¡¡¡ La Fe y la Esperanza ven hacia arriba !!!
         
         
         
         
        "POR MUY LARGA QUE SEA LA TORMENTA, EL SOL VUELVE A BRILLAR ENTRE LAS NUBES"




        Educando mejor a mis hijos



         

        PRÓXIMO TALLER PARA MAMÁS COMO TÚ:

        “EDUCANDO MEJOR A MIS HIJOS”

        NIÑOS DE 0 A 10 AÑOS

         

        Se analizan temas de educación que apoyan  el manejo adecuado de las etapas de los niños, con la idea de educar adecuadamente y disfrutar el ser mamá.

         

         TEMAS:

         * El niño y el sexo (cómo iniciar una buena identificación consigo mismo)

        * Manejo de las emociones (hay emociones que causan daño, aprenderás a

           orientarle sobre el buen manejo de las mismas)

        * Autoridad y amor (te quedará claro que ambos son importantes)

        * Límites y disciplina (cuando los conocemos son fáciles de aplicar)

         

        INSTRUCTOR:

        Lic. Paty Leal de Varés

        Lic. en educación

        Especialista  infantil

        Consultora y terapeuta familiar

        EN APRENDO Y EDUCO:

        Deseamos fomentar una educación de calidad que instruya, forme y oriente a las personas que confían en nuestros servicios en bien de si misma y de su familia.

         

        Seis sesiones los martes;   Iniciamos el  martes 28 de septiembre

        Hora: 9.30 a.m. a 11.00 a.m.

        Lugar: Centro APRENDO Y EDUCO

        Monterrey N.L

         

        (01 8) 22.82.98.67

        (018) 22.82.91.00

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

        Síguenos en twitter:@aprendoyeduco.com

         

         Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

         

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        Leer la vida



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        Escribir es la manera más profunda de leer la vida

         

        Francisco Umbral



        ¿Estamos a tiempo?

         

         

        Dado el incremento del consumo de drogas a tempranas edades y los efectos causados, se han establecido programas preventivos que son implementados en las escuelas y a través de los medios de comunicación, pero sin duda la prevención más importante proviene de la familia.

         

        Los niños y jóvenes son el grupo de población con mayor riesgo de desarrollar adicciones, ya que en ello intervienen factores como

        Ø      la baja autoestima

        Ø      los retos preadolescentes y adolescentes

        Ø      la falta de identidad y de sentido de pertenencia

        Ø      la facilidad con que pueden ser  engañados

        Ø      los fracasos frecuentes en el hogar o escuela

        Ø      la desintegración familiar sobre todo si se vive durante esta etapa de la vida

        Ø      la disponibilidad a las drogas

        Ø      la falta de sentido a la vida o la soledad

        Ø      el ocio o las malas compañías.

         

        Entre los grupos más vulnerables a desarrollar adicciones están los niños de la calle o por el contrario los hijos de familias acomodadas, pero con carencias emocionales y que padecen soledad y/o falta de reconocimiento.

         

        Algunos tips para prevenir las adicciones:

         

        «       Proporcionar información adecuada, oportuna y suficiente, desde la infancia 

        «       Establecer adecuados vínculos de comunicación entre padres e hijos

        «     Establecer sistemas de estímulo a los logros de los hijos y de aprendizaje hacia sus errores

        «     Fortalecer la capacidad de voluntad, decisión y la resistencia a la presión

        «     Vigilar las amistades de los hijos e hijas y conocer sus costumbres

        «     Motivarlos para que tengan metas en la vida y apoyarlos para que las puedan concluir

        «     Otorgar responsabilidades familiares y vigilar su cumplimiento

        «     Tomar en cuenta sus opiniones, orientar sus errores y no ejercer comparaciones entre miembros de la familia o amistades

        «     Orientar adecuadamente respecto a la publicidad y a los programas transmitidos a través de medios de comunicación, fundamentalmente la televisión que tiene un gran impacto en las conductas de niños y jóvenes

        «     Estar pendientes de los signos de alarma para atenderlos oportunamente

        «     Denunciar a las autoridades sobre cualquier sospecha de venta o tráfico de drogas

        «     Atender adecuadamente cualquier problema de adicción, en cualquiera de sus etapas de desarrollo.

         

         

         

        ¿Estamos a tiempo?

         

         

        PROGRAMAS DE DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS Y JÓVENES

        ¡infórmate!

         

        22.82.91.00

        22.82.98.67

        Monterrey N.L México

         

         

        En APRENDO y EDUCO

        "Nuestro objetivo: apoyarte a ti y a tu familia"

         

         

         

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        Receta para niños

         

         

        POSTRE DE FRESAS CON NARANJA

         

        INGREDIENTES (para 4 personas)
        5 presas por persona.
        4 naranjas.
        4 cucharaditas de azúcar morena.
        4 cucharitas de crema batida para adornar

         

        MODO DE PREPARAR:

        Lava tus manos antes de iniciar, y ponte tu delantal

        Checa que tengas los ingredientes a la mano

        Sacamos un a tabla para cortar

        1.- Lavamos las fresas con el rabito y las desechamos la parte verde

         2.- Partimos las fresas en gajos, las espolvoreamos con un poco de azúcar y las dejamos reposar en una fuente a temperatura ambiente durante 10 minutos.

        3.- Distribuimos las fresas en moldes individuales, vertemos por encima el zumo de una  naranja a cada porción y decoramos con la crema batida y trocitos de fresas reservadas.

        4.- Servimos y buen provecho!!

         A PAPÁ Y A MAMÁ TAMBIÉN LES VA A ENCANTAR!!

        Las fresas, por su riqueza en antioxidantes, ácido fólico y potasio, se recomienda para prevenir el riesgo cardiovascular, las enfermedades degenerativas y el cáncer. Esta fruta aporta mucha vitamina C y junto con el zumo de naranja cada ración de este postre supera las necesidades diarias de esta vitamina. El resto de los ingredientes de la receta, la crema y el azúcar, contribuyen a aumentar el valor calórico de esta deliciosa fruta, sin embargo es una manera de aumentar el consumo de fruta en nuestros niños.

         

        En lugar de piñata

        ¿Una clase de cocina saludable para los niños?

        forma tu grupo, de 10 niños!!

        Allí meriendan su propias recetas y además se las llevan a casa impresas!

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

         

        22.82.91.00

        22.82.98.67

         

        ¡aprenderán !

        GENEROSIDAD, EMPATÍA, COLABRACIÓN, GRATITUD, SERVICIO, AMISTAD, SALUD

         

        síguenos en twitter: @patyvares

         

         

         

         

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        AMIGAS POR SIEMPRE


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        Hace mas de 20 años iniciaron su mistad como madres de familia del Colegio Montessori Sierra Madre
        en Monterrey N.L

        Ahora continuan su amistad ya con sus hijos profesionistas, algunos casados y ellas siempre interesadas en la importancia de su amistad.

         

        Le doy gracias a la vida por ustedes.

        El lazo especial que compartimos es único para nosotras.

        Las palabras que compartimos. Las risas, las lágrimas, las llamadas telefónicas, el intercambio de libros y  los correos, el irnos de compras, las películas, las comidas, las cenas, las conversaciones largas en las noches, las conversaciones en la tarde con un cafecito, las conversaciones de fin de semana, las conversaciones, hablando y hablando, escuchando y escuchando y escuchando,

        así sea que hemos estado por 20 minutos o por más de 20 años.

         

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        ¿Qué es el Bulling?

        Intimidación y maltrato entre escolares, de forma repetida y mantenida, casi siempre, lejos de los ojos de los adultos, con la intención de humillar y de someter abusivamente a una victima indefensa, por parte de uno o varios agresores a través de agresiones físicas, verbales y/o sociales, con resultados de victimización psicológica y rechazo grupal. Esta es la definición que los pedagogos y psicólogos hacen del Bulling, pero las formas en las que este puede presentarse son de varios tipos:

        ·        Intimidaciones verbales (insultos, motes, hablar mal de alguien, sembrar rumores…).

        ·        Intimidaciones psicológicas (amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente obligar a la víctima a hacer cosas).

        ·        Agresiones físicas: Tanto directas (peleas, palizas o simplemente empujones) como indirectas (destrozo de materiales personales, pequeños hurtos…).

        ·        Aislamiento social, bien impidiendo al joven participar, ignorando su

             presencia y no contando con él en las actuaciones normales entre amigos y compañeros de clase.

        ·        También está el acoso de tipo racista, cuyo objetivo son las minorías étnicas o culturales.

        ·        Acoso sexual que hace que la víctima se sienta incómoda y humillada.

        ·        Y actualmente se da el acoso anónimo mediante el celular, chat o el mensaje con amenazas o palabras ofensivas.

         

        Otra idea que debemos tener muy clara los padres es que, para que halla Bulling, debe haber reiteración. La víctima sufre repetidas veces violencia por parte del mismo agresor, lo que daña su autoestima y su identidad personal. Y lo más grave es que los agresores y las víctimas están condenados a convivir. Este hecho de no poder escapar del agresor, provoca en la víctima gran ansiedad y estrés, un miedo continuo, que les lleva incluso a desarrollar también respuestas agresivas y, en casos extremos, pensar en el suicidio.

        Es la misma reacción que observamos en un trabajador lo abandona todo por el abuso al que es sometido por su jefe (mobbing), o en la mujer que huye de su pareja cuando es maltratada (violencia doméstica).

        Tanto el agresor como el agredido tienen problema de autoestima!

         

        ¡APOYA Y FORTALECE LA AUTOESTIMA DE TU HIJO!

        ¡El futuro de nuestros niños es hoy!

         

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        LA HISTORIA DE MI VIDA, INICIA PRÓXIMO SÁBADO!!!!

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        Taller “La historia de mi vida”

        Para niños de 6 a 11 años

        4 sesiones de 4 horas

        Inicia: Sábado 11 de septiembre de 10 a 2 p.m.

        Continua: 25 de septiembre, 2 y 9 de octubre.

         

        Nuestro objetivo es ayudarlo a desarrollar:

        Creatividad para elaborar su libro

        Conocimiento de si mismo y su familia

        Conocimiento de sus habilidades y expresión de sus emociones

        La importancia de cuidar su cuerpo

        Sus amigos son parte importante de su vida

         

        Manejamos grupo pequeño, quedan pocos lugares disponibles.

         

        ¡¡¡Confirma el lugar de tu hijo!!!

         

        22.82.98.67

        22.82.91.00

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

         

        Testimonios:

         

        Me encantó la variedad de edades que hubo y que dentro del taller se pudiera vivir el respeto a los demás y el respeto a sí mismos.

        Miss Alicia

        Me encanta que los niños, aprendan a realizar un libro desde hacer el papel, disfrute ser parte de la experiencia de los niños que plasman en el libro su creativadad, sus ideas y su vida.
        Miss Ana 



        Descubriendo mi tesoro, sábado 11 domingo 12 de septiembre

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        Taller “Descubriendo mi tesoro”

        Para niños de 6 a 11 años

        2 sesiones de 4 horas

        Sábado 11 de septiembre de 4 a 8 p.m.

        Domingo 12 septiembre de 9 a 1 p.m.

         

        Nuestro objetivo es:

        Reforzar la autoconfianza, autoestima y autoimagen de los niños, aprendiendo a tomar responsabilidad de sus pensamientos, palabras, acciones, así como amar su mente, cuerpo y espíritu. Además de aprender que los sentimientos y pensamientos se pueden aprender, fomentar, modificar, controlar y manejar.

        Fomentar en los niños la conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable, especial y con muchos recursos para ser feliz.

         

        Manejamos grupo pequeño, quedan pocos lugares disponibles.

         

        Confirma el lugar de tu hijo ¡Ya!

         

        22.82.98.67

        22.82.91.00

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com



        Testimonios:
        A mi hija le encanto, siento que pudo sacar cosas que traia guardadas y gracias a eso pudimos platicarlo para aydarla a madurar.
        Mamá de Kelly

        Estamos muy contentos ya que mi hija reforzo mucho su seguridad, al grado que a mi esposo y a mí nos sorprendio una frase que nos dijo: "Amo la vida que tengo".
        Me encanta y quiero que tome otro taller.
        Mamá de Marifer

         



        ¡Atrévete a disciplinar! en Coffee & Crayons


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        Conferencia:"ATREVETE A DISCIPLINAR"

        ACLARANDO CONCEPTOS BASICOS DE AUTORIDAD Y DISCIPLINA

        LIC PATY LEAL DE VARÉS

        Viernes 10 de septiembre 2010

        10:00AM A 11 A.M
        En Coffee and Crayons

         Terranova y 4ta avenida 700-3 segundo piso.

        Col Vista Hermosa.

        Monterrey N.L

        COFFEE & CRAYONS

        info:

                                          Tel. 1877-3292




         

        La Sabiduría de Wayne Dyer


        La persona que te devuelve la mirada

        desde el espejo

        es ante la que tienes que responder todos los días


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        Gracias a Marta Salazar por enviarnos esta reflexión 

        ¿Quién manda?



        Los estilos disciplinarios son formas de actuar que asumimos, que elegimos para ejercer la disciplina en nuestra familia.

         

        ¿Qué e es una disciplina fallida?: Aferrarse a “estrategias” que no dan buenos resultados, enfrascándose en círculos viciosos de autoridad, sin intentar cambiar realmente.

        El problema radica en que muchos padres cometen errores al no modificar acciones que han probado su falta de resultados e insistir en actuar de la misma manera.

        Actuar de la misma manera y esperar que el resultado sea diferente es el problema.

         

        Curso “Atrévete a disciplinar”

         

        6 sesiones 1 vez por semana

        Inicia: Miércoles 1 de septiembre

        Hora: 9.30 a 11.00 hrs.

        Lugar: Aprendo y Educo

        Instructora: Lic. Paty Leal de Varés

         

        Inscríbete ya!

        Manejamos grupo pequeño

         

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        Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

         


        Video de un minuto: nuestros niños

        http://www.youtube.com/aprendoyeduco

        "LA HISTORIA DE MI VIDA" Desarrollo Humano para Niños




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        ME QUIERES CONOCER? SOY SENSACIONAL!


        ME QUIERES CONOCER??  SOY SENSACIONAL



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         - Bueno nosotros como papas de una Pequeña tan Especial como Carola, siempre buscamos información para prepararnos mas de lo que estábamos viviendo, en esa búsqueda me
        encontré este dibujo que cuando lo vi, me identifique con el enormemente porque sería la forma en la que explicaríamos a nuestros niños ( primos, amigos) de que tan SENSACIONAL era nuestra Carola.
         
        Me gustaría compartirlo, y espero les sirva para que nunca olviden que estos pequeños ángeles viven cosas que para la mayoría son normales como algo tan diferente y especial, cosas tan mínimas como peinarnos, escuchar, jugar..... Ojala lo puedan usar si conocen algún niño(a) sensacional y puedan explicarles a sus nenes mas cercanos como pueden ayudarle, simplemente pueden marcar aquellas características de su pequeño (a) que tienen debido a su Lesión Cerebral; a veces con el simple hecho de entender esas mínimas cosas, ya ayuda bastante!

         

        Si tu como mama o papa tienes dudas de el diagnostico de tu hijo(a) o requieres algún otro terapista o segunda opinión puedo darte el nombre de algunos doctores o de escuelitas donde dan terapias padrísima como Doman, solo no olvidemos que cada niño es diferente y lo que nos funciona a unos a otros tendremos que buscar algunas otras opciones, pero eso si... Nunca Vencernos!

         

        Estoy a tus ordenes: kiki-morales@hotmail.com
         
        Espero les Guste!!
        Erika Morales ( mami de Carola)

         

        ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

        Taller Sana tu vida de Louise L. Hay

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        Diapositiva 1
        TALLER “SANA TU VIDA”
        Nuestra vida actual es el resultado de lo que hemos ido creando con nuestras creencias y nuestras elecciones a lo largo de los años. Sin darnos cuenta, muchas de estas creencias nos han limitado y aportado resultados indeseados.
        Cuando las circunstancias que nos rodean, no nos satisfacen, podemos aprovechar la oportunidad que nos brinda la vida para cambiar y crearnos lo que deseamos desde otra perspectiva, tomando así las riendas de nuestra vida, en vez de sentirnos víctimas de lo que nos sucede.
        Si te preguntas habitualmente:
        ¿Por qué no me funciona mi vida?
        ¿Por qué no soy feliz?
        ¿Por qué sigo en este trabajo que no me gusta? ¿en una relación que no me satisface?
        ¿Por qué atraigo siempre las mismas situaciones, personas o conflictos a mi vida?
        ¿Por qué sufro de tantas molestias, enfermedades, insomnio…?
        Este taller, basado en la filosofía de Louise L. Hay “Usted puede sanar su Vida”, nos invita a replantearnos nuestro sistema de creencias para evaluar y cambiar las que pueden estar limitándonos.

        El taller nos revela las principales causas que a nivel inconsciente nos mantienen atados al pasado, repitiendo una y otra vez los mismos errores, los mismos patrones, sin saber cómo salir del círculo en que nos encontramos. La vida no es lo que nos ocurre, sino lo que hacemos con lo que nos ha sucedido o sucede.


        Diapositiva 2
        “Sana tu Vida”
        Sábado 4 y domingo 5 de septiembre 2010
        9 a 18 hrs.

        Es tu oportunidad para realizar el cambio!
        Diseña tu vida tú mismo…

        Lugar: Centro Aprendo y Educo
        Instructora: Lic. Marisela Reyes
        Certificada Internacional como Instructora de “Heal Your Life”, basada en la filosofía de Louise L. Hay

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        Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!





        Agradecer = Abundancia



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        Jaula de Ideas

         

        Cada vez que tienes un pensamiento de agradecimiento, conectas tu vida con más abundancia. Todo aquello por lo cual estás agradecido trae consigo y como resultado, algún valor agregado.

        Porque esa gratitud hace resplandecer oportunidades que de otro modo habrían pasado desapercibidas. Esa gratitud abre puertas que antes estaban cerradas para ti.

        Tienes mucho por lo cual estar agradecido. Cuanto más de ello descubras y reconozcas, más felizmente se desarrollará tu vida.

        Unas pocas de tus bendiciones resultan obvias, y la mayoría de ellas aún están esperando ser descubiertas. Mira cuidadosamente en cada rincón de tu vida con agradecimiento en tu corazón, y las recompenses realmente te sorprenderán.

        Cuando parezca que todo está funcionando en tu contra, detente y decide enfocarte en los muchos aspectos de tu vida por los cuales puedes estar sinceramente agradecido. Súbitamente empezarás a reconocer nuevos caminos para avanzar con decisión.

        La gratitud es un componente esencial en una vida llena de felicidad, sentido y riqueza. Cada vez que, en todo momento, en todo lugar, optas por el agradecimiento, estas haciendo que tu vida crezca para mejor.

        Algunas ideas y pensamientos que espero te sean útiles.

         

         

        Tú eliges


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        Hoy,
        así como elijo el color de la ropa que me pondré,
        igual elijo los pensamientos que tendré.
         
         
         
        Cursos de desarrollo humano para niños, jóvenes y adultos!
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        Monterrey N.L México

        El miedo bloquea la sabiduría


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        "No temas. Debemos saber que el miedo es el principal factor que bloquea nuestra sabiduría y quita nuestra libertad.

        Entre más temores menos libertad tendremos.

        Si podemos deshacernos de nuestro miedo podremos utilizar plenamente y centrar nuestra mente para afrontar mejor los problemas diarios.

        De lo contrario, nuestra capacidad mental es limitada

        y eso bloquea nuestra libertad y posibilidades. "

         

         

        Luong Minh Dang


         
        Gracias a Marta Salazar
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        Sana tu vida 4 y 5 de septiembre.. es tu oportunidad!!




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        TALLER: “SANA TU VIDA”

        La oportunidad está justo delante de ti

        Si en este momento lo que tú quieres es: 

        • Reconocer y utilizar el poder que tienes para creer en ti mismo y así poder crear.
        • Identificar las infinitas posibilidades que el universo tiene para ti.
        • Estar dispuesto a cambiar tus pensamientos y sentimientos para la creación de abundancia y prosperidad en todas las áreas de tu vida.
        • Que tu cuerpo, mente y espíritu vivan en paz,  salud y bienestar.
        • Que tu vida transcurra de la manera en que realmente mereces y deseas.

        Entonces, este taller es para ti.
        Vive esta mágica experiencia y avanza en tu proceso personal.

        Este Taller lo puedes aplicar para ver resultados en TODA TU VIDA: trabajo, relaciones,
        sexualidad, hijos, dinero, salud, éxito, en general para TODA TU VIDA.


        “LA MEJOR INVERSIÓN QUE PUEDO HACER EN MI VIDA
        ES CONMIGO MISMO
        AL SANAR MI VIDA... SANA MI MUNDO.”

        FECHA: Sábado 4 y Domingo 5 de septiembre 2010
        LUGAR: Aprendo y Educo
        INSTRUCTORA CERTIFICADA: LIC MARICELA REYES

        22.82.98.67 / 22. 82.91.00
        contacto@aprendoyeduco.com



        Testimonios:

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        Testimonio nov. 09 - copia (3).jpg

        ¿Qué tan eficaz es tu disciplina?

        ¿Qué tan eficaz es tu disciplina?

         Contesta verazmente las siguientes preguntas, teniendo en mente al hijo que te cuesta más trabajo educar:

         

         

         

        1. ¿Tengo que repetir muchas veces una indicación para que mi hijo me haga caso?
        2. ¿Tengo que gritarle para que me obedezca?
        3. ¿Parece que mi hijo tiene más poder que yo?
        4. ¿Cedo demasiado?
        5. ¿Ya intenté “todo” y sigue haciendo lo indebido?
        6. ¿Mi hijo manifiesta una conducta inhibida y tímida?
        7. ¿Molesta mucho a los demás e incluso muestra indicios de crueldad con seres más débiles que él?
        8. ¿Estoy teniendo incluso problemas con mi pareja o con algunos familiares por la conducta de mi hijo?
        9. ¿Mi hijo miente mucho?
        10. ¿Me tiene miedo? ¿le tiene miedo a mi pareja?
        11. ¿Tengo que ayudarlo en cosas que se supone ya debería poder hacer solo?
        12. ¿Hace berrinches?

         

        Si tus respuestas son afirmativas en:

         

        • 6 o más de las preguntas, entonces TE URGE CAMBIAR.
        • 4 o 5 de las preguntas, entonces  TE ES NECESARIO CAMBIAR.
        • 2 o 3 de las preguntas, entonces TE ES RECOMENDABLE CAMBIAR.
        • 1 de las preguntas, entonces VAS BIEN.
        • 0 respuestas afirmativas, entonces  VAS MUY BIEN…
        • o no contestaste la verdad.

         

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        Desarrollo humano para niños "La historia de mi vida"

        Como todas las cosas gratificantes y significativas

        que hacemos en la vida,

        la educación de los niños cuenta con muchas capas y niveles

        de desafío y riqueza.

        La educación inteligente reconoce que

         es la suma total de cuanto hacemos,

         día tras día,

        lo que puede crear un equilibrio mas sano

         en las relaciones con  nuestros niños y en nuestros hogares.

        Los niños necesitan contar con las aptitudes que les permitan

        crecer en un entorno positivo,

        educativo y rico en oportunidades.

        Es necesario mirar y aceptar lo que es un conflicto

        y modificarlo por conductas funcionales

         

        TALLERES DE DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS

        inicamos en septiembre 11

        " LA HISTORIA DE MI VIDA" 

        5 sábados!!

         

        INSCRIBELO YA!

        SOLO 12 NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS

        22.82.91.00

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        Niños obsesivos complulsivos

        Los trastornos obsesivos suelen aparecer entre los 10 y los 12 años; en muchas ocasiones, van desapareciendo espontáneamente (por lo menos aparentemente) o reaparecen con otras formas más adelante; la "compulsión" es la actuación de la obsesión que tiene el niño (Por ej. si la obsesión está en los gérmenes, la compulsión podría ser lavarse con mucha frecuencia las manos). En las obsesiones siempre está presente la necesidad de realizar algún ritual; este ritual va siempre acompañado de ansiedad. Si este ritual es interrumpido, desencadena en el niño una crisis de irritabilidad y agresividad. Suelen desaparecer espontáneamente; en algunos persisten, pues son tolerados o incluso favorecidos por el medio familiar, quedando como rasgos de una personalidad obsesiva.

         

         No es conveniente  ignorarse ni ridiculizarse. Tampoco sobreproteger al niño cuando aparezca el ritual, pues ello le llevaría a pensar que existe un peligro real respecto a lo que él siente.

        El grado de incapacitación que la obsesión y la compulsión provocan en el niño es lo que marcará la gravedad de ese trastorno obsesivo compulsivo.

        Es frecuente observar en la familia antecedentes de trastornos obsesivo-compulsivos o un carácter extremadamente obsesivo de alguno de los padres.

         

        Las obsesiones y compulsiones en niños no se diferencian de las de los adultos; aunque sí son distintas en la forma de presentación.

         

        Las obsesiones más frecuentes suelen ser:

        - sobre daños o peligros potenciales

        - sobre la suciedad, los gérmenes

         

        Y las compulsiones más frecuentes:

        - lavado de manos

        - manipulación de objetos

        - rituales al acostarse

        - ordenar objetos

        - riruales de entrada y salida de lugares

         

        Con frecuencia, los niños que sufren este tipo de trastornos:

        - tienen una personalidad poco tolerante, rígida, súper ordenada

        - tienen un CI superior al de la media

        - presentan obsesiones y compulsiones juntas

        - tienen sentimientos de culpa

        - sus síntomas perturban su entorno

         

        El éxito del tratamiento estará, una vez más, en un análisis individualizado y profundo del trastorno que presenta, por parte de un especialista infantil.

         

         

        asesorias@aprendoyeduco.com

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        Tus fortalezas y talentos

        Una tragedia en la vida es dedicarnos a algo que no nos gusta, no por crecer de fortalezas suficientes  sino el no saber utilizar los talentos que se tienen en el lugar correcto, en el momento adecuado, y en la situación pertinente.

        Los talentos vienen de nuestros genes y de nuestra personalidad, pero se tienen que desarrollar con la práctica.

        Si estos talentos se descubren a tiempo por ejemplo en el proceso de encontrar profesión, o de seleccionar personal, o bien en la integración de grupos de trabajo colaborativos sería lo óptimo.

        Si se detectan los talentos naturales de cada joven, será muy fácil recomendarle que áreas estudiar para que adquiera las herramientas y fortalezca sus habilidades al desarrollar plenamente sus habilidades.

        En APRENDO Y EDUCO  tenemos interés en orientar a los jóvenes que no saben o reconocen sus fortalezas para elegir su carrera.

        Una gran decepción es equivocarse de profesión… dedicarse a algo que no le gusta, que no es placentero y motivador!!

        ORIENTACIÓN VOCACIONAL (previa cita)

        Se realizan una serie de entrevistas y pruebas para orientar al estudiante con opciones que pueden llevarlo a fortalecer sus talentos naturales.

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        Donando Cabello


        ¡Donando cabello ayudas a los animales del Golfo de México!


        ¡Apoya desde hoy esta campaña! Aquí te indicamos en qué ciudades de México hay módulos para entregar el cabello donado AnimaNaturalis


        ¡Donando cabello ayudas a los animales del Golfo de México! 


        El derrame de petróleo ocurrido el pasado 20 de Abril en el Golfo de México ha desatado una de las catástrofes ambientales más graves a nivel mundial. La zona, considerada hasta entonces como la mayor cuenca de aguas protegidas en el Océano Atlántico, ha albergado a más de 200 especies de aves y a un sinnúmero de especies marinas.
          Lo que desató este desastre ecológico fue el colapso de una plataforma petrolera de la compañía British Petroleum, a 1,500 metros de profundidad, que ocasionó la ruptura del ducto de extracción del combustible, el cual durante casi tres meses se ha derramado en el océano a razón de 800,000 litros por día -volumen suficiente para llenar una alberca olímpica cada 3 días-.
          Al menos 400 especies de animales se están viendo gravemente afectadas debido a la intervención humana en su hábitat.
          Ante esta situación extrema, la organización Matter of Trust lanzó una iniciativa para que a través de la colecta de cabello, se puedan emprender labores de saneamiento en la zona de desastre, que ya se extendió a costas mexicanas.
          El cabello actúa como una esponja natural que absorbe el aceite, siendo más efectivo que cualquier otra fibra sintética; con éste se fabricarán alfombras y hair booms. Esto será parte del Sistema Internacional de Fibra Natural Reciclable, para limpiar el Golfo, de acuerdo con la iniciativa de Matter of Trust.
          

          En México, la agrupación ECOAZUL ha instalado centros de acopio en las siguientes ciudades:

          Distrito Federal:
        • Balsas  No. 14, primero y segundo pisos, Col. Miravalle, C.P. 03580. Horario: 8:00 am a 6:00 pm. Contacto: Alejandra Urrutia (eco.azul@yahoo.com).
        • "Ambienta Yoga", ubicado en Calle 25, No. 63, Col. San Pedro de los Pinos. Contacto: Enrique Cervantes.
        • Zona Bosques de las Lomas. Contacto: Yazmín Ponce (correo electrónico: yazdepitt@hotmail.com)
        • Cuauhtémoc No. 76, casa 33, Col. Santiago Tepalcatlalpan, Xochimilco. (A 5 minutos del tren ligero "La Noria" y cerca de la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la UNAM). Contacto: 53 34 99 65 y 55 33 31 22 47.
          Estado de México:
        • Arboledas - Valle Dorado - Tlalnepantla - Atizapán - Perinorte - Cuautitlán. En esas zonas, el contacto está a cargo de Mariana Cassaigne (marian.ishtar@hotmail.com).
          Jalisco:
        • Juan Gil Preciado, No. 4029, Col. Nuevo México, C.P. 45201, Guadalajara, Jalisco. Contacto: eco.azul@yahoo.com
          Nuevo León:
        • San Juan de los Lagos, No. 4027, Col. Los Cedros, C.P. 64370, Monterrey, Nuevo León. Contacto: eco.azul@yahoo.com
          Oaxaca:
        • Área de Protección al Medio Ambiente, ubicada en: Secretaría Académica, Edificio A, de Rectoría de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO). Dirección: Av. Universidad, s/n, Col. Ex-Hacienda de Cinco Señores, C.P. 68120, Oaxaca, Oaxaca. Horario: 9:00 am a 4:00 pm. Contacto: estudiante.uabjo@gmail.com
          Puebla:
        • Plaza AM 11, Edificio 4, Interior 6. Agua Santa, Puebla.
          Veracruz:
        • Úrsulo Galván, No. 28, Col. Centro (frente al Gráfico de Xalapa), C.P. 91000, Xalapa, Veracruz. Contacto: eco.azul@yahoo.com

          Desde cualquier parte de la República, comunícate sin costo al teléfono de ECOAZUL: 01 800 674 82 59.
          El cabello donado también puede provenir de estéticas (incluyendo caninas), sólo se ruega que al acumularlo se cersioren que no lleve trozos de navajas o pedazos de algún otro artículo.

          ¿Cómo ser parte de la solución?
        • Reduce al máximo el uso de automóvil y el consumo de productos derivados del petróleo.
        • No utilices bolsas de plástico.
        • Apoya las acciones que se están llevando a cabo para dar difusión a esta catástrofe.
        • Asiste a la Marcha Contra el Uso del Petróleo, el próximo 5 de Septiembre de 2010. Para más información, visita: www.BlackMarch.org
        • Envía información alusiva a tu lista de contactos.

          Ayudar a los animales que están pereciendo en el Golfo de México es responsabilidad de todos.

        ¡PASA LA VOZ!

         

         Con información de Oscar Vélez



        Limpieza ecológica y barata

        Limpia tu casa barata y ecologicamente

        Unos pocos productos naturales pueden cubrir la mayoría de las tareas de limpieza y, de paso, ahorrar dinero. Agua, vinagre, papel de periódico, limón, jabón natural, o incluso ketchup, son algunos de los ingredientes básicos de la ecolimpieza casera.

        Tips de limpieza caseros y ecológicos

        Los defensores de la limpieza ecológica recuerdan las consecuencias negativas de generalizar el uso de productos industriales. Su acción se basa en sustancias químicas que pueden afectar al medio ambiente y la salud. Según la Agencia de Protección Medioambiental de EE.UU. la contaminación del aire interior puede ser de dos a cien veces mayor que la del exterior. Los productos de limpieza comerciales pueden ser uno de sus emisores. Estos productos garantizan una limpieza casi aséptica, pero sus detractores razonan que este potente efecto no es necesario la mayoría de las veces, porque un hogar no es una sala de operaciones. Señalan que el peligro de un excesivo ataque a los gérmenes puede causar microorganismos resistentes. Por ello, recomiendan el uso de sustancias y métodos naturales, capaces de dar buenos resultados y ahorrar dinero:

        Vinagre y limón

        Su carácter ácido combate la grasa y desinfecta al matar a muchos tipos de bacterias. El zumo de limón puede ayudar a neutralizar el olor del vinagre. Son un comodín para múltiples usos, tanto por separado como junto con otros productos naturales:

        • Un pulverizador reutilizado con agua, vinagre y limón puede usarse como producto general de limpieza tanto para la grasa como para el moho. Se puede combinar con el uso de un cepillo duro.
        • Las ventanas y los espejos se pueden limpiar con un papel de periódico seco y otro humedecido con agua, vinagre, limón o un par de cucharadas de alcohol.
        • El polvo de los muebles se puede quitar con un sencillo trapo con agua (se pueden aprovechar camisetas de algodón viejas). Si se le quiere dar una mayor limpieza y brillo, al agua se puede añadir vinagre, limón y aceite. La cera natural también es útil para abrillantar suelos y muebles de madera.
        • Los platos se pueden limpiar con una mezcla de jabón natural, vinagre y agua.
        • Los utensilios de metal tampoco se le resisten. El cobre y el latón se pueden abrillantar con una mezcla de sal, vinagre y harina para reducir la abrasividad, y aplicarlo con un trapo limpio. En el caso del acero inoxidable, se puede frotar con un paño húmedo con vinagre y bicarbonato de sodio.

        Bórax

        Esta sal mineral es un limpiador eficaz, un buen desinfectante y suavizante para el agua que, al igual que el vinagre, puede sustituir a la lejía. Los inodoros se pueden limpiar si se deja actuar toda la noche una taza de bórax y media de vinagre. Ahora bien, se debe utilizar con precaución, ya que puede ser tóxica en niveles altos.

        Bicarbonato sódico

        Es un abrasivo suave que puede eliminar la suciedad y absorber los olores. Cuando se disuelve en agua desinfecta y quita la grasa. También es muy útil para limpiar porcelana, azulejos, manchas en alfombras, en la cocina o el horno. Para desatascar tuberías, se puede verter una taza de vinagre y otra de bicarbonato sódico por el desagüe. Tras dejarlo reposar unos minutos, se echa agua hirviendo.

        Alcohol de quemar

        Limpia, desinfecta, seca superficies de manera rápida y quita manchas de grasa o pegamento. En materiales delicados se recomienda aplicar con una bola de algodón.

        Glicerina

        Este líquido viscoso, inodoro e incoloro sirve tanto para limpiar como de capa protectora para ayudar a eliminar manchas difíciles. También sirve para retirar la cera seca de las velas.

        Plantas y esencias naturales

        La fragancia innata de las plantas y las esencias pueden sustituir a los ambientadores artificiales. Y si se quiere ahuyentar cualquier olor, y en general, cualquier emanación nociva, nada mejor que airear la casa a diario.

        Ketchup

        Este condimento untado en pan blanco puede dar lustre a los utensilios de cobre y latón. Después se enjuaga con agua tibia y se seca con una toalla.

        Productos de limpieza ecológicos

        Otra opción consiste en comprar productos comerciales libres de amoníaco o cloro, para evitar sus efectos, o que sean ecológicos. Conviene cerciorarse de que lo son en realidad. Algunas empresas utilizan una falsa publicidad verde y denominan a sus productos con nombres como "orgánico", "natural", "amigo del medio ambiente", etc., sin que en su etiqueta se sepa el origen de las sustancias.

        Info española. 

         

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        Un menú para la mamá que lacta a su bebe

        Un menú recomendable:

        * Desayuno: un zumo de naranja, un vaso de leche semidescremada y tres tostadas con mantequilla y mermelada


        * Refrigerio: 1 yogur, una pieza de fruta de temporada

        Comida: un plato de ensalada, verdura cocida, filete de pollo (120 g) con pimientos, una rebanada de pan o tortilla de maiz(40 g) y fruta de temporada


        * Merienda: un vaso de leche semidescremada, 5 galletas tipo María


        * Cena: crema de verduras elaborada con leche descremada, huevos revueltos con champiñones, una rebanada de pan (40 g) y, de postre,  5 nueces.


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        Información para la mamá que lacta a su bebé

        ¿Cómo debe alimentarse  la madre lactante?


        * La alimentación deberá ser lo más variada posible, para que resulte completa y equilibrada.


        * Las necesidades de proteínas son el doble que en condiciones normales. Una gran parte deberán ser de origen animal y se dará preferencia a las carnes poco grasas, aves, pescado blanco y azul, huevos, leche y a otros derivados poco grasos.


        * Aumentar la cantidad de alimentos ricos en hidratos de carbono complejos, como cereales (pan, arroz, pasta), papa y legumbres.


        * No variar el aporte de grasas (aceites, mantequilla) ricos en ácidos grasos esenciales y vitamina E.


        * Las vitaminas A, D, E, C, B1, B2 y ácido fólico se requieren en mayor cantidad. Por ello, además de carnes y lácteos, ricos en vitaminas B1 y B2, es imprescindible consumir verduras y fruta fresca que aportan beta-carotenos, ácido fólico y vitamina C. Se aconseja que una pieza de fruta al menos sea rica en vitamina C (cítricos, melón, frutas tropicales, fresas). También conviene incluir verduras cocidas en combinación con primeros platos o como guarnición de los segundos, para cubrir el aporte de dichas vitaminas y el de la fibra necesaria para la madre.


        * Como los lácteos son la principal fuente de calcio y este mineral es componente indispensable de la leche materna y evita la desmineralización de la madre, se deben tomar al menos 3/4 de litro de leche cada día, o bien medio litro de leche y otros lácteos (yogures, quesos poco maduros o fermentados, postres lácteos, purés y cremas elaborados con leche, queso fresco en ensaladas).


        * La leche utilizada en la preparación de platos será preferiblemente desnatada. La del desayuno y merienda puede ser entera o semidesnatada, por su aporte de vitaminas A y D.


        * Ha de asegurarse un buen aporte de líquidos: zumos, infusiones y sobre todo agua, ya que la leche materna contiene un 85%-90% de agua que se debe reponer.


        * Las bebidas alcohólicas están contraindicadas.


        * Moderar el consumo de bebidas excitantes (café, té, refrescos con cafeína), evitar el tabaco y algunos fármacos, ya que sus componentes pasan a la leche. Conviene leer bien los prospectos de las medicinas y consultar con el médico antes de tomarlas.


        * Excluir de la dieta los alimentos que proporcionen mal sabor a la leche: ajo, cebolla, rábanos, espárragos, col, coliflor, coles de Bruselas, embutidos fuertes y especias en general.

         
        * Madres adolescentes, vegetarianas o con determinadas enfermedades pueden necesitar una dieta especial. Lo mejor, pedir consejo profesional.

        Info europea.

         

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        Nutrición de la mamá que lacta a su bebé

        Madre lactante:

        Necesita 500 calorías más cada día

        La lactancia es, en la vida de la mujer, un periodo más agotador que el propio embarazo y sus necesidades energéticas y nutritivas son muy elevadas (debe ingerir 500 calorías extra cada día debido al esfuerzo metabólico que implica la producción de leche).
        Para compensar las pérdidas nutritivas que sufre la madre sólo hay un medio:

        una alimentación adecuada que se mantendrá mientras dure la lactancia. Esto no significa que se deba comer en exceso, sino que la dieta se adapte a sus nuevas necesidades. Con ello, se evitará que las madres aumenten de peso durante esta época (algo habitual) como consecuencia de hábitos alimenticios incorrectos adquiridos durante el embarazo.

        Conviene controlar periódicamente el peso de la madre lactante, con el fin de elevar o rebajar las calorías de la dieta si el peso disminuye o aumenta. No obstante, en ningún caso se ha de iniciar en este periodo una dieta excesivamente baja en calorías (es decir, menor de 1500 calorías diarias), ya que las demandas nutritivas son muy elevadas. Además, la madre que da el pecho emplea las reservas de grasa acumuladas durante el embarazo para la producción de leche, lo que contribuye, junto con una alimentación adecuada, a recuperar progresivamente el peso previo al embarazo. Una dieta hipocalórica estricta es totalmente desaconsejable porque puede reducir la cantidad de leche producida y conducir a un estado de malnutrición en la madre.

         

        info española

         

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        Descubriendo mi tesoro, próximo viernes y sábado: agosto 20 y 21!!!

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        Testimonios:

        Laura mamá de José Luis : “Quede muy satisfecha me encanto. Notaremos un cambio que va a funcionar una vez que nuestro hijo entre a clases”

         

        José Luís: “Muy contento, me gustó y quiero volver pues van niños de mi edad”

         

        Maritza mamá de Kiara: “Excelente herramienta para enfrentarse al día a día. Si en mi epoca nos hubieran dado esto otra cosa sería!. Kiara salio muy contenta, reforzo su autoestima y aprendió a manejar sus emociones”

         

        Adriana mamá de Sofi. “Me gusto  mucho, muy bien manejado, de manera profesional; Le sirvió bastante a Sofi y mi marido ya lo notó. Uno como mamá le dice lo mismo, allá lo aprendió mejor, la manera como lo trabajan es muy bonita”

         

        Sofí: “No quería ir pues no sabía a que iba. Salí muy feliz, es el mejor curso que he tomado en mi vida”

         

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        PARA NIÑOS: LA HISTORIA DE MI VIDA

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        Testimonios:

        Karla. “Mi hija llego muy contenta, le gusta mucho el medio ambiente y el cuidado del planeta por lo que le encanto que realizaran el libo con materiales naturales, le encanto, estuvo muy contenta”

         

        Frida: “A mi me gusto por que hay manualidades y es divertido, aprendes cosas nuevas, lo que más me gusto es hacer el papel reciclado y que cada quien hizo su libro, así cada uno mostró su propia personalidad y puedo expresarse mejor”

         

        Rodolfo: “Mi hijo se la paso muy bien, lo que nos dio muy buena impresión fue el dvd que grabaron ya que nunca había visto a mi hijo expresarse así de su familia, fue muy grata esta experiencia, los trabajos manuales se le facilitaron ya que el es muy habilidoso”

        Rudy: "Me gusto mucho, me sentí raro por ser el único niño, pero estuvo bien"

        Ma. José: "Lo que más me gusto fue pintar, hacer amigos y traer las fotos de mi familia, por que me gusto presentarlas a los demás, a mi gusto todo"

         

        Nuria: "A mi me gusto mucho lo de cuidar mi cuerpo, por que me guata mucho saber que alguien me cuida, también recortar las fotos, pegarlas y decorar el libro con las catarinas por que me gustan mucho, me gusta mucho hacer nuevos amigos"


        Taller Sana tu vida




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        TALLER: “SANA TU VIDA”

        La oportunidad está justo delante de ti
        Si en este momento lo que tú quieres es: 
        Reconocer y utilizar el poder que tienes para creer en ti mismo y así poder crear.
        Identificar las infinitas posibilidades que el universo tiene para ti.
        Estar dispuesto a cambiar tus pensamientos y sentimientos para la creación de abundancia y prosperidad en todas las áreas de tu vida.
        Que tu cuerpo, mente y espíritu vivan en paz,  salud y bienestar.
        Que tu vida transcurra de la manera en que realmente mereces y deseas.
        Entonces, este taller es para ti.
        Vive esta mágica experiencia y avanza en tu proceso personal.
        Este Taller lo puedes aplicar para ver resultados en TODA TU VIDA: trabajo, relaciones, sexualidad, hijos, dinero, salud, éxito, en general para TODA TU VIDA.

        “LA MEJOR INVERSIÓN QUE PUEDO HACER EN MI VIDA
        ES CONMIGO MISMO
        AL SANAR MI VIDA... SANA MI MUNDO."

        FECHA: Sábado 4 y Domingo 5 de septiembre 2010
        16 hrs de tabajo
        LUGAR: Aprendo y Educo (VALLE ORIENTE)

        Más información:
        22.82.98.67 / 22. 82.91.00
        contacto@aprendoyeduco.com


        Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!





        UNA OPORTUNIDAD PARA TUS HIJOS: 7 DE AGOSTO



        ¿PARA QUE LES SIRVE APRENDER MAPAS MENTALES?


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        Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación de las ideas, ayuda para la organización, solución de problemas, toma de decisiones y estudiar; estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos y  la formulación gráfica ayuda a la memoria. Los mapas mentales permiten una mayor creatividad al registro de las ideas y la información, así como permitir el tomar notas.

        El mapa mental reúne solo los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla la manera en que estos se relacionan entre sí.

        El mapa mental busca y exige imágenes para su construcción.  Se sabe que las imágenes conectan rápidamente con otras ideas afines, por lo que parte de la potencia del mapa mental está en su capacidad visual de generar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio visual del cerebro. Supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.

        Son importantes los hábitos de estudio

        Existen muchos hábitos para empezar a trabajar, pero aquí les nombraremos algunos.

        Crear horarios para el estudio: Dentro de la vida escolar tiene que existir un orden o un esquema, y debemos acostumbrarnos a crear horarios para estudiar; por ejemplo a una hora específica, hacer deberes; la siguiente descansar un poco, el cerebro lo necesita; después hacer una lectura del mapa; y así hasta tener un horario organizado de nuestro estudio.

        Trabajar por la materia más difícil: es bueno y necesario que el alumno empiece a estudiar por la asignatura que cree es la más difícil, ya que el cerebro va a requerir mayor esfuerzo, y cuando empezamos a trabajar es cuando más energía mental y física tenemos.

        Ofréceles herramientas para prepararse y superar obstáculos que encuentren  a lo largo de su vida!!!

        Esta es la oportunidad para tu hijo! Su autoestima  es importante!


        Taller “Mapas Mentales”

        Sábado 7 de agosto de 9  a 14 hrs.

        Lugar:

        CENTRO APRENDO Y EDUCO

        En Valle Oriente


        22 82 91 00 / 22 82 98 67

        contacto@aprendoyeduco.com

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

         


        ¡¡EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS ES HOY!!!

         

         

         

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        EL APOYO DE LA FAMILIA

        EL APOYO DE LA FAMILIA

         

        Cuando tienes un bebe especial necesitas tanta ayuda, nosotros al llegar a casa con una bebe TAN SENSACIONAL como nuestra  Carolina, además de enfermeras dedicadas, necesitábamos a nuestra Familia apoyándonos al 100%.

         

        Piensas de todo, si hay mas gente hay mas probabilidades de que por la situación inmunológica y una traqueotomía de nuestra Caro pudiera contraer mas enfermedades, sabíamos que una gripita normal para ella era una neumonía segura. Cuidamos de todos los aspectos, cubre bocas,  batas y lavado de manos como si estuviéramos en una terapia y conforme pasaba el tiempo veíamos que ella reaccionaba muy bien y que sentir  a su familia era lo mejor.

         

        Nuestras familias ayudaron enormemente, mi papá coordinaba su casa para que mi mami, bautizada por las enfermeras como Doña Mary; pudiera cuidar la nuestra, pero sobre todo cuidar a la pequeña Carolina, ya que cuando toco mi turno de regresar a trabajar no queríamos dejarla sola en casa con enfermeras, y bueno el ritmo en la casa cambio muchísimo, afortunadamente el apoyo hacia nosotros fue incondicional de toda la gente a nuestro alrededor. Definitivamente cada dia confirmo más y más que Carolina no solo toco nuestras vidas y corazones sino la de tanta gente que solo la conocía a través de nosotros como papas y de nuestros amigos más allegados y de la familia.

        Mi suegra, bautizada como la Abu Hermis, viajaba cada 2 a 3 meses para hacer relevo a mi mama y ella descansara pues realmente era muy dinámico y cansado para ellas, sobre todo acostumbrarse a que su nieta tenia cuidado especiales.

        Carola transformo tantos corazones, que mis enfermeras lograron realmente estabilizarse con nosotros y quedarse por más de 1 año y medio, se convirtieron en parte de nuestra familia. La búsqueda de enfermeras era un gran problema pues desafortunadamente no hay mucha enfermera especializada, y las que existen están ocupadas o fuera de nuestro alcance en costos, así que desarrollarla y capacitarla fue x lo que optamos, tuvimos apoyo de casi un mes que nos apoyaron las enfermeras del hospital que tuvo a Carito en terapia, pero sabíamos que teníamos que buscar sus reemplazos pues ellas estaban al 100% en el hospital, fue padrismo cuando x fin las encontramos.

        Adri – Cipi –Grace y Betty fueron parte de nosotros y las queremos muchísimo, aun las veo y estamos al pendiente. Lograron tal contacto con nuestras vidas que incluso tiene contacto con mi mamá  y mi suegra, no cabe duda que una ves mas nuestra princesa logro unir vidas y tocarlas con amor.

        Para nosotros no hay mejor recuerdo que ver a nuestra pequeña integrada con sus primos, tíos, cuando veo videos o fotos donde ella esta con todos es para mi totalmente una dicha saber que logramos que ella se sintiera realmente amada y querida.

         

        Tienes que darle el amor a este pequeño al máximo, recordemos que su vida inició con tantas agresiones físicamente, busquemos que cada cosa y cuidado que hagas a tu bebe sea siempre con amor!!  Intégralo al máximo con la familia, que nunca te de pena nada de lo que hace o lo que el no pueda hacer, recuerda que sus limitaciones a los ojos de los demás serán tus victorias dia con día. Disfruta a tu bebe, sin temor, sin vergüenzas, sin ponerle limites!!!!  No olvides que tus limitaciones nunca serán las de tu bebe, el o ella siempre, siempre nos sorprenderán, aun cuando ya no estén en la tierra; nosotros sabemos que APRENDIMOS MAS DE CAROLITA, que lo que nosotros le enseñamos. Ahora vivimos menos estresados y dándole un valor a la vida y buscando aquellas cosas que realmente valen la pena. Dentro de todo esto esta el dar AMOR, cultivar a la familia y enamorarse de la VIDA!!! 

                                              

        Gracias a Erika Morales.

         

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        AGRADECIMIENTO, Algunas ideas y pensamientos que espero te sean útiles.


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        Cada vez que tengo un pensamiento de agradecimiento,  conecto mi vida con más abundancia.

         Todo aquello por lo cual estoy agradecido trae consigo  como resultado, algún valor agregado.

        Porque esa gratitud hace resplandecer oportunidades que de otro modo habrían pasado desapercibidas.

         Esa gratitud abre puertas que antes estaban cerradas para mi.

        T
        engo mucho por lo cual estar agradecido. Cuanto más de ello descubro y reconozco, más felizmente se desarrollará mi vida.

        Unas pocas de
        mis bendiciones resultan obvias, y la mayoría de ellas aún están esperando ser descubiertas.

         Veo cuidadosamente en cada rincón de mi vida con agradecimiento en el corazón, y las recompenses realmente me sorprenden.

        Cuando parezca que todo está funcionando en
        mi contra, me detengo  para enfocarme en los muchos aspectos de mi vida por los cuales estoy  sinceramente agradecida.

         Súbitamente empiezo a reconocer nuevos caminos para avanzar con decisión.

        La gratitud es un componente esencial en una vida llena de felicidad, sentido y riqueza.

        Cada vez que, en todo momento, en todo lugar, opto por el agradecimiento, estoy haciendo que la vida crezca .

         

        cursosytalleres@aprendoyeduco.com

        twitter: @patyvares

         

         

         


        Aprendo y Educo te ofrece:


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        Talleres de Verano 2010 en APRENDO Y EDUCO


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        TESTIMONIO:

        Quiero expresarte mi agradecimiento por el curso que implementaron, aunque solo fueron tres días, Carlos estaba muy contento y lo más importante, les enseñaron cosas que todo hombre debe saber: plomeria, carpinteria, electricidad y automovil  (Y desgraciadamente algunos de nosotros papas no sabemos), son las que pueden ayudar en el dia a dia que nos enfrentamos en la vida y muchas veces nos hacen atenidos de los “que si saben de esas cosas” son cosas pequeñas que tienen un gran valor.

        Papá de Carlos Mtz


         
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        TESTIMONIO:

         

        Mi hija llegó feliz!!  Apenas después de la primera parte del taller y ya me estaba diciendo que “no tiene miedos”.

        Al principio creyó que se le haría muy largo el taller de 2 días, pero “se le pasó el tiempo volando. Incluso me dijo: Mamá: mañana por favor llegamos super temprano.”

        “Tenías razón mamá, el curso está padrísimo”

         

        Este es mi primer encuentro con Aprendo y Educo, pues sólo había escuchado del centro, pero no los conocía.

        Mamá de Sofía Mtz.


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        TESTIMONIO:
        Sobre el curso de verano, las ninas estuvieron felices!!!!
        Esto es lo que me platicaron y lo que mas les gusto:
        1) Hacer papel reciclado y cuidar el medio ambiente
        2) Que les hicieran un video y el libro de su vida
        3) Cuidarse el cuerpo (nadie les puede tocar las partes privadas)
        4) Que para tener amigos tienen que compartir y no mandar.

        Creo que les llego muy bien los mensajes!!
        Mamá de Mariel y Raquel Zambrano 
         
         
        PROXIMOS TALLERES:
        INTELIGENCIA EMOCIONAL: 2 SESIONES:  30 Y 31 DE JULIO /  6 Y 7 DE AGOSTO
        APRENDE CON MAPAS MENTALES: 1 SESION EL 6 DE AGOSTO
        DESARROLLO HUMANO INFANTIL: 4 SESIONES INICIAMOS EL 2 DE AGOSTO
         
        Mas info:
        01 81 22.82.91.00
        01 81 22.82.98.67
         
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        ¡EL FUTURO DE NUESTROS NIÑOS ES HOY!
         

         

        Evita la contaminación en los alimentos

        EVITA LA CONTAMINACION EN LOS ALIMENTOS

         

        Utiliza remedios sencillos, económicos y efectivos.

        Los microorganismos aunque no se vean, no dejan de ser seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Para desarrollarse necesitan, como cualquier otro organismo, nutrientes, un ambiente propicio y tiempo.

        Debe evitarse:

        Que lleguen al alimento y que se reproduzcan en él al proporcionar las condiciones adecuadas para ellos, como temperaturas templadas durante un tiempo prolongado hasta alcanzar poblaciones infectivas de riesgo para la salud.

        Cuatro reglas básicas ayudarán a evitar la contaminación microbiológica en los alimentos y no sufrir sus efectos en el organismo:

        • Limpiar: para eliminar la posible contaminación de los alimentos.
        • Separar: para evitar contaminaciones cruzadas de un alimento a otro.
        • Cocer: el calor intenso destruye los microorganismos.
        • Enfriar: el frío evita que se multipliquen.

         

        Síguenos en twitter: @patyvares

         

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        UNIDOS SOMOS NUEVO LEÓN

         

         

         

         

        Niños, jóvenes y adultos que quieren colaborar

        estamos reuniendo en nuestro centro APRENDO Y EDUCO 

        cepillos de dientes, pasta dental y agua embotellada

        para nuestros hermanos que lo necesitan

         

         

        Mas info

        (01 81) 22 82 91 00

        (01 81) 22 82 98 67

         

        Video Oficial

        UNIDOS SOMOS NUEVO LEON :

        MMTV, Televisa Mty, TVNL y Tv Azteca JUNTOS:

        http://youtu.be/Q5eeBItzsgg

         

         

         

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        Tengo un Hijo Especial


        Tengo un Hijo Especial.. Que es SENSACIONAL

        y Cambio nuestra Vida.

        Cuando por fin supimos que estaba embarazada la alegría nos llenaba de vida, tanto que quedo en segundo término que este embarazo fuera de alto riesgo.  Cuando Nació nuestra hija Carolina el mundo se me vino encima, ella era una bebé con Parálisis Cerebral. No sabía si llorar, reclamar, enojarme, mis sentimientos eran un nudo que no sabía por dónde desbaratar; fueron 2 meses llenos de impotencia y muchos miedos. Como padres de Carolina fuimos testigos de su lucha en el día a día, esto transformo nuestro amor por ella, pidiendo sólo que se quedase entre nosotros y a luchar con ella y para ella.

        Mi cabeza estaba llena de preguntas ¿Qué hare con ella?, ¿Cómo le ayudare día a día? ¿Qué haré con mi trabajo? Finalmente llegamos a casa con ella y tuvimos que remodelar toda su habitación. La casa siempre estaba llena de gente, enfermeras, el doctor a domicilio y los papas…. Que según lo que yo escuchaba había muchos papas que se quedan como viendo un escaparate… Nosotros  no podíamos  ser de ellos, queríamos  estar dentro tomando decisiones con sentimiento, con amor para Carola.

        Primer Paso, Aceptar! Dios nos ha mandado un ser tan maravilloso que mas que especial es SENSACIONAL, con ella aprendimos todo, olvidar vergüenzas, a disfrutar pequeñas cosas para algunos pero grandes victorias para nosotros, el simple hecho de abrir los ojos, de mover una manita, de levantar su cabecita… todo lo que la vida nos dice que es “normal” pero que no sabemos VALORAR pues lo damos por hecho.

        Segundo Paso Capacitación! Queriamos poder cuidar a nuestra hija siempre!! Carolina era una bebe que tenía una traqueotomía y gastro, así que necesitaba saber cómo alimentarla, cuidarla y aprender necesidades básicas de un bebe critico, como usar tanques de oxigeno, RCP, aspiraciones y; era algo con lo que teníamos que aprender a vivir  y quería que todos estos cuidados fueran hechos con AMOR.

        Tercer Paso, buscar papas como nosotros, aprender las mejores cosas que pudieran ser adaptables a nuestro mundo y presupuesto.

        No hay muchos pasos o reglas en caminos como el nuestro… pero cada Paso tiene pasitos que debemos dar fuertes y sostenibles porque tenemos una gran Misión que cumplir; ayudar a nuestro ángel a cumplir su misión! Así que día a día nuestros pasitos van cambiando de dirección… Carolina los guiaba a cada segundo y nosotros detrás de ella.

        No te asustes, no te rindas… Tienes todo para salir adelante, solo necesitas ver a tu pequeña(o) y brotará por si solo!! No estás sola, siempre habrá padres que como tu buscarán ayuda.. en esa búsqueda, se encontrarán.  Nosotros tenemos viejos amigos, pero también nuevos amigos que en esta misión DIOS nos ha puesto uno a uno para apoyarnos.

        Carola cumplió su misión en la Tierra hace 3 meses, y ahora está al lado de DIOS.  YO continúo con la tarea y misión que Caro y Dios me han encomendado; ayudar a niños con PCI que han sido abandonados; a papis que como tú necesitan un empujoncito o una vocecita de ayuda.

        Yo siempre me pregunté para que estaba aquí en la Tierra, hace mas de 2 años los supe!

        Erika Morales

        kiki-morales@hotmail.com


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        CONTINÚA!!,

        A PESAR DE QUE TODOS ESPEREN QUE ABANDONES,

        …… NO DEJES QUE SE OXIDE EL HIERRO QUE HAY EN TI!.
        Madre Teresa de Calcuta


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        Tip para prevenir el dengue con tanta lluvia

        PREVIENE EL DENGUE,

        ANTI-ZANCUDOS QUE ADEMÁS

        PERFUMA EL AMBIENTE !


         

        Clavos de olor puestos en limón espantan los mosquitos

        Un repelente eficiente y barato.

        El limón, junto al clavo de olor nos ayuda

        a combatir el Aedes Aegypti

        CLAVOS DE OLOR PUESTOS SOBRE LOS LIMONES


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        En un limón cortado a la mitad 

        incerta clavos de olor en él.

        Ten varios limones con clavos de olor por la casa.

        Ideal y económico para espantar los mosquitos

        y así prevenir al dengue.




         
         

        Gracias  a Cecilia Padilla de Madero por la información

         

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        La solidaridad es indispensable

        La caridad se ejerce verticalmente y desde arriba;

        la solidaridad es horizontal e implica respeto mutuo.

        Eduardo Galeano

        TIP:

         

        Si sales en carretrera y requieres ayuda de la federal de caminos

        marca *112 desde telcel o bien marca de cualquier otro teléfono al 088.

        ¡Viaja de día!

         

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        ¿Cómo ayudar a los niños a manejar una tragedia?

         



         

         

        ¿Cómo ayudar a los niños a manejar una tragedia?



        Los niños que han estado expuestos a catástrofes quedan con sentimientos de angustia, miedo, incertidumbre y vulnerabilidad.

         

        TIPS:

        1.Es importante que los adultos tomen conciencia de que pueden surgir miedos y hablen con sus hijos

         

        2. Un comportamiento tranquilo dará sentido de seguridad a los niños

         

        3. Puedes apoyar a tus niños dejándoles que expresen sus sentimientos sobre el desastre y diciéndoles que es normal sentirse preocupados o tristes

         

        4. Responde sólo lo que te preguntan, y contesta lo más simple que puede ser comprendido por la edad de tu niño

         

         5. Cuida la exposición de tus hijos a los medios de comunicación, la información los sobrepasa y no tienen mecanismos para absorberla

         

        6. Si no tienes idea cómo y por qué sucedió, hay que decirlo así. En última instancia, lo que digan los padres estará bien, si lo dicen con honestidad y cariño

         

        7. Tener la oportunidad para expresar sus vivencias, dudas, ideas, deseos y temores en ambientes afectivos y empáticos permite a los niños desarrollar la resiliencia

         

        8. Es importante que a los niños se les duerma hablándoles y realizando respiraciones profundas y suaves. Deben sentir la seguridad de sus seres queridos.

         

         


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        LOS NIÑOS EN EVENTOS TRAUMÁTICOS

        ¿QUE PASA CON LOS NIÑOS EN LOS EVENTOS TRAUMÁTICOS?

         

         

        Las investigaciones sobre trauma infantil nos enseñan que los niños que testifican desastres naturales, aun no habiendo perdido nada significativo en su entorno familiar, presentan síntomas y respuestas muy similares a los que sí han tenido estas pérdidas

         

        ¿Cómo suelen reaccionar los niños frente a estos sucesos?


        1.-Los bebés son mucho más influenciables por el estrés y la angustia sentida por el adulto que les cuida. Pero sus manifestaciones de estrés postraumático son poco notorias: cambios en el ritmo del sueño, poco apetito, desviar la mirada o inhibición.

        2.-Los más pequeños 2 a 5 años a menudo presentarán mucha ansiedad, miedos y una gran preocupación de quedarse solos o por sentirse a salvos.

        3.-Los niños más grandes 6 a 12 años pueden tener reacciones emocionales intensas, sentirse muy irritables, tener problemas de sueño, de apetito y volverse muy dependientes o volverse más callados e inhibidos. Es frecuente que pierdan ciertas habilidades y se comporten como si fueran más pequeños.

         

        Todas estas reacciones son normales, pero a medida que el contexto se va normalizando todos van estabilizándose. Se requiere mucha paciencia y acompañamiento.
        Las reacciones de los niños están muy influenciadas por las respuestas de su entorno.

        Es frecuente que busquen a sus padres para lograr seguridad y ayuda. Es fundamental mostrar una actitud esperanzadora.

        Aun en las situaciones más difíciles podemos identificar aspectos positivos para mantener cierto optimismo y permitir a los niños recuperar su confianza en el mundo y en el acompañamiento de sus seres significativos.

         

         

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        Cambios en Monterrey

         

        Debido a la situación por la que atraviesa nuestra ciudad de Monterrey N.L, así como los problemas de vialidad actuales decidimos diferir una semana nuestros talleres de verano para niños:

         

        “Talleres de Desarrollo Humano”

        LA HISTORIA DE MI VIDA”

        Para niños de 6 a12 años

        Lunes 12, miércoles 14, viernes 16 y sábado 17 de julio

        10 a 13 hrs.

         

        Taller “Descubriendo mi tesoro”

        Para niños de 5 a 8 años

        Viernes 16 de julio:

        16hrs a 20 hrs.

        Sábado 17 de julio:

        9 hrs. a 13.30 hrs.

        * Les recordamos traer 2 fotos tamaño infantil o credencial

         

        Taller “Descubriendo mi tesoro”

        Para niños de 9 a 12 años

        Sábado 17

        16 hrs. a 20 hrs.

        Domingo 18 de julio:

        9 hrs. a 13.30 hrs.

        * Les recordamos traer 2 fotos tamaño infantil o credencial

         

        Por motivos de vialidad ambos talleres se llevarán a cabo en nuestra oficina en Valle Oriente.

         

        Aún no tenemos teléfonos, estamos a sus órdenes en

         

        044.811.034.56.84

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        Mucho les agradecemos su comprensión.


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        Propiedades nutritivas de la piña

         

         

        Su contenido de agua es alto. Destaca su aporte de hidratos de carbono y de bromelina, una enzima que ayuda a la digestión de las proteínas. A pesar de su sabor dulce, su valor calórico es moderado. Respecto a otros nutrientes, destaca su contenido de potasio, yodo y vitamina C. El potasio, es un mineral necesario para la transmisión y generación del impulso nervioso y para la actividad muscular normal, interviene en el equilibrio de agua dentro y fuera de la célula. El yodo es indispensable para el buen funcionamiento de la glándula tiroidea, que regula el metabolismo. La vitamina C colabora en la formación de colágeno, huesos y dientes, glóbulos rojos y favorece la absorción del hierro de los alimentos y la resistencia a las infecciones. Dicha vitamina posee además acción antioxidante, su aporte de fibra mejora el tránsito intestinal y beneficia a múltiples alteraciones y enfermedades.


        Su contenido de fibra le confiere propiedades laxantes. La fibra previene o mejora el estreñimiento, contribuye a reducir las tasas de colesterol en sangre y al buen control de la glucemia en la persona que tiene diabetes. Ejerce un efecto saciante, lo que beneficia a las personas que llevan a cabo una dieta para perder peso. Además, por su contenido de hidratos de carbono, riqueza en potasio y bajo aporte de sodio, la piña resulta muy recomendable para personas que sufren de hipertensión arterial o afecciones de vasos sanguíneos y corazón.

        Quienes padecen insuficiencia renal y requieren dietas bajas en potasio, deberán controlar la ingesta de piña. Sin embargo, a quienes toman diuréticos que eliminan potasio y a las personas con bulimia, les conviene el consumo de piña.

        El ácido oxálico que contiene la piña puede formar sales con ciertos minerales como el calcio y formar oxalato cálcico, por lo que su consumo se ha de tener en cuenta si se padecen este tipo de cálculos renales, ya que se podría agravar la situación.

         

         

        Jugo de hojas verdes

        Para fortalecer y  depurar tu organismo

        Licua: 1 vaso de jugo de toronja o naranja, medio nopal, media varita de apio, un trozo de piña y tres ramitas de perejil

         

         

        ¿Tienes alguna receta con piña que te gustaría compartir?

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        Alimentación y rendimiento escolar

        Numerosos estudios han relacionado el papel de la alimentación en el rendimiento escolar.

         

         Mantener una dieta rica en frutas, proteínas y carbohidratos y llevar una actividad física activa siguen siendo algunas de las principales recomendaciones de los nutricionistas para ayudar a los escolares a mejorar el rendimiento.

        Algunos estudios confirman que la capacidad intelectual se ve afectada por la calidad nutritiva de la dieta  

        Según algunas investigaciones realizadas sobre la importancia de la nutrición y rendimiento escolar, los alumnos que se saltan el desayuno cometen más errores en los ejercicios de resolución de problemas. Expertos de la Universidad de Gales consideran que el desayuno incrementa el índice de glucosa en la sangre, que a su vez activa un transmisor cerebral denominado acetilcolina, al que relacionan con la memoria. Los investigadores consideran que las sustancias que frenan la producción de este transmisor reducen la capacidad para recordar nueva información. La vitamina B1, presente en alimentos a base de cereales como pan integral o enriquecido, es una de las principales productoras de acetilcolina.

         

        Y es que desde hace tiempo el desayuno ha sido una de las comidas a las que más importancia se le ha dado en la capacidad intelectual. Los expertos recomiendan que el desayuno sea el 25% de la energía y los nutrientes necesarios para el resto del día.  Incluir en el  desayuno cereales integrales y fruta no sólo mejora el rendimiento escolar, según el estudio, sino que además ayuda a prevenir la obesidad infantil.

        Los ácidos omega 3 tienen efectos beneficiosos en general sobre el aprendizaje, existen algunas evidencias de que mejoran el rendimiento en escolares con cierta dificultad de aprendizaje. Muchos de los estudios acerca de los beneficios para la salud de estos ácidos revelan que el pescado es una de sus fuentes principales. Salmón, sardinas, nueces y almendras son especialmente ricos en estos ácidos, y se les asocia un efecto positivo en el cerebro y la vista.

         

        ESCOLARES OBESOS 

        La Organización Mundial de la Salud (OMS) cifra en más de mil millones el números de personas con sobrepeso y en unos 300 millones el número de obesos en todo el mundo.

        Los expertos tienen claro que lo que justifica este aumento de la obesidad es el abandono del menú rico en frutas, verduras y cereales integrales y el aumento del consumo de productos cárnicos y lácteos, panes, bebidas carbonatadas y comida chatarra con un alto contenido calórico.

         

        Busca un buen pan integral verdadero, grasas de calidad, cereales integrales y fruta de la estación.

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        ENSALADA DE PECHUGA DE PAVO Y MANGO

        INGREDIENTES (para 4 personas)

        400 gramos de lechugas variadas.

        12 tomatitos.

        1 pechuga de pavo cocida o asada.

        2  mangos.

        8 cucharadas de aceite de oliva extra virgen.

        2 cucharadas de vinagre de manzana.

        Sal.

         

         

        CÓMO SE ELABORA:

        Troceamos la pechuga de pavo cocida, el mango pelado y las lechugas variadas todo en cuadraditos regulares.

        Partimos los tomatitos por la mitad.

        Aliñamos las lechugas variadas y los tomatitos con el aceite, el vinagre y la sal.

        Encima de la lechuga colocamos decorando la pechuga de pavo y finalmente decoramos con los tomatitos.

        Serviremos recién aliñado para que las lechugas mantengan su tersura.

         

         

        COMENTARIO DIETÉTICO

        Las ensaladas son uno de los platos de mayor aceptación en los calurosos días de verano. En este caso además de la tradicional lechuga y los tomates, ambos ricos en vitaminas, minerales y sustancias antioxidantes, la ensalada incluye también una fruta tropical como es el mango, y pechuga de pavo. El mango además de dar un toque de color y sabor a la ensalada, va a hacer que la presencia de vitaminas y minerales sea aún mayor, mientras que la pechuga de pavo es fuente de proteínas de alto valor biológico y aporta muy poca grasa. Un plato perfecto para verano, nutritivo, sabroso y muy ligero.

         

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        La leche de cabra

        Aunque la leche de cabra solo supone un 3% de toda la leche que se consume, en algunos países de Asia como Turquía, Irán, India, China, etc., se toma tanto o más que la de vaca. Tradicionalmente se ha dado a los bebés y niños que no podían tomar leche materna y tampoco toleraban la leche de vaca y hoy en día se emplea principalmente en la elaboración de diversos derivados lácteos.

         

         

         

        Propiedades

         

        La leche de cabra es un lácteo compuesto fundamentalmente por agua. Tiene un bajo aporte calórico debido a la cantidad de hidratos de carbono y grasas que contiene. Aporta proteínas de muy buena calidad. En cuanto a vitaminas y minerales la leche de cabra destaca en calcio y vitamina D, sustancias esenciales para la formación de huesos que ayuda a prevenir enfermedades como la osteoporosis. También contiene un aporte destacado de vitamina B2 o riboflavina y de vitamina A.

         

         

        Ventajas e inconvenientes

         

        Es más sabrosa que la leche de vaca y algo más dulce. Debido a que su sabor es más fuerte que el de la leche de vaca, su aceptación es relativamente menor.

        La grasa de la leche de cabra es más digestible que la de vaca, debido a que sus glóbulos o gotitas de grasa son más pequeños y más fácilmente atacables por los jugos digestivos. Esta ventaja la convierte en una buena opción para niños, ancianos y personas que sufren trastornos gástricos, como digestiones pesadas y úlceras. Además, el pequeño tamaño de la grasa hace que los glóbulos queden en suspensión en vez de flotar hacia la superficie y formar la nata. Por tanto la leche de cabra no necesita ser homogeneizada.

        La leche de cabra contiene niveles muy bajos de lactosa, el azúcar propio de la leche, por lo que puede resultar muy útil para personas intolerantes a la lactosa.

        Es poco alergénica puesto que una escasa cantidad de caseína y por tanto es adecuada para quienes son alérgicos a esta proteína tan abundante en la leche de vaca. En cambio, si en lugar de alergia a la caseína existe alergia a la proteína beta-lactoglobulina, la leche de cabra no es más beneficiosa que la de vaca ya que ambas tienen la misma cantidad.

        Hay estudios que demuestran que algunas personas con afecciones de las vías respiratorias, suelen observar mejoría consumiendo esta leche ya que tienden a fabricar menos mucosidad que con la leche de vaca.

         

         

        Consejos en la compra y en la conservación

         

        Conviene evitar el consumo de leche de cabra que no tenga un control sanitario y que carezca de etiqueta, al igual que cualquier otro producto lácteo. Una vez abierto el envase es necesario mantenerlo en refrigeración y no conservarlo más de 4 días aproximadamente. Incluso ésta leche se adapta perfectamente a la congelación y resulta un paso muy favorable para su conservación durante meses.

         

         

        Curiosidades

         

        La leche de cabra es más blanca que la de vaca. Esta blancura de la leche de cabra y de los quesos que con ella se elaboran se debe a la ausencia de caroteno. El caroteno es un pigmento vegetal que confiere un color anaranjado o amarillento en algunos alimentos, como por ejemplo la zanahoria. Los carotenos pasan a la leche mediante la alimentación con pasto del animal. Es por eso que la leche de vaca, al contener carotenos, tiene un color amarillento. En cambio en la leche de cabra esos pigmentos se transforman en vitamina A, que es incolora, y por tanto no le confiere ninguna tonalidad.

        La brucelosis o fiebre de Malta es una enfermedad que muchas veces se ha asociado al consumo de la leche de cabra. Los síntomas son fiebre alta, sudor profuso, debilidad, pérdida de peso, etc. Hoy en día la leche de cabra que se comercializa, está higienizada y tratada con calor, por lo que no presenta ningún problema sanitario.

         

         

        Info europea.

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        ESTRÉS Y MIGRAÑA

         

         

        La mayoría de las personas tenemos muy poca y muy mala información sobre las migrañas...  Quien no padezca migraña a buen seguro conoce alguien que sí la padece, y se habrá dado cuenta de que no es para tomarlo a broma. La migraña es una cefalea o dolor de cabeza que tiene lugar de forma episódica y crónica. Empeora con el ejercicio físico, así como con luces, ruidos u olores intensos... No se puede decir que ponga en riesgo la supervivencia del paciente, pero es una de las enfermedades que peor afectan a la calidad de vida y, en consecuencia, debe ser considerada como grave.

         

        La migraña es tres veces más habitual en mujeres que en hombres. ¿Culpamos a los cromosomas?

        Las medidas paliativas de estrés tienen un efecto beneficioso sobre las migrañas y los factores estresantes actúan empeorando las crisis. Las mujeres tienen más migraña que los hombres; pero también tienen más suerte. Del mismo modo que la migraña se acentúa durante las menstruaciones, muchas veces remite y llega a desaparecer del todo tras la menopausia. Lamentablemente, hay mujeres que asumen el dolor que ocasiona la migraña como una cosa natural e inevitable, al igual que hacen con el dolor menstrual. Otras caen en un abuso inútil de analgésicos que, paradójicamente, empeorará su situación por lo que denominamos cefalea de rebote.

         

        ¿Se estresan más las mujeres que los hombres?

        Si partimos de la base de que el estrés es el principal desencadenante de las crisis migrañosas podríamos hacer una extrapolación. Se ha comprobado que todas las medidas paliativas de estrés tienen un efecto beneficioso sobre las migrañas y que los factores estresantes actúan empeorando las crisis. Muchas pacientes acaban por desarrollar lo que llamamos prodromos, conciencia de migraña que les permite intuir con gran exactitud qué situación les va a afectar de manera negativa.

         

        ¿Permiten las técnicas espectográficas identificar el efecto de las migrañas en el cerebro?

        El daño no se causa en el cerebro sino en las meninges, desde donde las técnicas espectográficas nos han permitido visualizar lo que llamamos aura... Un dolor irradiado a partir de la zona posterior del cráneo y que avanza por ambos lados hasta alcanzar la frente.

         

        ¿Cómo calmar el dolor?

        Lo primero que hay que hacer es tomar conciencia de enfermedad, acudir al médico y solicitar una pauta que permita al paciente llevar una vida normal. Una vida relajada y sin estrés amortigua las migrañas, al igual que un horario más bien disciplinado en cuanto a turnos de comida y sueño. Los triptanes, neuromoduladores específicos para combatir el aura migrañosa (hay ocho agentes comercializados), combinados con antiinflamatorios no analgésicos, permiten a muchos pacientes llevar una vida satisfactoria.

         

         

        ¿Hay alimentos que perjudiquen o beneficien las migrañas?

        Un poco de café ayuda, mucho empeora. Los alimentos ricos en glutamato como conservas, productos de sobre, enlatados o embutidos pueden agravar los cuadros; pero lo peor es ayunar... El ayuno es uno de los estresantes peores de cara al organismo y, como tal, empeora las migrañas. Se ha especulado con que un déficit de magnesio o de vitamina B2 puedan estar implicados en la enfermedad, pero no se ha estudiado a fondo.

         

         En realidad, las cefaleas se deben ante todo al estrés, y el estrés es parte de la vida, por tanto... hay que aprender a manejar el estrés.

         

        Info española.

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        LA TIMIDEZ Y SUS CONSECUENCIAS

        La timidez siempre está relacionada con el contacto social; Por eso, hay muchas y variadas situaciones en las que el tímido puede sufrir con el contacto humano: encontrarse a solas con alguien en el ascensor, hacer una pregunta en público, efectuar una reclamación en un restaurante, devolver una prenda en la boutique, iniciar una relación de pareja, ....

        Ahora bien, ciertos niveles de timidez pueden incluso resultar atractivos porque despiertan en los demás sentimientos de ternura, ante la manifiesta debilidad y necesidad de protección que emana del tímido. Por eso, algunos tímidos resultan tan interesantes para ciertas mujeres, que ven en ellos personas a mimar y proteger, y una estupenda ocasión de manifestar su instinto maternal. Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones la timidez se convierte en una tortura, un problema patológico que impide al individuo relacionarse con normalidad. ¿Cuándo se puede decir que la timidez  es "preocupante"?

         

        ¿Cuándo se puede considerar la timidez patológica y requiere, por tanto, que se actúe decididamente sobre ella?

        La señal de alarma es el sufrimiento: cuando ese temor al contacto con los demás produce angustia, desestabiliza y perjudica a la persona en sus relaciones de escuela, laborales, de amigos y familiares, hay que intervenir: el bienestar emocional y, en general, la calidad de vida, se resienten demasiado.

         

        Ser tímido, aclarémoslo, no es lo mismo que ser introvertido. La persona introvertida es reservada y vive, predominantemente, hacia dentro de sí misma. Prefiere expresarse con parquedad. Pero puede, perfectamente, no ser tímida. Algunos introvertidos lo son porque eligen disfrutar de su mundo interior y no salir mucho de sí mismos. Incluso pueden ser excelentes comunicadores. Y también hay tímidos que hacen esfuerzos titánicos por superarse y se han convertido en personas que aparentemente se relacionan muy bien.

         

        El tímido es, normalmente, una persona muy emotiva que tiene miedo de actuar mal y por eso evita el contacto con los demás. No se fía mucho de sí mismo ni de los demás. Algunos tímidos que aceptan su timidez como un componente de su personalidad logran sobreponerse, pero en otros casos su carácter les causa un severo sufrimiento. Muchos de ellos no han podido soportar la angustia del aislamiento progresivo al que ellos mismos se han condenado y al que irremediablemente les empuja una sociedad que no se anda con muchas contemplaciones con los aparentemente más débiles.

        ¿Y cómo reaccionan para sobrevivir?

        En algunos casos, con conductas compensatorias: indiferencia, agresividad, despotismo, frivolidad, o intentando llamar la atención de los demás mediante el chiste inadecuado o el falso liderazgo. Son mecanismos de defensa interesantes de conocer, porque funcionan como una máscara que oculta a los tímidos y los hace difíciles de reconocer.

         

        Lo que hacen algunos tímidos:

         

        Negación de la realidad: se protegen a sí mismos de la realidad desagradable y adoptan actitudes escapistas como enfermar.

         

        Fantasía: satisfacción de los deseos frustrados mediante realizaciones imaginarias

         

        Proyección: culpan de sus dificultades a otras personas.

         

        Represión: evitan que los pensamientos peligrosos o dolorosos entren en la conciencia.

         

        Desplazamiento o chantaje: descargan los sentimientos negativos acumulados sobre personas que perciben como más débiles que ellos.

         

        Aislamiento emocional: retirada hacia la pasividad, para protegerse del daño.

         

        Regresión: se posicionan en un grado de desarrollo personal más elemental, que comprende respuestas menos maduras.

         

         Falsa simpatía: tratan de ganarse el afecto de los demás para fortificar los sentimientos de la propia valía, a pesar de los intentos y fracasos.

         

        En APRENDO Y EDUCO

        Ofrecemos talleres de desarrollo humano para niños,  jóvenes y adultos.

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        Ofrecemos talleres en cualquier parte de la República

         

        Monterrey N.L México

         

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        Los niños y los problemas de concentración

        Falta de concentración y los problemas

         

        ¿Cómo conseguir concentrarse en una tarea?

        ¿Cómo mantener el mismo grado de atención durante varias horas?

        Según explica José Antonio Benavent Oltra, presidente de la Asociación Valenciana de Orientación y Psicopedagogía (AVOP), “la clave está en evitar las circunstancias que someten a la persona a interferencias"

         

        Cuando tenemos un problema, el organismo destina automáticamente parte de nuestra bioenergía a su resolución, por lo que desciende nuestro nivel de concentración mental en las actividades que estamos realizando, tanto si son psíquicas como físicas. "Por tanto, a más problemas, más dispersión bioenergética y menor capacidad de concentración”, advierte Benavent Oltra.

         

        Las circunstancias personales influyen de manera importante en la falta de concentración. Cuando la persona tiene un problema, resulta difícil mantener la atención en los estudios o en el trabajo y la tendencia es pasar la mayor parte del tiempo “dándole vueltas a ese problema”.

         

         Falta de concentración y la motivación

        Según Nieves Pérez, del Gabinete de Psicología Psike, lo que ocurre es que la persona se concentra, pero en su problema, que ocupa toda o la mayor parte de la atención, por lo que reconoce que “para poder centrarse en una actividad se necesita un nivel de activación y cierta motivación”. Precisamente, la falta de motivación es otro factor que influye negativamente a la hora de conseguir un grado de concentración adecuado. Esto es lo que ocurre cuando la tarea que se desempeña no es del gusto de quien la realiza o bien es monótona y repetitiva. “En la medida en que estemos menos motivados, nuestro grado de concentración será menor”, quien asegura que cuando una tarea “no da juego a la creatividad de la persona, a que pueda aportar sus propios elementos personales, el grado de concentración también baja”.

         

         DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS

        Nuestros talleres están diseñados para desarrollar, fomentar e innovar la concentración y automotivación en los niños, fortaleciendo así su autoestima y su desarrollo integral

        Próximo programa: EL LIBRO DE MI VIDA

        5 sesiones en sábados

        11,18 y 25 de sept, 2 y 9 de octubre

         

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        Talleres de verano para niños

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        Charla con una mamá


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        Cuidado con las intoxicaciones domésticas

        Intoxicaciones domésticas



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        Cada día que pasa, somos más conscientes de la importancia de los accidentes domésticos: quemaduras, caídas, cortadas e intoxicaciones, de las que nos vamos a ocupar a continuación.

         Artículos de limpieza, de belleza, ambientadores, pegamentos, pilas, insecticidas y medicamentos forman parte del arsenal doméstico de todos los hogares. Además, la oferta de productos de limpieza crece sin freno y los hay específicos para cualquier uso: vajilla, ropa, muebles, hornos, suelos, cristales, metales, alfombras, pieles, plásticos etc. 

         

        Parece natural que comencemos abordando este tema por el flanco más débil, el de las víctimas. Los niños de hasta 3 años son los más susceptibles al peligro: de hecho, la mitad de las consultas médicas por intoxicaciones domésticas en nuestro país tienen como pacientes a niños de esta edad.

         

        Trasladándonos ya al modo en que se producen las intoxicaciones en los hogares, la más frecuente es la que ocurre por vía oral, al estar la ingesta del producto tóxico involucrada en el 84% de los casos, siguiéndole la vía respiratoria (inhalación) con casi un 7% de las consultas. La mucosa de los ojos como vía de entrada o contacto representa el 6% de los casos y la piel supone el 3% de estas intoxicaciones.

        Sin embargo, en nuestro país los productos de limpieza representan la causa más importante de consulta toxicológica, casi el 50% de los casos, mientras que en Europa representan sólo el 17%. La inmensa mayoría (92,5%) de estas intoxicaciones son debidas a accidentes domésticos.

         Cuidado!!

        Los productos de limpieza utilizados para el lavado a mano de vajillas son de baja toxicidad y su ingestión provoca irritación gastrointestinal más o menos severa según la cantidad ingerida.

         

        Los lavavajillas para máquinas son irritantes para la piel y mucosas; si se ingieren, debido a que se trata de un cáustico alcalino, pueden originar lesiones; e incluso una intoxicación grave si la ingesta es elevada.

         

        Los abrillantadores para el lavavajillas son muy ácidos, por lo que irritan piel y mucosas, pudiendo provocar lesiones de la córnea en los ojos si el contacto es prolongado. La ingesta elevada provoca, además de irritación gastrointestinal intensa, lesiones cáusticas e intoxicación severa.

         

        Los detergentes para el lavado de ropa a mano son parecidos a los lavavajillas a mano y su toxicidad es también escasa y sólo en caso de ingesta elevada tienen un efecto laxante.

         

        Los detergentes para el lavado de ropa a máquina son más peligrosos. Son muy alcalinos y producen fuertes irritaciones en la piel del afectado si el contacto es prolongado. En los ojos provocan conjuntivitis e incluso lesiones corneales. La ingesta de pequeñas cantidades provoca irritación gastrointestinal con náuseas, vómitos, y dolor abdominal. Si es elevada, sobrevienen lesiones cáusticas en el tracto digestivo (faringe, esófago, estómago) que pueden entrañar gravedad y cuadro de intoxicación.

         

        Los suavizantes de ropa son también muy tóxicos. Las soluciones concentradas irritan la piel y en pieles delicadas (niños y ancianos) pueden originar lesiones similares a las quemaduras. Irritan la mucosa ocular y es posible que lesionen la córnea, si la concentración y del tiempo de contacto son suficientes. La ingesta provoca irritación del tracto gastrointestinal, lesionando el esófago y el estómago. Además, no hay que descartar la aparición de hipotensión, arritmia cardiaca, ansiedad, agitación, y trastornos neuromusculares.

         

        Los quitamanchas son un mundo aparte, hay una gran variedad de ellos, los específicos para un determinado producto o mancha, y los generales que sirven para casi todo tipo de manchas y/o superficies. Estos últimos están compuestos habitualmente por hidrocarburos clorados. Por su presentación, es difícil la ingesta accidental, pero si existen contactos con la piel o los ojos si el spray (en los quitamanchas aerosoles) se dirige hacia ellos, provocando en este caso conjuntivitis y lagrimeo abundante. La ingesta es rara en los aerosoles, pero puede darse una inhalación que causaría un poderoso efecto irritante sobre la mucosa respiratoria produciendo tos, fatiga, expectoración e incluso una pequeña neumonitis química.

         

        Los  limpiapisos se presentan en forma líquida. Algunos pueden incluir pequeñas cantidades de amoniaco y aceite de pino. Su toxicidad es parecida a la de los lavavajillas a mano.

         

        Los limpiacristales son ligeramente irritantes para la piel y mucosas. La ingesta no produce sintomatología, pero si se trata de una cantidad grande aparece un cuadro de intoxicación etílica, depresión del sistema nervioso central y náuseas con dolor abdominal.

         

        Los limpiadores líquidos del WC pueden ser de dos tipos: los constituidos por una sustancia ácida y los que tienen una solución de hipoclorito sódico. En el primer caso, se comportan como un caústico corrosivo y si en su composición entra el ácido fosfórico hay que tener en cuenta que tiene un efecto tóxico muy claro sobre el hígado (hepatotoxicidad).

         

        TIPS:

         

        • Mantenga los productos de limpieza fuera del alcance de los niños, en alturas o armarios cerrados, identificando los productos y con los recipientes bien cerrados; una vez utilizados guárdelos nuevamente en su sitio.
        • Si se produce una ingesta accidental no administre líquidos, ni leche ni otros productos que aconseja el saber popular; si la ingesta ha sido muy pequeña y tiene dudas sobre la toxicidad del producto llame al Servicio de Información en la parte inferior de la etiqueta, viene un teléfono al que dirigirse. De todos modos, lo más recomendable es acudir inmediatamente al médico o a un servicio de urgencias.
        •  
        • Si han quedado afectados los ojos, no utilice colirios ni pomadas oculares. Lave los ojos con agua corriente durante 15 minutos y mantenga los párpados abiertos para que el agua arrastre los restos del producto. Después acuda al médico para efectuar una exploración ocular, siempre llevando consigo el producto que ha ocasionado el accidente.
        •  
        • Si ha habido contacto cutáneo e irritación de la piel, lave la zona con agua abundante, corriente, en arrastre, durante 15 ó 20 minutos. Si queda la quemadura persiste, hay que tratarla como tal y es aconsejable acudir al médico (Info europea)

        •  
        •                      Prevenir es la solución!!!

          Curso de dos sesiones para mamás:

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            Las tres " a" de apego: acoger, acompañar y amar


            ¿Qué es el apego?:



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            Se llama apego al vínculo que se establece entre la madre y su hijo recién nacido, a través del contacto de ambos piel con piel, durante la primera hora después del parto. Este es el momento ideal ya que ambos están despiertos y alertas en lo que se llama “período sensible”.

            La mamá, que ha esperado durante nueve meses ver a su bebé, tiene niveles muy elevados de ocitocina -hormona llamada del “enamoramiento”- que facilita el vínculo con el hijo. Si puede tocarlo inmediatamente, se le desarrolla precozmente el sentimiento maternal, que no siempre surge en forma instantánea. A su vez, el niño la reconoce como su mamá.


            Cómo se logra:


            Antes de cortar el cordón, el bebé es puesto sobre la madre, quien es capaz de mantenerlo con la temperatura adecuada.

            Una vez que el cordón se corta, el bebé es examinado y entregado nuevamente a la mamá. Como el niño está despierto, madre e hijo se miran y se reconocen. Este contacto piel con piel, mirada con mirada, es el primer paso para crear un fuerte lazo entre la madre y el hijo. Después de unos treinta minutos, al bebé le da hambre y busca instintivamente, guiada por el olor. La mamá le da calostro, que todavía no es leche, alimento que le da todo lo que necesita en este momento, especialmente defensas. Al mamar el bebé, se vuelve a secretar ocitocina en la madre, que contrae el útero y reduce el sangramiento post parto.


            Luego de un rato, al niño le da sueño y se queda dormido. Es el momento en que las enfermeras se lo llevan a la sala de cuna para supervisarlo. Es también cuando a la mamá necesita descansar por el cansancio del parto.


            Consecuencias:

            El “apego” favorece la secreción de hormonas que se relacionan con lo que llamamos “instinto maternal”. Esto ayuda a que la madre reconozca las necesidades del recién nacido y pueda responder a ellas adecuadamente. Se logra que ella se siente más segura y disminuye el riesgo de depresión post parto.

            - El bebe puede desarrollar sin interferencias su instinto natural para tomar leche. Tendrá más facilidad para ubicarse en la posición correcta, por lo que la lactancia se dará en forma adecuada.

            - Desarrolla en el niño hormonas digestivas que favorecerán una mejor absorción de los alimentos y aprovechamiento de las calorías.

            - Ayuda a formar fuertes lazos de amor y unión entre la madre y el hijo, que apoya a su relación futura.


            Para saber valorar:

            - Después del nacimiento, el bebé se encuentra en un estado llamado “de alerta tranquilo”. No se mueve, pero sus ojos están abiertos y brillantes.

            - El bebé es capaz de ver lo que está a 20 centímetros de sus ojos.

            - Está comprobado que reconoce la voz de su mamá mucho antes de nacer y ello lo calma.

            - Desde un comienzo, el recién nacido se mueve y comparte el ritmo del lenguaje de sus padres, cuando le hablan.

            - Numerosos estudios muestran que lo primero que hace una madre cuando recibe a su hijo es “revisarlo”, tocarle brazos, manos, piernas. El recién nacido también reconoce a su madre por el olor. Este lo guía a la hora de tomar su leche y el contacto piel con piel lo ayuda a mantener la temperatura.


            El apego después...

            El apego es sólo el primer paso de una relación que se va construyendo con el tiempo. Si no se puede hacer en el momento del parto, porque éste ha sido difícil, estará en una incubadora, no significa que la relación madre-hijo vaya a tener problemas. El apego se puede establecer cuando la mamá recibe al niño en sus brazos, o a través de los agujeros de la incubadora o incluso semanas después en la casa, aún si es adoptado.

             



             

            Tips para fomentar la autoestima en tu hijo pre escolar

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            La autoestima se deriva de tener un sentido de pertenencia, creer que somos capaces, y saber que nuestras contribuciones son valiosas y valen la pena.

             

             Algunas veces nos sentimos bien con respecto a nosotros mismos y a veces no. Lo que realmente estamos tratando de enseñarles a nuestros hijos son habilidades para la vida .

             

            TIPS.

            Ofrece amor incondicional. La autoestima de un niño florece con el tipo de cariño sin ataduras que dice, “Te quiero, no importa quien seas o que hagas”.

             

            Ofrece atención. No tiene que tomar mucho tiempo; solo significa tomar un momento si el está tratando de hablar, con conversar y contestar a su pregunta con contacto visual, para que quede claro que estas realmente escuchando lo que está diciendo.

             

            Enseña limites. Que sepa que algunas reglas familiares están escritas en piedra la ayudará a sentirse más seguro. Quizá te tome constantes repeticiones de tu parte, pero entenderá con práctica. Sólo se claro y consistente y muéstrale que confías en el y esperas que haga lo correcto.

             

            Ofrece opciones. Una buena regla de dedo. Deja que tu niño escoja entre dos posibilidades, ya que demasiadas opciones puede ser abrumador. El ganará confianza con cada oportunidad de tomar una decisión. El permitirle saber que tienes fe en su juicio incremente la autoestima y seguridad en tu pequeño.

             

            Apoya los riesgos sanos. Alienta el que tu niño explore algo nuevo, como probar una comida distinta, encontrar un mejor amigo, o bajar por un resbaladero. Aunque siempre exista la posibilidad de fracaso, sin riesgo hay muy poca oportunidad de éxito.

             

            Permite que sucedan errores. La contraparte   de tener opciones y tomar riesgos es que algunas veces tu niño comete errores. Estas son lecciones valiosas para su confianza, además le hace más fácil aceptar sus propias deficiencias.

             

            Busca el éxito. Dándole a tu hijo los recursos para que  pueda atender sus propias necesidades,  le ayudas a fomentar independencia y orgullo en su habilidad para hacer cosas por si mismo.

             

            Celebra lo positivo, “Nina recogió todos sus juguetes hoy”. “Gracias por esperar tan pacientemente en la fila”. Esto va a aumentar su sentido de logro y valor propio y le permitirá saber exactamente lo que hizo bien.

              

            Cree en tu niño. Todos los niños necesitan el tipo de apoyo de sus seres queridos que señale, “Yo creo en ti,  te veo intentando. ¡Sigue adelante!” El apoyo significa reconocer progreso – no solamente recompensar el logro. Demasiado elogio puede minar la autoestima porque puede crear presión de actuar con una continua necesidad de aprobación de otros. Así que detén el elogio y ofrece un apoyo liberador; le ayudará a tu niño a acrecentar un sentimiento positivo hacia el mismo.

             

             

             

             





            Autoridad moral frente a los hijos

            Autoridad moral frente a los hijos 
            Hablando de la autoridad de los padres de familia frente a sus hijos, me recomendaron un artículo publicado en www.aciprensa.com  en su sección de “Matrimonio y familia”. El autor, Pablo Pascual Sorribas, expone realidades, causas y sugerencias sin rodeos bajo el título: “Cómo lograr una autoridad positiva con los hijos”. Aquí un resumen:

             

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            Tener autoridad -no autoritarismo- es básico para la educación. Debemos marcar límites y objetivos claros que permitan diferenciar qué está bien y qué está mal. Hay que llegar a un equilibrio, ¿cómo conseguirlo para tener autoridad?

            Llos principales y más frecuentes errores que debilitan y disminuyen la autoridad paterna:


            1.- La permisividad. El niño, cuando nace, no tiene conciencia sobre la moralidad de sus actos. Somos los adultos quienes hemos de decirle lo que está bien o lo que está mal. Ellos necesitan puntos de referencia y límites para crecer seguros y felices.


            2.- Ceder después de decir no. Una vez que te has decidido a actuar, la regla de oro es respetar el no. El no es innegociable.


            3.- El autoritarismo. Es el otro extremo de la permisividad. Es intentar que el niño(a) haga todo lo que el padre quiera anulando su personalidad. El autoritarismo sólo persigue la obediencia por la obediencia. Su objetivo no es formar una personalidad equilibrada y con capacidad de autodominio, y responsabilidad.


            4.- Falta de unidad entre los padres. Cuando los padres hablan en plural fortalecen su autoridad: nosotros decidimos,  esperamos esto de tu comportamiento..


            5.- Gritar perdiendo el control. Aunque a veces es difícil mantener la calma. Esto supone un abuso de la fuerza que conlleva una humillación y un deterioro de la autoestima para el niño. Además el niño también se acostumbra a los gritos y cada vez hará menos caso.


            6.- No cumplir las promesas ni las amenazas. Cada promesa o amenaza no cumplida es un punto menos en la autoridad. Las promesas y amenazas deben ser realistas, es decir fáciles de cumplir.


            7.- Negociar con rigidez e inflexibilidad. Esto supone autoritarismo y abuso de poder, y por lo tanto incomunicación provocando que se rompan las relaciones entre los padres y los hijos; asunto muy peligroso cuando se llega a la adolescencia.


            8.- No escuchar. Escuchar es más que oir, es poner atención a las palabras, al sentimiento, a la conducta a la emoción.


            9.- Exigir éxitos inmediatos. Frecuentemente los padres tienen poca paciencia con sus hijos. Querrían que fueran los mejores... ¡ahora! y además, cuidado papás en sólo ver lo negativo.

             

             

             

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            Hay que recordar que las toxinas estimulantes de aspartato y L‑cisteina también son agregadas con frecuencia al igual que el MSG (Glutamato Monosodico), y de acuerdo a los reglamentos establecidos por el FDA no es necesario notificarlas.

             

            Aditivos que siempre contienen MSG:

             

            Glutamato Monosodico                                                                             (Monosodium Glutamate)

            Proteina Vegetal Hidrolizada                                                                    (Hydrolyzed Vegetable Protein)

            Proteina Hidrolizada                                                                                  (Hydrolyzed Protein)

            Proteina de Plantas Hidrolizada                                                               (Hydrolyzed Plant Protein)

            Extracto de Proteina de Plantas                                                               (Plant Protein Extract)

            Caseinato de Sodio                                                                                   (Sodium Caseinate)

            Caseinato de Calcio                                                                                  (Calcium Caseinate)

            Extracto de Levadura                                                                                 (Yeast Extract)

            Proteina Texturizada                                                                                  (Texture Protein)

            Levadura Autolizada                                                                                  (Autolyzed Yeast)

            Harina de Avena Hidrolizada                                                                    (Hydrolyzed Oat Flour)

             

             

            Aditivos que frecuentemente contienen MSG:

             

            Extracto de Malta                                                                                       (Malt extract)

            Saborizante de Malta                                                                                 (Malt Flavouring)

            Consomés Concentrados                                                                         (Bouillon, Stock, Broth)

            Saborizantes                                                                                               (Flavourings)

            Saborizantes Naturales                                                                             (Natural Flavourings)

            Saborizante Natural de Pollo o Res                                                         (Natural Beef or Chicken)

            Sazonadores                                                                                              (Seasoning)

            Especies                                                                                                     (Spices)

             

             

            Aditivos que pueden contener MSG:

             

            ·        Líquen del Mar                                                                                     (Carrageenan)

            ·        Enzimas                                                                                                (Enzymes)

            ·        Proteina Concentrada de Soya                                                         (Soy Protein Concentrate)

            ·        Proteina Aislada de Soya                                                                  (Soy Protein Isolate)

            .     Proteina Concentrada del Suero de la Leche                                       (Whey Protein



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            Los niños y el divorcio

            Próximos talleres:

             

            Curso

            “Educando mejor a mis hijos”

            Mamás con hijos en edad escolar

             

             

            6 sesiones en martes

            Iniciamos martes 5 de octubre

            9.30 a 11 hrs.

             

             

             

            Lic. Paty Leal de Varés

             

            Taller

            “Me atrevo… yo decido”

            Jóvenes y adultos

             

            10 sesiones en martes

            Iniciamos martes 12 de octubre

            19 a 21 hrs.

             

             

             

            Dra. Ana Elena Quintanilla

             

            Taller

            “Mapas Mentales”

            Jóvenes y adultos

             

            1 sesión en domingo

            17 de octubre

            9 a 14 hrs.

             

             

            Ing. Kenji u. López

             

            Taller

            “Sana tu vida”

            Jóvenes y adultos

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            Estudios psicológicos han revelado que la pérdida del esposo o esposa, ya sea por muerte o divorcio es uno de los eventos más estrujantes que­ le pueden pasar a alguien. El estilo de vida ha sido derrocado, e inmediatamente se tiene que crear una forma nueva de vida para sí mismo y para los hijos; tam­bién se tiene que combatir con el sentimiento normal de culpa y una pérdida personal.


            Los padres que se están divorciando a menudo se preocupan acerca del efecto

            que el divorcio tendrá en sus hijos.

            Durante este período difícil, los padres aun y con sus propios problemas,

            están conscientes de que son ellos las personas más importantes en la

            vida de sus hijos.

             

            Mientras los padres pueden sentirse desconsolados o confundidos

            por su divorcio, invariablemente los niños se sienten asustados

            y confundidos por la amenaza a su seguridad personal.

             

            ¿Qué puede suceder?

             

            Algunos padres se sienten tan heridos o abrumados por el divorcio

            que buscan la ayuda y el consuelo de sus hijos haciendo más difícil el

            proceso de recuperación.

             

            Los niños con frecuencia creen que son la causa del conflicto entre

            su padre y su madre; se debe aclarar que de ninguna manera ellos

            son el conflicto.

             

            Muchos niños asumen la responsabilidad de reconciliar a sus

            padres y algunas veces se sacrifican a sí mismos en el proceso.

             

            En la pérdida  debido al divorcio, los niños pueden volverse

            vulnerables tanto a enfermedades físicas como emocionales.

             

            Los niños mayores pueden sentir tristeza al experimentar

            un sentimiento de pérdida.

             

            Los problemas de comportamiento  y su trabajo en la escuela

             pueden  afectarse.

             

            Las disputas prolongadas acerca de la custodia de los hijos o la

            coerción a los niños para que se pongan de parte del papá o de

            la mamá les pueden confundir pues se ven con dificultades

            para manejar la lealtad a sus padres.

             

             

            ¿Que hacer?

             

            Los padres deben observar las señales de estrés en su hijo

            o en sus hijos.

            Los niños pequeños pueden reaccionar al divorcio siendo

            más agresivos, rehusándose a cooperar o retrayéndose en

            sí mismos.

             

            Los niños saldrán adelante si saben que su mamá y su papá

            continuarán actuando como padres y que ellos los seguirán

            amando y educando aún cuando el matrimonio se termine y

            el padre y la madre no vivan juntos.

             

            Las investigaciones demuestran que los niños se desarrollan

            mejor cuando los padres se preparan responsablemente  

            y  tienen la capacidad de cooperar para su bienestar y

            salir adelante.

             

            El divorcio puede ser malinterpretado por los niños a no ser

            que los padres les digan con palabras sencillas y con el

            corazón lo que está pasando, “papá y mamá tienen problemas

            de adultos” y los dos seguirán amándolos y siendo sus

            padres siempre. La obligación continuada de los padres

            por lograr la tranquilidad y el bienestar de los hijos es vital.

             

            La psicoterapia para los niños de una pareja divorciada y para

            los padres divorciados puede ser de gran beneficio.

             

             

            asesorias@aprendoyeduco.com

             Twitter: @patyvares

             

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            Conceptos para enseñar a los niños

            1.. NO NECESITAS NADA DEL EXTERIOR PARA SER FELIZ. La verdadera felicidad esta dentro de ti.....Ninguna persona, lugar o cosa da felicidad.

            2.. EL FRACASO NO EXISTE pues en cada intento hay un éxito y en cada esfuerzo una victoria. El primer lugar, el segundo y el último son igualmente honorables.

            3.. SOMOS UNO y estamos conectados a todas las formas de vida. Nunca estamos separados de Dios. Lo que hacemos por otros nos los hacemos a nosotros mismos.

            4.. HAY ABUNDANCIA PARA TODOS. Hay suficiente para todos y la clave está en compartir no en acaparar. Recibimos lo que damos. Dar y recibir es lo mismo.

            5.. NO HAY REQUISITOS para tener una vida digna y completa. No tienes que competir con nadie ni ser de cierta manera o hacer algo especifico para agradar a Dios.

            6.. NUNCA SERAS JUZGADO por Dios. No debes preocuparte en siempre querer acertar y no necesariamente tienes que "mejorar" para ser visto como perfecto y maravillosos ante los ojos de Dios.

            7.. NO CONFUNDAS LAS CONSECUENCIAS ( de una Ley de Causa y Efecto) CON LOS CASTIGOS , pues Dios no castiga a nadie. Además enterate de que la muerte realmente no existe pues somos eternos y ten la certeza de que Dios no condena a nadie, haga lo que haga.

            8.. EL AMOR NO CONOCE CONDICIONES . No te preocupes en la posibilidad de perder el amor de tus papás o el de Dios. Eso no sucederá. Tu propio Amor compartido incondicionalmente es el regalo mas grande que tú le puedes dar al mundo.

            9.. SER ESPECIAL NO ES SER MEJOR. Al proclamarte Superior a alguien dejas de ver al otro como realmente es. Descansa al comprender que "tu manera no es mejor simplemente es diferente".

            10.. PREPÁRATE Y LO LOGRARÁS......



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            Talleres de Desarrollo humano para niños

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            "el futuro de nuetros niños es hoy"

             

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            Interesa a tu niño por la lectura

             

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            La sección de niños en las librerías pueden ser impresionantes, especialmente cuando tu hijo está empezando a mostrar un interés en los libros.

            ¿qué libros son los más adecuados para un pre-lector? Aquí encontrarás seis sugerencias de especialistas de lectura, maestros y papás experimentados.

             

            Encuentra libros con patrones de palabras y rimas. Los niños de kinder les encanta escuchar libros con rimas y patrones de palabras, especialmente aquellos que son fáciles de memorizar. Les encanta participar cuando saben como terminar una frase: “Un pescado, dos pescados, pescado rojo, pescado azul!” Busca libros con frases cortas, de estructura predecible y que rimen: rimas de kinder, libros para contar, libros de alfabeto y poesía. Libros escritos por autores como el Dr. Seuss, Eric Carle y el poesta Sep Silverstain son buenas elecciones.

             

            Comparte tus libros favoritos de la infancia: Winnie the Pooh, Buenas noches , Luna, anda perro anda: Si, todavía puede encontrarlos. Búsca en las librerías los libros que a ti le gustaron cuando empezabas a leer. Averigüa si tus padres aún los tienen guardados. Los clásicos nunca pasan de moda.

             

            Escoje libros con ilustraciones coloridas. Las palabras no son la atracción principal para los pre-lectores. Escoje libros con colores vibrantes  y bonitas fotografías y habla sobre ellas con tu hijo. Cuando esté leyendo la historia, deténte de vez en vez para hablar sobre las fotografías y su relación con el relato. Esto preparará al niño para la fase inicial de lectura, cuando el niño empiece a utilizar las fotografías para entender lo que sucede en cada página.

             

            Escoje libros que vayan de acuerdo con los intereses del niño. Escoje libros acerca de sus temas favoritos: carros, camiones, animales de zoológico e incluso personajes de televisión como Barney. La idea es desarrollar en el niño el amor por la lectura, no el amor por leer cierto tipo de libro. Lleva a tu hijo contigo a las librerías.

             

            Busca libros que tu niño pueda manipular. a los Pre-lectores les gustan los libros que hacen cosas. Enséñalos a divertirse con libros que pueden meterse en la bañera, que resaltan cosas y personajes, libros grandes (generalmente se venden en tiendas que abastecen a los colegios o maestros), cualquier cosa que haga que el niño hojeé el libro.

             

            Busca consejo del experto. Las personas que trabajan en las librerías y los maestros de preescolar saben por experiencia que tipo de libros aman los niños de preescolar. Pregúntales por sus recomendaciones.



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            Los niños y la lectura

             

             

            PREPARA A TUS HIJOS EN LA LECTURA

            DESDE LOS DOS AÑOS


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            Encuentra libros de rimas, fáciles de memorizar. Les encanta finalizar las frases.

             

            Busca libros de frases cortas

             

            Busca  libros con ilustraciones coloridas, les atraen más que las palabras. Platica acerca de lo que observas

             

            Comparte con tus hijos tus libros cuando niña. Los clásicos nunca pasan de moda, busca en la librería

             

            Cuando leas un cuento, detente un momento y permite que observe la ilustración, relacionada con la historia

             

            Procura hacer distintos sonidos y modulaciones de tu voz cuando cuentes la historia

             

            Pregunta a tu niño la siguiente ocasión sobre las ilustraciones de cada página recordando así la historia

             

            Observa a tu hijo y sus intereses, busca libros que se relacionen con él. Ej carros, animales

             

            Lleva a tu hijo a la librería con cierta regularidad y permite que vea y abra diferentes libros, uno a la vez

             

            Busca libros que sean de fácil manejo para el niño y pueda voltear las páginas por sí mismo

             

            En las librerías busca a un empleado capacitado que te recomiende libros

             

            Comparte con tu grupo de amigas los libros infantiles, recomienda títulos por internet

             

            Disfruta tu misma tus libros, obséquiate un tiempo de lectura

             

            Comenta en familia de lo que lees o leen tus hijos

             

            Un libro es un buen regalo de  cumpleaños


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                                             ¿ESTÁS DE ACUERDO QUE NO TODO ES COMPETENCIA?
            ¿Te gustaría que tus hijos tuvieran un club de literatura infantil?
             
            Ésta es una manera de disfrutar aprendiendo, sin estrés ni demandas exageradas.
            Aprenderán que son creativos, a expresarse, a interesarse por el mundo imaginativo, sobretodo a tener un espacio de gozo inteligente.
            Aprenderán a escuchar, a dar su opinión, a respetar las opiniones de los demás, a compartir, a trabajar en equipo, a no depender de cosas materiales y a buscar momentos de felicidad en lo simple ¿Porqué no hacer su propio libro?
             
             
            ¿Por qué no darles lo que se requiere en el mundo moderno, sin necesidad de competir?
            Háblanos para formar un grupo de niños y niñas.(edad escolar)
             
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            ¡EL FUTURO DE NUESTROS NIÑOS ES HOY!
             
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            La resiliencia: La escuela de la fortaleza

             

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            Hay personas que, a pesar de nacer y vivir en situaciones adversas, se desarrollan psicológicamente sanas, e incluso salen reforzadas. Es lo que se conoce como resiliencia


            La psicología y la ingeniería de materiales, aunque pueda parecer extraño, tienen algo en común: el término resiliencia. Esta palabra hace referencia al fenómeno por el que los cuerpos retornan a su forma inicial después de haber sido sometidos a una presión que los deforma.


            La creatividad , el sentido del humor y la independencia ayudan a superar contratiempos


            El concepto se ha aplicado a la psicología para descubrir por qué niños y niñas que viven en la miseria, o personas que experimentan situaciones límites son capaces, no sólo de superar las dificultades, sino incluso de salir fortalecidas de ellas. Logran resistir, sobrevivir y acceder a una vida productiva para sí y para su sociedad.


            La resiliencia es una capacidad que se manifiesta:

            Frente a la destrucción, mostrando una gran facultad de proteger la propia integridad bajo presión.

            Frente a la adversidad, estableciendo una actitud vital positiva pese a circunstancias difíciles.


            Rasgos que potencian la resiliencia de las personas

            La vida diaria está sujeta a acontecimientos duros: la muerte de un ser querido, una enfermedad complicada, experiencias laborales difíciles, problemas serios de relación de pareja, la soledad, el aislamiento social, la competitividad por ocupar un puesto, el desempleo, los problemas económicos... Ante estas situaciones las personas reaccionan de distinta manera según su grado de vulnerabilidad, o dicho de una manera más actual: según su grado de resiliencia.

            Hay rasgos que potencian esa habilidad.


            La introspección: Faculta a la persona a entrar dentro de sí misma, a observarse, reflexionar y hacerse preguntas. Ayuda a preguntarse a sí mismo y darse una respuesta honesta.


            La independencia: Ayuda a establecer límites entre uno mismo y los ambientes adversos. Potencia el establecimiento de una distancia emocional y física ante determinadas situaciones, sin llegar a aislarse.


            La iniciativa: Capacita para afrontar los problemas y ejercer control sobre ellos.


            El humor: Conduce a encontrar el lado cómico en las situaciones adversas.


            La creatividad: Lleva a crear orden y belleza a partir del caos y el desorden. En la infancia se expresa en la creación y los juegos que son las vías para disfrazar la soledad, el miedo, la rabia y la desesperanza.


            La moralidad: Invita a desear una vida personal satisfactoria, amplia y con riqueza interior. Incluye la conciencia moral, el compromiso con valores y la separación entre lo bueno y lo malo.


            La habilidad para establecer lazos íntimos y satisfactorios con otras personas. Capacita a brindarse a otros y aceptarlos en la propia vida.

            Factores que favorecen la resiliencia


            Apego parental. Los estudios realizados destacan que una relación cálida, nutritiva y de apoyo, aunque no tiene por qué ser omnipresente, con al menos uno de los padres, protege o mitiga los efectos nocivos de vivir en un medio adverso. Es decir, se precisa una relación emocional estable con al menos uno de los padres, o bien alguna otra persona significativa.


            Desarrollo de intereses y vínculos afectivos externos. Las personas significativas fuera de la familia favorecen la manifestación de comportamientos resilientes cuando, por ejemplo, en la propia familia se viven circunstancias adversas. Se trata de que haya algún tipo de apoyo social desde fuera del grupo familiar.


            Clima educacional sincero y capaz de establecer límites claros en la conducta.

            Modelos sociales que motiven poder enfrentarse de manera constructiva a las adversidades.


            Vivir experiencias de autoeficacia, autoconfianza y contar con una autoimagen positiva.


            Tener posibilidad de responder de manera activa a situaciones o factores estresantes.


            Asignar significados subjetivos y positivos al estrés, describiendo a las crisis como la oportunidad de ofrecer respuesta a las circunstancias adversas.


            A cualquier edad se puede cambiar

            Las habilidades y los factores que potencia la resiliencia se muestran de una manera desigual en los distintos tipos de personalidades, pero se puede trabajar para lograr potenciar los rasgos que conducen a gozar de esta capacidad de superarse. La mayor dificultad a la que nos enfrentamos cuando se busca esa mejora es la convicción de que no se puede cambiar. Nos escudamos en afirmaciones como "es que yo soy así", "cada cual es como es", "a mis años yo ya no puedo cambiar". Éste es el gran error. Más o menos, a cualquier edad se puede cambiar si uno se lo propone.


            Nunca es tarde para hacer el correspondiente cambio de las propias actitudes, entrenándose en técnicas de modificación del pensamiento, aprender a interpretar los acontecimientos de otra manera, recuperando la capacidad de reflexionar sobre sí mismo, trabajándose la valoración de la propia personalidad, adquiriendo habilidades sociales como la asertividad, aprendiendo a hablar positivamente... Para todo ello se puede contar con profesionales de la psicología a los que se debe acudir no sólo cuando se padecen crisis emocionales o psicopatologías, sino cuando alguien quiere entrenarse para vivir adecuadamente cada acontecimiento vital.


            La resiliencia, la capacidad para resistir y no venirse abajo, para salir airosamente de los baches, si es posible con más bríos aún, también se aprende.

            El aprendizaje es posible

             La resiliencia la podemos favorecer en nosotros mismos y, en especial, en la educación de las personas sobre las que tenemos influencia, sobre todo si son niños o niñas.


            Es cierto que hay condiciones personales que tienen mucho que ver con los factores hereditarios, pero no cabe ninguna duda de que la personalidad se educa. Los hijos no se improvisan. Es un error decir "este niño ha salido en el genio a su padre" o "esta niña tiene el carácter de su abuela" a quien no conoció. Los niños y niñas que viven en condiciones de marginalidad y gozan de las características que les hacen ricos en resiliencia no la "heredaron" genéticamente. La vida, las circunstancias, el entorno les educaron.

            Por eso, es importante afirmar que es posible educarse y educar en la resiliencia. Es posible cambiar actitudes en sí mismo y en otras personas.

            Supera los contratiempos


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            La creatividad , el sentido del humor y la independencia

            ayudan a superar contratiempos

            LA INFLUENCIA DE LA T.V EN NUESTROS HIJOS

             

            La televisión, utilizada con criterio, puede ser un medio muy eficaz para la educación de nuestros hijos. Nadie quiere más y mejor a nuestros hijos que nosotros, sus padres, por lo tanto estamos obligados a utilizar la televisión como un medio más, de los muchos que existen a la mano para educarlos en los valores de la vida, y tenemos el derecho a que ésta sea de calidad, y respetuosa.

            SUGERENCIAS PARA VER EL MANEJO DE LA T.V EN LA FAMILIA:

            1. Si los padres no enseñamos a ver “adecuadamente” televisión a nuestros hijos, ¿quien lo hará?

            2. Tenemos que enseñar a los hijos a que no hay que "ver televisión", sino que hay que ver programas de televisión. Así podremos desarrollar la capacidad de selección y de desarrollar poco a poco juicio crítico

            3. Para crear un criterio de selección al momento de ver televisión, debemos evitar tener prendida la televisión, cuando no hay nadie viendo un programa determinado.

            4.Es mejor preguntar a nuestros hijos ¿Qué quieren ver?, y no ¿Quieren ver televisión?.

            5.No es recomendable que nuestros hijos tengan un aparato de televisión en su recámara. Esta costumbre provoca el aislamiento, una adicción a la televisión y es contrario a la vida de familia.


            6. Es conveniente tener un horario preestablecido para ver programas de televisión. Como todas las cosas, la televisión tiene "su lugar" en vida familiar, junto a otras actividades.

            7. No usemos la televisión como una "niñera electrónica", dado que ella no cuida verdaderamente a nuestros hijos, especialmente si los dejamos ver "lo que están dando". Cuando ambos padres trabajan, este criterio es especialmente importante.

            8. Es muy conveniente que los padres acompañemos a nuestros hijos a ver televisión. De esta forma nos es posible conocer directamente los efectos que dichos programas hacen en los niños

            9.  Motivemos a que nuestros hijos vean aquellos espacios que tengan que ver con el desarrollo de valores familiares, amor a la naturaleza, deporte, cultivo de la cultura y del espíritu, también los que nos diviertan sanamente. . Cuidemos que nuestros hijos vean televisión basura que pueden confundir la realidad con la ficción.


            10.  No conviene dar por sentado que todos los programas llamados "infantiles" tienen un contenido adecuado.


            11. Los padres debemos informarnos del contenido de los programas de televisión.


            12. Los padres de familia deben esforzarse por buscar alternativas a la televisión: lectura, música, arte, deporte, visitas a museos y parques naturales,  teatro, proyección de videos, fomento de conversaciones familiares, juegos de mesa, actividades al aire libre, cocinar en familia, reuniones con amigos o familiares.

            13. Inevitablemente, y no obstante nuestros esfuerzos, hay contenidos televisivos contrarios a los valores familiares. Es por ello que los padres nos preparemos para fomentar que los programas sean analizados y conversados en reuniones de familia, por ejemplo en las comidas. Esto no solo enriquece la comunicación familiar, sino que es una muy buena manera de  apoyar concretamente los valores que deseamos aprendan nuestros niños.

            14. Se puede crear en familia  una videoteca con películas y documentales de interés para los niños y para la familia en general.

            15. Los comerciales pueden ser tan dañinos como los malos programas de televisión. Los padres debemos estar muy atentos para que la televisión no convierta a nuestros hijos en personas consumidoras de todo lo que se anuncia. Hagamos análisis y desarrollemos juicio crítico en familia.


            16. No es conveniente que ver o no ver televisión  se convierta para los niños en un premio o castigo.

            17. Los padres de familia, deben iniciar a sus hijos, según su edad, desarrollo y ambiente en una positiva y prudente educación sexual, que evite que una imagen distorsionada de las  relaciones humanas  les sea trasmitida inadecuadamente por medio de la televisión.

             18. Los padres de familia debemos organizarnos para exigir una televisión sana y adecuada en horarios infantiles.

             

            19. Procura reunirte con familias con intereses culturales, deportivos y familiares semejantes a los de tu familia.

             

            20. Si los padres ven mucha televisión, o televisión de mala calidad, ¿como van a evitar que sus hijos hagan lo mismo?


             

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            LOS NIÑOS Y LA NARRACIÓN DE CUENTOS

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            ¿POR QUÉ NARRAR CUENTOS A LOS NIÑOS?

            * El Cambio solo se da cuando somos conscientes de la situación presente.

            * Un ser humano que habla a otro en el momento y lugar oportuno, con congruencia y sencillez, deberá ser más efectivo que cualquier medio masivo de comunicación.

            * La influencia dura más que toda la vida.

             

            CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS:

            - El tema y el mensaje serán  positivos, con relación a la vida y a la realidad circundante.

            - Los cuentos corresponderán a principios éticos y valores universales.

            - Narrar implica la utilización de lenguajes no verbales.

            - Se puede decidir si usar una o varias voces.

            - Seleccionamos el lugar y la hora  apropiada.

            - Se recomienda estar lo mas cerca posible del receptor (receptores).

            - Se recrea la vida que se comparte.

            - El  niño hace suyo el cuento, lo re inventa como maravilla creadora.

            - La narrativa es capaz de divertir y enseñar, emocionar y analizar, debatir y comprometer, cuestionar y reafirmar, superar los defectos.

             

            LAS BONDADES DE LOS CUENTOS:

            - Se promueve en familia “la Hora del  Cuento”.

            - Una finalidad del cuento es ayudar al niño a: descubrir, recrear, motivar,        profundizar, aprender, solucionar

            - La narración ayuda a transformar la realidad.

            - La narración comparte la creencia del mejoramiento humano.

            - La narración revitaliza las tradiciones, ayuda a crear nuevas tradiciones.

            - Crea una memoria colectiva de los pueblos y naciones.

            - Rinde homenaje a los ancestros.

            - La narración es fiel a defender la permanencia e integridad de los principios humanos universales.

            - Defiende y apoya los intereses de la comunidad.

            - Se narra desde la creencia de que nuestro destino depende de lo que hagamos por él.



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            • "Los buenos libros son excelentes compañeros de nuestros hijos"
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            La vida de un niño

            LA VIDA DE UN NIÑO GIRA ALREDEDOR DE SUS PAPAS

             

             

            Toda la información que un niño recoge a lo largo de sus primeros años, se integra en su mente como parte de sí mismo, por lo tanto se comprueba que la vida de un niño gira alrededor de sus papas y lo que ellos le enseñen.

            Existen cinco elementos básicos que influyen en la formación del niño y le dejan una huella indeleble, ya que de aquí depende la formación de su personalidad, de como se percibe a sí m mismo y como percibe al mundo que lo rodea:

             

            1.- La herencia genética (características físicas, morfología)

            2.- La alimentación (física y emocional)

            3.- El afecto que recibe (amor incondicional)

            4.- La educación que adquiere (ejemplo)

            5.- El ambiente que vive (calidad de experiencias)

             

             

            Los estudios demuestran que el ejemplo y las vivencias  influencian su visión de la vida, aprende por medio de lo que ve, oye y siente y como si fuera un rompecabezas el niño lo acomoda en su mundo interior y  le da forma integrando así su personalidad.

            El niño aprende a ver el mundo como lo enseñan sus padres, a temer y gozar con lo que sus padres temen o gozan, a amar lo que ellos aman y a valorar lo que ellos valoran, el niño es un espejo de lo que percibe.

             

            "La educación es lo que nos queda

            cuando se nos ha olvidado lo que aprendimos en la escuela"

            A. Einstein

             

            Talleres de Desarrollo Humano para Niños

            julio 2010  fechas disponibles.

             

            22.82.91.00 / 22.82.98.67

            contacto@aprendoyeduco.com

            twitter: @patyvares

             

             

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            Talleres de verano para niños



            TALLERES DE DESARROLLO HUMANO
            PARA NIÑOS:
            VERANO
            Niños y niñas de 6 a 12 años

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            * Talleres:

            * Soy creativo

            * Aprendo a expresarme frente a las cámaras

            * Yo puedo cuidar mi cuerpo

            * Mis amigos y yo

            * Preparo refrigerio para compartir

             

            Atrévete a que tus niños vivan una grata experiencia este verano.

             

            OBJETIVOS GENERALES:

            Practicar: responsabilidad, autoconocimiento, desarrollo de habilidades del pensamiento, habilidades emocionales, empatía y colaboración.

             

            Fechas:

            Lunes  5 al sábado 10 de julio

            Lunes 12 al sábado 17 de julio


            ¡12 niños por grupo!

            ¡Separa lugar ya!

             

            Información:

            (01.81) 22.82.98.67

            (01.81) 22.82.91.00

            contacto@aprendoyeduco.com

            cursosytalleres@aprendoyeduco.com

             

            ¡El futuro de nuestros niños es hoy!

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            PADRES SOLIDARIOS Y COOPERADORES = HIJOS GENEROSOS

            SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN: ACTITUDES A CULTIVAR



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            ¿Qué propicia la solidaridad que mostramos a nivel personal con los desfavorecidos de todo el planeta?

             La mayor parte de las personas sólo actúa ocasionalmente, movida por un resorte automático confrontado por las imágenes de TV, cuando en realidad cada minuto que pasa es testigo de tragedias humanas, próximas o muy lejanas en lo geográfico, que parecieran solo existir temporalmente a los ojos de la sociedad.

             

            La mayoría somos cotidianamente egoístas y ocasionalmente solidarios. Los que componen el círculo de pobreza que se consolida en nuestras calles, los desfavorecidos y los excluidos nos necesitan, también los necesitamos nosotros a ellos. Probablemente les facilitamos medios materiales, pero ellos nos brindan la oportunidad de desarrollar nuestra dimensión social, de sentirnos humanos; de ser seres responsablemente vivos.

             

            Cooperar significa actuar organizada y permanentemente, sin esperar a las catástrofes.  La solidaridad y cooperación son actitudes a cultivar si queremos crecer saludablemente, si queremos hablar con el ejemplo a nuestros hijos.

            Seremos mas humanos, mas personas, si los otros cuentan para nosotros.

             

            ¿Cómo?

             

            Ofreciendo en lo posible nuestro tiempo o nuestras habilidades personales o profesionales

             

            Apoyando y dando su lugar a los ancianos

             

            Enseñemos a nuestros niños a entender que cooperar es necesario para ser mejores personas.

             

            Nuestros niños deben ver que salimos de nuestro mundo hacia los otros, porque ellos sí nos importan.

             

            Ser solidario es poner nuestra atención en otros, ofrecer, apoyar y cooperar, así nuestros hijos aprenderán a ser generosos.

             

            Enseñemos con el ejemplo que la satisfacción auténtica es ser rico en amigos, en proximidades y en afectos.

             

            ¿Algo más?.............

             

            Talleres de desarrollo humano para adultos y para niños

            cursosytalleres@aprendoyeduco.com

             

            (018) 22.82.98.67 / (018) 22.82.91.00

             

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            "Descubriendo mi tesoro"


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            TALLER DE DESARROLLO HUMANO INFANTIL

            DESCUBRIENDO MI TESORO

            "INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA NIÑOS"

             

            Los niños aprenden que cada pensamiento posee una energía que les beneficia o les perjudica.

            Todos somos libres de creer lo que queramos y hay infinitos pensamientos que podemos elegir pensar. Sin embargo solemos pensar lo que nuestros padres, amigos, conocidos, sociedad, etc, nos inculcaron con la mejor intención muchas veces. 

            Si tenemos pensamientos que nos perjudican, podemos elegir cambiarlos por otros que nos beneficien.

            Les enseñamos que son capaces de proyectar en su mundo solo lo que ven dentro de si mismos.

             

            El vaso está medio lleno o medio vacío…..depende del observador.

             

             

            PRÓXIMOS TALLERES EN JULIO 2010

             

            NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS  2 y 3 DE JULIO

            NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS 30 y 31 DE JULIO 

             

             

            (01 81) 22.82.98.67 / (01 81) 22.82.91.00
             
             
            ¡EL FUTURO DE NUESTROS NIÑOS ES HOY!
             
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            Talleres de desarrollo humano infantil para verano


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            Aprendamos la lección más importante:

            Lo que necesitan los niños:

            orientación, seguridad y, sobre todo, amor—

            ¡lo necesitan ahora!

            A los niños no les podemos decir “mañana”.

            Ellos viven hoy.

             

            EN APRENDO Y EDUCO NO HACEMOS CAMPO DE VERANO, REALIZAMOS TALLERES

            DE DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS (JULIO)

             

            * YO CUIDO MI CUERPO (TRES HORAS)

            * SOMOS CREATIVOS (TRES HORAS

            *APRENDO A HABLAR FRENTE A LAS CÁMARAS (TRES HORAS)

            * MIS AMIGOS Y YO (TRES HORAS)

             

            ¡EN TODOS LOS TALLERES LOS NIÑOS 

            ELABORAN  SU REFRIGERIO

            PARA COMPARTIRLO CON EL GRUPO!

             

            GRUPO MÁXIMO 12 NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS

            (01 81) 22.82.98.67 / (01 81) 22.82.91.00

             

            CONTACTO@APRENDOYEDUCO.COM

             

            "EL FUTURO DE LOS NIÑOS ES HOY"

             

            2o Foro de mujeres " Enfrentando desafíos y generando el cambio" Veracruz Ver.


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            "Sororidad o Hermandad Entre Mujeres"
            ¿A quién recurrimos cuando tenemos una pena o llamamos para contar las alegrías? ¿A quién preguntamos qué tomar para el dolor de estómago? ¿A quién revelamos nuestros secretos? ¿Con quien hablamos de amor, de sexo, con quién lloramos, compramos ropa, aunamos fuerza para la dieta, consultamos sobre nuestros embarazos, confiamos nuestros hijos e hijas, etc.?

            La lista podría continuar pero llegaríamos a la misma conclusión:

            Las mujeres siempre acudimos a otras mujeres.

            Muchas podríamos decir que contamos con nuestras pareja, papá, con ese gran amigo, pero no nos engañemos, para los buenos y malos momentos, los consejos, la contención, la ayuda, invariablemente acudimos a otra mujer, y eso tiene un nombre: SORORIDAD, maravillosa palabra que quiere decir HERMANDAD ENTRE MUJERES, quienes nos percibimos como iguales que podemos aliarnos, compartir e intercambiar experiencias que sólo nosotras vivimos.


            Viene del latín sor = hermana. Se puede definir como “amistad entre mujeres, cómplices que se encuentran y reconocen”. Alude a la amistad pues sólo en las amigas las mujeres encontramos a una par de quien aprendemos y a quien también enseñamos.

            Esta amistad igualmente puede ser con una familiar, pensemos cuánta sabiduría, conocimiento, amor nos han transmitido nuestras madres, abuelas, tías, hermanas ¿no son acaso ellas nuestras incondicionales?

            La sororidad es más que solidaridad. Esta última es un intercambio que mantiene las condiciones como están; la sororidad las modifica. Solidaridad es regalar una cena de navidad a una mujer, sororidad es cocinar juntas, sentarse a cenar y conversar con ella de la vida, volver otro día a preguntarle como está.
            En resumen, la sororidad se traduce en hermandad, confianza, fidelidad, apoyo y reconocimiento entre mujeres para construir un mundo diferente y mejor.
            Por ello, no creamos ni aceptemos la trampa de que las mujeres somos malas amigas, peladoras u otra descalificación, porque sabemos que históricamente hemos sobrevivido gracias a que contamos con la palabra, la mano, el hombro de otra mujer, que por muy distinta a nosotras que sea, es nuestra igual.

             La Sororidad se traduce en la frase que todas hemos pronunciado “sólo una mujer podría entenderlo”.
             
            Cecilia Mijares Alonso
              

            Niños, jóvenes y adultos

             

             

            “PARA LA PERSONA DEPRIMIDA

            NADA ES SUFICIENTE”


             

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            B. Hellinger

             

             asesorias@aprendoyeduco.com

             

             

            siguenos en twitter: @patyvares

             

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            PREPÁRATE PARA LOS TALLERES DE VERANO PARA NIÑOS


            No vemos las cosas tal como son,
                                           las vemos tal como somos”                         
            Anaiis Nin

            TODO LO QUE NECESITO SABER PARA VIVIR

            Todo lo que necesito saber para vivir, cómo hacer y cómo ser, lo aprendí de niño. La sabiduría no
            se encuentra al final de la maestría universitaria, sino en la infancia.
            Esto es lo que aprendí:
            Comparte, juega limpio, no golpees a las personas, pon las cosas donde las encontraste, limpia tu desorden, no tomes lo que no te pertenece, pide perdón cuando lastimas a alguien, lávate las manos antes de comer, come saludable.
            Vive una vida equilibrada,  aprende algo, piensa algo, dibuja, pinta, canta, baila, juega, trabaja cada día y toma un pequeño descanso por las tardes.
            Cuando salgas al mundo, pon atención, tómate de las manos y permanece unido con los demás.
            ¡¡¡Maravíllate!!!
            Toma cualquiera de estos puntos y aplícalos al sofisticado mundo de los adultos y a tu vida familiar, a tu trabajo y al gobierno y verás que son una verdad clara y firme.

            EN APRENDO Y EDUCO NO TENEMOS CURSOS DE VERANO PARA NIÑOS,
            OFRECEMOS TALLERES DE DESARROLLO HUMANO PARA ELLOS

            * Inteligencia Emocional
            * Descubriendo mi tesoro
            * Yo cuido mi cuerpo
            * Mis amigos y yo  
            * Adivina adivinador
            * Soy creativo
            * Cocino saludablemente
            * Me expreso ante las cámaras
            * Manos en la experiencia para jóvenes

            Infórmate:
            (01 81) 22.82.98.67
            (01 81) 22.82.91.00
            contacto@aprendoyeduco.com

            (Si nos envías tu teléfono te atendemos personalmente)
             
            AHORA TE OFRECEMOS PARA JUNIO:
            TALLER:
            DURACIÓN:
            OBJETIVO:

            “¿YA VAMOS TARDE?”
            MAMÁS CON HIJOS EN EDAD ESCOLAR
            3 SESIONES NOCTURNAS
             JUEVES 3, 10 Y 17 DE JUNIO
             7.00 P.M. A 10.00 P.M.
            PREPARARTE PARA HABLAR DEL TEMA EN DIVERSAS ETAPAS DEL CRECIMIENTO DE TUS HIJOS.

            “DESCUBRIENDO MI TESORO”
            NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS
            2 SESIONES: VIERNES 4 DE JUNIO  4.00 P.M. A 8.00 P.M. Y SÁBADO 5 DE JUNIO 9.00 A.M. A 1.30 P.M.
            REFORZARÁ LA AUTOCONFIANZA, AUTOESTIMA Y MANEJO DE LOS MIEDOS.




            ¡El futuro de nuestros niños, es hoy!


            El asombroso pepino


            • El asombroso pepino

              Esta información estaba en The New York Times hace varias semanas como parte de su series "Spotlight on the Home" que resalta las formas creativas y fantásticas para resolver problemas comunes.


              1. Los pepinos contienen más de las vitaminas que usted necesita diariamente. Solo un pepino contiene Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B3, Vitamina B5, Vitamina B6, Acido Fólico, Vitamina C, Calcio, Hierro, Magnesio, Fósforo, Potasio y Zinc.


              2. Si te sientes cansado en la tarde: Los pepinos son buena fuente de Vitaminas B y Carbohidratos que pueden suministrar ese rápido refresco que puede durar por horas.
               
              3. Cansado de que tu espejo se empape de vapor después de una ducha? Frota una rodaja de pepino a través del espejo,  eliminara la niebla  y  suministrara una fragancia calmante como spa.

              4. Están los gusanos y las babosas arruinando tus plantas? Coloca unas pocas rodajas de pepino en una lata pequeña y tu jardín se vera libre de plagas en toda la temporada. Los químicos en el pepino reaccionan con el aluminio para emitir una esencia indetectable por los humanos pero enloquece a las plagas del jardín y hace que ellas abandonen el área.

               
              5. Una forma rápida y fácil para remover la celulitis antes de ir a la alberca? Frota una o dos rodajas de pepino a través del área con el problema por unos pocos minutos, los fotoquímicos en el pepino causan que el colágeno en su piel se apriete, afirmando la capa exterior y reduciendo la visibilidad de la celulitis. También trabaja magníficamente en las arrugas!!!
               
              6. Quieres evitar la resaca o un terrible dolor de cabeza? Come una rodajas de de pepino antes de irse a la cama y te levántarás fresco y libre de dolores de cabeza. Los pepinos contienen suficiente azúcar, vitaminas B y electrolitos para reaprovisionar los nutrientes esenciales perdidos en el cuerpo, conservando todo en equilibrio, evitando  dolores de cabeza!!!

              7. Estas tratando de combatir los excesos de comida de la tarde o de la noche? El pepino ha sido usado por siglos y con frecuencia usado por los exploradores, comerciantes y tramperos Europeos como comida rápida para engañar el hambre.

               
              8. Tienes una reunión importante o una entrevista de trabajo y no tienes suficiente tiempo para limpiar tus zapatos? Friegua un pedazo de pepino fresco sobre el zapato, sus químicos le suministraran un brillo rápido y durable, que no solo luce muy bien, sino que también repele el agua.
               
              9. Necesitas arreglar esa bisagra chillona? Tome una rodaja de pepino y frótala en la bisagra problemática y voila, el ruido se fue!
               
              10. Estresado y no tienes tiempo para un masaje facial o visitar el spa? Corta un pepino entero y colócalo en un contenedor para hervir agua, los químicos y los nutrientes del pepino reaccionaran con el agua hervida y se liberaran en el vapor, creando un calmante y relajante aroma que se ha demostrado para reducir el estrés en nuevas madres y los estudiantes de la universidad en los exámenes finales.

              11. Recién terminó un almuerzo de negocios y te das cuenta que no tienes goma de mascar o menta? Tome una rodaja de pepino y presiónalo en tu paladar con tu lengua por 30 segundos para eliminar el mal aliento, los fotoquímicos mataran las bacterias responsables del mal aliento en tu boca.

               
              12. Estas viendo por una forma “verde” para limpiar tus grifos, lavaplatos o aleaciones de acero? Toma una rodaja de pepino y frótala en la superficie quequieres limpiar, no solamente le removerá los años de opaco y le devuelve el brillo, sino que no dejara rayones y no afectara tus dedos o las uñas mientras limpias.
               
              13. Escribiendo con un lápiz y cometes un error? Toma el exterior del pepino y úsalo suavemente para borrar el escrito, también trabaja magníficamente en crayones y marcadores que los chicos han usado para decorar las paredes!
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            • Gracias a Alicia Aguilar de Salamanca Guanajuato.
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            LIMPIA TUS RIÑONES


            Lo primero siempre es lo PRIMERO, así que primero da ¡GRACIAS! a tus riñones por la fidelidad en su función y diles que lo sientes, que sientes no haberlos tratado como merecen y luego,

            LIMPIA TUS RIÑONES!!

            Pasan los años y nuestros riñones siempre están filtrando la sangre quitando la sal, el veneno y cualquier cosa dañina que entre en nuestro sistema.  Con el tiempo la sal se acumula y esto necesita un tratamiento de limpieza, y ¿cómo vamos a deshacernos de esto?

            Es muy sencillo, primero toma un puñado de perejil y lávalo muy bien, después córtalo en pequeños pedazos y pónlo en una olla y agregua agua limpia (1 lto); hiérvelo por diez minutos, déjalo enfriar, cuélalo en una botella limpia y pónlo en el refrigerador.

            Toma un vaso diariamente y verá que toda la sal y el veneno acumulado empieza a salir de tus riñones al orinar.

            El Perejil es conocido como el mejor tratamiento para limpiar los riñones y es natural!

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            Los padres y su participación en la vida escolar de sus niños


            Estudios sobre la sana participación de padres de familia en la vida escolar señalan que una implicación activa se materializa en:


            * Una mayor autoestima de los niños

            * Un mejor rendimiento escolar

            * Mejores relaciones padres-hijos

            * Actitudes más positivas de los padres hacia la escuela.

            * Los efectos repercuten incluso en los maestros, porque los padres consideran que los más competentes son quienes trabajan con la familia.

             

            La comunicación entre la escuela y los papás ayuda a tener la información de cuáles son los objetivos que se pretenden conseguir, de los métodos que se utilizan y del modo en que se desarrollan los procesos formativos y educativos.


            asesorias@aprendoyeduco.com






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            Tips para crear responsabilidad en nuestros hijos


            La responsabilidad está presente en casa cuando todos los miembros de la familia hacen lo que les corresponde.

            Para  los padres:

             

            • Deben saber claramente ellos mismos lo que esperan de los niños.

             

            • Aclarar sus exigencias de manera que los niños las entiendan.

             

            • Averiguar si el niño entiende estas exigencias.

             

            • Establecer claramente los límites de tiempo razonables para realizar las tareas pedidas.

             

            • Explicar al niño las consecuencias de no hacer las cosas.

             

            • Participar papá y mamá (cuando sea posible) en la explicación de las reglas al niño. Así sabrá que ambos las apoyan y mantienen.

             

            • Fomentar que todos los hijos de la familia tengan responsabilidades, con los ajustes necesarios en función de su edad y de sus habilidades particulares.

                                        

             

                                                asesorias@aprendoyeduco.com

             

             

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            El niño y el sexo

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            "No nos puede avergonzar hablar de lo que Dios no se avergonzó en crear".

                                                                     San Clemente de Alejandría

            Tu niño y su curiosidad por el conocimiento del sexo

            La naturaleza ha dispuesto el interés espontáneo de los niños por su propia sexualidad.

            Es preciso que los padres conozcan que entre los 3 y 6 años empieza la curiosidad sexual.

            Si se censura y castiga, se generan sentimientos de culpabilidad y temor hacia su vida íntima. Recordemos que las sensaciones y situaciones que vivimos durante los primeros seis años de vida, quedan grabadas en nuestra mente subconsciente.

            Introducir a los niños en los misterios naturales de la vida, es un reto maravilloso. Nuestros hijos se merecen  explicaciones claras y honestas. La enseñanza, a diferencia de los que muchos creen, no servirá para despertar deseos sexuales, sino que hará que los niños vean estas cuestiones como respetables y propias del ser humano. Recordemos que la sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no tiene las características y connotaciones que le damos los adultos

            El natural descubrimiento del sexo lleva al niño a explorar y conocer más formando así su personalidad; esto lo hace mediante tres maneras:

             

            El niño pregunta porque desea y necesita conocer más. Esto puede causar ansiedad en los padres, especialmente en los que no están informados. De las respuestas que los adultos le den al niño depende que éste se forme una idea correcta o incorrecta de la sexualidad. Los niños buscan respuestas que no sean complicadas, solo un poco de información clara y oportuna, pues volverán a preguntar sobre el tema una y otra vez necesitando aclarar su conocimiento.

             

            El niño manipula su cuerpo. En esta etapa vuelve a tocar sus genitales por el placer que resulta de esto y con una forma de conocer más y a veces de aliviar ciertas tensiones. Esta idea de que el niño se toca puede causar sensaciones incomodas en algunos adultos, el niño así se conoce a sí mismo. Si este pasa de una mera situación pasajera y se presenta con mucha insistencia, pudiera darnos pistas de que algo disturba al niño más allá de una exploración transitoria.

             

            El niño descubre. En esta edad, también puede dar muestra de exhibicionismo de sus genitales y quiere ver los genitales de otros niños, apareciendo una curiosidad persistente por la anatomía de las personas de su mismo sexo o del sexo opuesto. Estas conductas se presentan como normales si son pasajeras y no tienen las connotaciones que le da el adulto.

            Al descubrir el niño que pertenece a un sexo determinado, empieza a imitar al padre de su mismo sexo. Las características culturales y de comportamiento que caracterizan a cada sexo son adquiridas por el niño a través de la imitación del modelo más cercano. Así el niño aprende a comportarse según su propio sexo. El necesita imitar las actividades que realizan los padres porque debe probar los diferentes comportamientos para así aprender las normas de conducta adecuados para su sexo.

            La sexualidad debe dejar de ser un tema tabú, porque ella forma parte de la vida. La educación sexual es de vital importancia en la formación de toda persona y desde un inicio debe ser enfrentada con responsabilidad, conocimiento, naturalidad y madurez.

             

            En Aprendo y Educo ofrecemos cursos y talleres diseñados de manera seria y responsable para preparar a los padres adecuadamente en la importante labor educativa y formativa de sus hijos.

            Nuestra misión es orientar y facilitar a los padres de familia su misión educadora lo mejor posible.

             

            PRÓXIMOS CURSOS PARA MAMAS:

            ¿YA VAMOS TARDE? EDUCACIÓN SEXUAL PARA MAMÁS

            MAYO: MIÉRCOLES 12 Y JUEVES 13 DE MAYO  (9  A 13 HRS)  2 SESIONES

            JUNIO: MARTES 1, 8 Y 15 DE JUNIO (19  A 22 HRS) 3 SESIONES EN LA NOCHE

            Esta es tu oportunidad para prepararte!!!

            Si tu ya tomaste el taller y te gustaría pasar esta info adelante, es una buena idea, para  que la información de este tema sea similar entre las mamás de los compañeros y amigos de tus hijos.

             

            PRÓXIMO CURSO PARA NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS:

            YO CUIDO MI CUERPO

            MARTES 11 DE MAYO DE 16.30 A 18.30 HRS

            No dejes pasar la oportunidad de apoyar y fortalecer el autoconcepto

            y el correcto aprendizaje de tu hijo!!

             


            Si deseas más información, te pedimos nos proporciones tu teléfono; encantadas de poder servirte.


            Muchas gracias por tu confianza!!!

            cursosytalleres@aprendoyeduco.com

            01 (81) 22.82.98.67 / 01 (81) 22.82.91.00

             

             

            INFORMAR, EDUCAR Y ORIENTAR,



            Conociendo a mi bebé




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            Programa mayo 2010

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            ¿Pato o águila? decídelo!


            Nadie puede hacer que usted preste un buen servicio a sus clientes… esto porque un buen servicio es una alternativa.
            Harvey Mackay, nos cuenta una maravillosa historia acerca de un taxista que prueba este punto.

            Él estaba haciendo fila para poder ir al aeropuerto cuando un taxista se acercó. Lo primero que Harvey notó fue que el taxi estaba limpio y brillante. El chofer muy bien vestido con una camisa blanca, corbata negra y pantalones negros muy bien planchados, el taxista salió del auto dio la vuelta y le abrió la puerta trasera del taxi a Harvey.

            Le alcanzo un cartón plastificado y le dijo: yo soy Wally, su chofer.
            Mientras pongo su maleta en el portaequipaje me gustaría que lea mi Misión. Después de sentarse, Harvey leyó la tarjeta.
            Misión de Wally: “Hacer llegar a mis clientes a su destino final de la manera más rápida, segura y económica posible brindándole un ambiente amigable…

            Mi amigo Harvey quedó impactado, especialmente cuando se dio cuenta que el interior del taxi estaba igual que el exterior, ¡limpio sin una mancha!

            Mientras se acomodaba detrás del volante, Wally le dijo, ¿Le gustaría un café? Tengo unos termos con café regular y descafeinado. Mi amigo bromeando le dijo: “No, preferiría una soda’. Wally sonrío y dijo: “No
            hay problema tengo un conservador con Coca Cola regular y dietética, agua y jugo de naranja. Casi tartamudeando, Harvey le dijo: “Tomaré la Coca Cola dietética”. Pasándole su bebida, Wally le dijo, “Si desea usted algo para leer, tengo el Wall Street Journal, Time, Sport Illustrated y USA Today…”

            Al comenzar el viaje, Wally le pasó a mi amigo otro cartón plastificado, “Estas son las estaciones de radio que tengo y la lista de canciones que tocan, si quiere escuchar la radio”.

            Y como si esto no fuera demasiado, Wally le dijo a Harvey que tenia el aire acondicionado prendido y si la temperatura estaba bien para él. Luego le avisó cuál sería la mejor ruta a su destino a esta hora del día. También le hizo conocer que estaría contento de conversar con él o, si Harvey prefería lo dejaría solo en sus meditaciones...

            “Dime Wally, le preguntó mi asombrado amigo: ¿siempre has atendido a tus clientes así?”

            Wally sonrió a través del espejo retrovisor. “No, no siempre, de hecho solamente los dos últimos dos años. Mis primero cinco años manejando los gasté la mayor parte del tiempo quejándome igual que el resto de los taxistas. Un día escuché en la radio acerca de Wayne Dyer, un “Gurú” del desarrollo personal.

            Él acababa de escribir un libro llamado “Tú lo obtendrás cuando creas en ello”. Dyer decía que si  te levantas en la mañana esperando tener un mal día, seguro que lo tendrás. Él decía: “Para de quejarte”. Sé diferente de tu competencia. No seas un pato. Sé un águila. Los patos hacen bulla y se quejan, las águilas se elevan encima del grupo.

            Esto me llegé aquí, en medio de los ojos, dijo Wally. Dyer estaba realmente hablando de mí. Yo estaba todo el tiempo haciendo bulla y quejándome, entonces decidí cambiar mi actitud y ser un águila. Mire alrededor a los otros taxis y sus chóferes… los taxis estaban sucios, los chóferes no eran amigables y los clientes no estaban contentos. Entonces decidí hacer algunos cambios. Uno a la vez. Cuando mis clientes respondieron bien, hice más cambios.

            Se nota, que los cambios se han pagado, le dijo Harvey.

            Si, seguro que si, le dijo Wally. Mi primer año de águila dupliqué mis ingresos con respecto al año anterior. Este año posiblemente los cuadruplique. Usted tuvo suerte de tomar mi taxi hoy. Usualmente ya no estoy en la parada de taxis. Mis clientes hacen reserva a través de mi celular o dejan mensajes en mi contestador. Si yo no puedo servirlos consigo un amigo taxista confiable para que haga el servicio.

            Wally era fenomenal. Estaba haciendo el servicio de una limusina en un taxi normal. Posiblemente haya contado esta historia a más de cincuenta taxistas, y solamente dos tomaron la idea y la desarrollaron. Cuando voy a sus ciudades, los llamo a ellos. El resto de los taxistas hacen bulla como los patos y me cuentan todas las razones por las que no pueden hacer nada de lo que les sugería.

            Wally el taxista tomo una diferente alternativa. El decidió dejar de hacer bulla como los patos y volar por encima del grupo como las águilas.

            Los patos hacen bulla, las águilas vuelan.

            Si quieres resultados diferentes en tu vida no puedes pretender seguir haciendo lo mismo que haces o que los demás hacen. La locura consiste en seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes.

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            Para Erika, con mucho cariño


            “Cuando hemos aprobado los exámenes de lo que venimos a aprender a la Tierra,

            se nos permite graduarnos.

            Se nos permite desprendernos del cuerpo,

            que aprisiona nuestra alma

            como el capullo envuelve a la futura mariposa,

            y cuando llega el momento oportuno podemos abandonarlo.

            Entonces estaremos libres de dolores,

            de temores y de preocupaciones,

            tan libres como una hermosa mariposa que vuelve a su casa,

            a Dios, que es un lugar donde jamás estamos solos,

            donde continuamos creciendo espiritualmente,

            cantando y bailando,

            donde estamos con nuestros seres queridos

            y rodeados por un amor que es imposible imaginar”. 

            Elizabeth Kübler-Ross


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            Tips para los padres del niño oposicionista

             

             

             

            Estos son algunos de los síntomas característicos de los niños oposicionistas:

            El niño es desobediente, con frecuencia miente y se muestra agresivo  y rebelde con cualquier autoridad.

            Padres, autoridadres cercanas  y maestros deben enfrentarse a tiempo a estos comportamientos desajustados para evitar que se intensifiquen en la adolescencia. Para ello, ofrecemos distintas técnicas y estrategias de modificación de conducta que, utilizadas con constancia, les ayudarán a controlarlas o eliminarlas.

             

             En el desarrollo evolutivo del niño es normal que, en ciertas etapas y en  ocasiones, se detecten estas conductas negativas y desajustadas, desafiantes y desobedientes pero son pasajeras y no acompañan todas las etapas. En algunos niños, estas actitudes son perseverantes en el tiempo y se incrementa su frecuencia y magnitud a medida que el niño crece.

            En estos casos, es necesaria una intervención temprana de padres, maestros, abuelos, tíos y cuidadores del niño, es decir todos aquellos que representan en determinado momento una autoridad; se requiere trabajar con apoyo colaborativo de todos para evitar que estas conductas aumenten y evolucionen hacia trastornos más graves en la adolescencia.

             

            TIPS PARA LOS ADULTOS:

             

            • Mantener una buea relación afectiva con el niño

             

            • Dedicar tiempo suficiente a estar juntos en las etapas tempranas, jugar con el, prestar atención a sus conductas positivas y ejercer el control adecuado sobre las negativas cuando se salen de la norma establecida previamente

             

            • Es fundamental poner límites a las exageradas demandas de los niños desde muy pequeños y mantenerse firme con ellos.
            • Tener límites claros es una de las mejores maneras de establecer unos hábitos de conducta adecuados, que el niño utilizará como referencia en su comportamiento posterior. 

             

            • Establecer límites es concretar y comunicar qué se espera de él y qué no está permitido y, en caso de que los límites se traspasen, hay que adoptar medidas justas.

             

            • La  atención juega un papel primordial en el control de la conducta de los niños. Tan importante es prestarle la suficiente atención cuando se comporta de forma adecuada y halagarle por ello, como retirarla cuando el comportamiento sea negativo para no estimularla.

             

              • El  comportamiento negativo que interfiera con otros o la propiedad de otros tiene que tener consecuencias inmediatas.

               

              • El comportamiento inadecuado de los niños se desarrolla con frecuencia para llamar la atención de los padres.Los padres y adultos en general ponen mas atención cuando el niño se porta mal.
              • ............................................................................................

               

              Mi aprendizaje de la vida

               

               

              1.- La mujer que no se coloca del lado del corazón de su pareja tiene demasiado poder

              2.- Mira y deja salir tu dolor

              3.- Cuando hay una negación en la familia de origen puede esperarse que el siguiente matrimonio no prospere

              4.- La relación con los abuelos esta muy relacionada con el éxito

              5.- Cuando los hijos se independizan pueden hacer pareja

              6.-A la vida le da igual como se engendra.



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              "SANA TU VIDA"  LOUIS L. HAY

               

              PRÓXIMO TALLER INTENSIVO EN

              APRENDO Y EDUCO

              LIC MARISELA REYES (certificada)

              4 Y 5 DE SEPTIEMBRE 2010

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              ¡HOY ES TU DÍA!!

               

               

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              Trabajo personal en las constelaciones familiares

              1.-Nadie esta por encima del destino del otro

              2.-Hacer nuestra constelación nos coloca en un lugar de fuerza

              3.-Tomar la imagen de solución es un acto de humanidad

              4.-La constelación plantea el problema

              5.-Nuestra responsabilidad es cómo miramos al otro y el o ella responde a esa mirada

              6.-Enjuiciar autodestruye no alivia

              7.- No se trata de juzgar o censurar algo; solo se trata de ver lo que sucede.

               

              Constelaciones individuales los viernes

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              REFLEXIONES SOBRE LAS CONSTELACIONES FAMILIARES

               

               

              1.-El camino hacia el corazón pasa por el corazón de nuestros padres

              2.-En el reencuentro con el padre ausente hay mucha sanación

              3.-El vínculo con nuestro padre hace remitir los síntomas

              4.-En la constelación hay que incluir a todos para que se pueda ver al padre

              5.-Las enfermedades son una forma paradójica de re vinculación con nuestros padres, lo más sanador es recrear el vinculo

              6.- El hijo espera que sus padres lo miren.

               

              INFO asesorias@aprendoyeduco.com

               

               

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              Niño Oposicionista (diagnóstico y tratamiento)

              • ¿Cómo se diagnostica el trastorno de conducta oposicionista?

              Un psiquiatra infantil o un profesional de la salud mental capacitado es el quien normalmente realiza el diagnóstico. Los padres que advierten síntomas del trastorno en su hijo pueden ayudarlo procurando una evaluación y posterormente un tratamiento y manejo adecuado; esta es una decisión clave para prevenir la aparición e incidencia de problemas en el futuro.

              Tratamiento para el trastorno de conducta oposicionista:


              • Manejo en casa: manejo conductual 
                 

              1.- Papá y mamá se capacitan para ofrecer manejo y respuestas semejantes


              2.- Se recomiendan refuerzos positivos inmediatos ante conductas positivas y adecuadas


              3.- Manejar consistentemente consecuencias inmediatas y proporcionales a lo sucedido y tener pendientes los cuatro no:

              • NO a lo que le haga daño a si mismo
              • NO al daño a los demás
              • NO al daño a la propiedad ajena
              • NO al daño al ambiente

               

              Si se presentan acciones relacionadas con los cuatro NO´s, el manejo debe ser reprimir y limitar la conducta a través de una imposición clara y específica del adulto, sin discutir, argumentar, ni gritar.


              4.- Es importante dirigir la atención solamente a una conducta específica a a la vez.


              5.- Anticipar al niño para que conozca que se espera de el, específicamente antes de alguna actividad determinada


              6.- Prevenir riesgos de cansancio, hambre o sed en el niño que promuevan un mal comportamiento.

               

              7.- Los padres, tienen una tarea ardua y difícil, se les recomienda una asesoría cercana y continua, hasta que desarrollen habilidades de manejo

               

              8.- Es importante que las demas figuras de autoridad que no son los padres, (abuelos, tios, maestros, cuidadores) esten informados de esta capacitación, respeten y colaboren con el manejo conductual del niño

               

              9.- Cuidar muy de cerca la alimentación del niño, ya que requiere calidad en proteína, grasa y carbohidratos

               

              10.- Es indispensable un trabajo colaborativo con la escuela, con el fin de apoyar el crecimiento armónico del niño.


              • Manejo profesional: enfoque cognitivo.

              Terapia individual para el niño: con  un enfoque cognitivo conductual a fin de aumentar su capacidad para resolver problemas y un buen desarrollo en habilidades como: comunicación, control del enojo y del impulso entre otros.

              Asesoría familiar: los padres, son quienes necesitan apoyo, comprensión y ayuda para desarrollar enfoques más eficaces para la educación de su hijo.

              Terapia grupal con pares (para niños) que priorice el desarrollo de las habilidades sociales e interpersonales, que le ayuden a convivir adecuadamente en su entorno familiar y social.


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              Niño Oposicionista y desafiante


              El Trastorno de Conducta Oposicionista y Desafiante


              ¿Qué es el trastorno de conducta oposicionista?

              Se define como un patrón recurrente de conducta negativista, desafiante, desobediente y hostil dirigido a figuras de autoridad al menos con una duración de seis meses.

              Posibles causas del trastorno de conducta oposicionista

              Aún se desconoce la causa exacta de este trastorno, pero existen dos teorías principales para explicar su desarrollo.

              La teoría del desarrollo: sugiere que los problemas comienzan cuando el niño tiene entre uno y dos años y medio de edad. Estos niños pueden experimentar dificultades para aprender a volverse independientes y separarse de la principal persona a la cual se encuentran ligados emocionalmente.

              La teoría del aprendizaje: sugiere, que las características negativas del trastorno de conducta oposicionista son actitudes aprendidas que reflejan los efectos de las técnicas inadecuadas y negativas empleadas por los padres y figuras de autoridad.

              ¿Cuáles son los síntomas del trastorno de conducta oposicionista?

              La mayoría de los síntomas observados en niños y adolescentes con este trastorno también se observa a veces en niños que no lo padecen, especialmente alrededor de los 2 ó 3 años de edad o durante la adolescencia. Muchos niños, principalmente cuando están cansados, con hambre o disgustados, tienden a desobedecer, discutir con sus padres y desafiar su autoridad.

              Los síntomas del trastorno de conducta oposicionista pueden incluir los siguientes:

              ·         poca habilidad para regular emociones

              ·       rabietas frecuentes

              ·    discusiones excesivas con los adultos

              ·         negativa a acceder a las solicitudes de los adultos

              ·         cuestionamiento constante de las reglas; negativa a obedecerlas

              ·         conducta dirigida a molestar o enojar a los demás, incluidos los adultos

              ·         intentos de culpar a otras personas por su mala conducta o errores

              ·         facilidad para enojarse con otros

              ·         actitud de enojo frecuente

              ·         vocabulario desagradable o poco amable

              ·        actitud vengativa o rencorosa

              continuará.....................


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                                                                   asesorias@aprendoyduco.com

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::



              Taller “Manos en la experiencia”


               

               

               

              “No debemos de hacer por nuestros hijos,

              aquello que son capaces de hacer por si mismos.”

               

              Taller

              “Manos en la experiencia”

              Aprendiendo sobre plomería

              Sábado 17 de abril

               

              Más información:

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!



              Descubriendo mi tesoro


               

               

              “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces;

              pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.”

               

              Martín Luther King

               

              Nuestra misión es apoyar a los niños

               para que puedan vivir y convivir de manera armónica

              creando lazos emocionales positivos con su entorno social.

               

               

              Nos quedan cuatro lugares para

              El taller

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              Este viernes 16 y sábado 17 de abril

               

              Más información:

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              ¡El futuro de nuestros niños es hoy!

               


              Cursos y talleres para niños, adolescentes y mamás, abril 2010



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              "Programas para niños, adolescentes y mamás"

              Abril 2010

              MIS AMIGOS Y YO

              HABILIDADES SOCIALES

              NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS

              1SESIÓN (CON CONTINUACIÓN)

              SÁBADO 10 DE ABRIL

              (MAÑANA)

              INTEGRACIÓN A DISTINTOS GRUPOS Y MANEJO DE  DIFERENTES SITUACIONES, QUE PERMITAN UNA SANA CONVIVENCIA A TRAVÉS DEL RESPETO A LOS DEMÁS.

              ADIVINA, ADIVINADOR

              NIÑOS DE 6 a 10 AÑOS

              1 SESIÓN

              SÁBADO 10 DE ABRIL

              (MAÑANA)

              AYUDAR A DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EN LOS NIÑOS

              “¿YA VAMOS TARDE?

              TALLER DE SEXUALIDAD PARA MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

              2 SESIONES

              MIÉRCOLES 14 Y JUEVES 15 DE ABRIL (MAÑANA)

              HERRAMIENTAS PARA HABLAR CON TUS HIJOS DE SEXUALIDAD EN DIVERSAS ETAPAS DE SU CRECIMIENTO

              DESCURBIENDO MI TESORO

              DESARROLLO HUMANO INFANTIL

              NIÑOS DE 5 A 9 AÑOS

              2 SESIONES

              VIERNES 16 (TARDE) Y SÁBADO 17 (MAÑANA) DE ABRIL

              REFORZAR LA AUTOCONFIANZA, LA AUTOESTIMA Y LA AUTOIMAGEN DE LOS NIÑOS.

              “MANOS EN LA EXPERIENCIA”

              JÓVENES DE 13 AÑOS EN ADELANTE

              SÁBADO 17 DE ABRIL

              PLOMERIA 

              (MAÑANA)

              DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN PLOMERÍA,

              YO CUIDO MI CUERPO

              PARA NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS

              1 SESIÓN

              MARTES 20 DE ABRIL (TARDE)

              LA IMPORTANCIA AL VALOR DE SU CUERPO Y EL CUIDADO Y RESPETO DEL MISMO.

              MIS AMIGOS Y YO

              HABILIDADES SOCIALES

              NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS

              1SESIÓN (CON CONTINUACIÓN)

              SÁBADO 24 DE ABRIL

              (MAÑANA)

              RECONOCER LA IMPORTANCIA DE  LA DIVERSIDAD Y SUS VENTAJAS Y  ENRIQUECER SUS RELACIONES

              ADIVINA, ADIVINADOR

              NIÑOS DE 6 a 10 AÑOS

              1 SESIÓN

              SÁBADO 24 DE ABRIL

              (MAÑANA)

              ENSEÑAR A PENSAR A LOS NIÑOS

              “MANOS EN LA EXPERIENCIA”

              JÓVENES DE 13 AÑOS EN ADELANTE

              SÁBADO 24 DE ABRIL

              ELECTRICIDAD

              (MAÑANA)

              DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN ELECTRICIDAD.

               

              INFORMES:

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS…

              TÚ AVANZAS!!!

               

               

               

               

              TALLER PARA NIÑOS

              “ADIVINA, ADIVINADOR”

               

               

              • Objetivo: Ejercitar la mente de tu niño de una manera divertida, reforzando las áreas de compresión verbal, percepción espacial, raciocinio y memoria que ayudaran a tu  hijo a comprender más fácilmente las tareas escolares y pueda llevar a cabo de manera sencilla aquello que implique reto y lógica, utilizando  ambos hemisferios cerebrales.

               

              •  Justificación: promover y facilitar el aprendizaje desde pequeño, para emplearlo en distintas situaciones, lo cual les ayuda a utilizar su pensamiento deductivo,  al tener una mejor concentración y memoria para  los ámbitos: escolar y social.

               

              •  Dirigido a: niños de 6 - 10 años

                   10 sesiones en grupos pequeños

                   Lugar: oficina de Aprendo y Educo.

                   Fechas: cada 15 días: sábado de 10 a.m a 12 hrs.

               

               

               


               

              La función de la enfermedad en las constelaciones familiares

               

              • 1.     Mientras que los padres están ensimismados, las enfermedades nos convierten en niños para que nuestros padres nos atiendan
              • 2.    La enfermedad es el mecanismo perfecto para reconstruir el amor primario
              • 3.    La enfermedad se queda a lo largo de una vida
              • 4.    Hay un lado humano de la enfermedad; a mayor enfermedad mayor atención
              • 5.    La función de la enfermedad es devolvernos a los padres
              • 6.    Cuando los padres están muy ausentes el niño jala y enferma para ver si le hacen caso.

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              "Yo cuido mi cuerpo", taller para niños

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              YO CUIDO MI CUERPO

              El niño pregunta porque desea y necesita conocer más. Esto puede causar ansiedad en los padres, especialmente en los que no están informados. De la información que los adultos le den al niño depende que éste se forme una idea correcta o incorrecta de la importancia del cuidado de su cuerpo y del respeto al cuerpo de los demás.

              Los niños buscan información que no sea complicada, solo que sea clara y oportuna, pues es común que vuelvan a preguntar sobre el tema una y otra vez, necesitando aclarar e integrar sus conocimientos.

               

               

              Gracias a los padres de familia por la confianza en Aprendo y Educo,

              nuestra misión en los talleres con niños es

               apoyarlos a hacer mejor su trabajo al educar exitosamente a sus hijos.

               

               

              Infórmate de nuestros cursos y talleres para niños.

              Monterrey N.L

              22.82.98.67

              22.82.91.00

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              El Eneagrama como herramienta para el éxito en la vida


              Recomendaciones generales:

               

              • “No querer cambiar el otro, querer cambiarme a mí”
              • “No condicionar a los otros para amarlos”
              • “Ser tolerante con mis errores”
              • “No sufrir el error”
              • “Ser amoroso conmigo mismo”
              • “Darme otra oportunidad”
              • “Usar el centro correctivo”
              • “Percibir como mi cabeza afecta al corazón o éste a mi cabeza”
              • “Vivir el corazón, la esencia es recuperar la fe de que yo y el mundo somos confiables”
              • “Fortalecer la esperanza de que vivir la visión de excelencia y plenitud personal es para mi posible”
              • “Vivir el amor incondicional, la tolerancia y el perdón”

               

              El trabajo eneagrámico, sugiere que existen cinco puntos generales por lo que no triunfamos y nos enfermamos:

               

              1. El resentimiento y desamor a nuestros padres, nuestras raíces
              2. El inhibir nuestros dones y capacidades innatas
              3. El no vivir el servicio a los demás
              4. El no asumir la misión de nuestra propia vida
              5. El no conectarnos con algo superior.

              Taller “El Eneagrama”

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Nosotros te orientamos… Tú avanzas!


              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::


              Manos en la experiencia: conociendo el automóvil

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              Los adolescentes necesitan que sus padres mantengan una

              relación que les ofrezca confianza, apoyo y aceptación,

              mientras sus hijos acomodan y afirman su creciente madurez

              por medio de la práctica de hábitos de responsabilidad y autodisciplina.

               

              Para usar el automóvil, necesitan conocerlo

              y saber solucionar los problemas que se le presenten.

               

              En Aprendo y Educo tenemos talleres para adolescentes, 

              fortalecemos sus conocimientos, habilidades y destrezas

              que los orienta al futuro con más confianza.

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              ¡NOSOTROS TE ORIENTAMOS, TU AVANZAS!!

               

              Motivación para conocer y manejar herramientas


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              MANOS EN LA EXPERIENCIA

               

              Los padres que muestran interés y entusiasmo  y manifiestan su curiosidad por adquirir nuevos conocimientos trasmiten a sus hijos esta actitud de forma natural.

              El comportamiento de los padres puede influir en la motivación o desmotivación de sus hijos por aprender, también es importante adoptar esta disposición en el tiempo de ocio con ellos. Enseñarles a buscar la respuesta a sus preguntas, participar en sus actividades con entusiasmo y demostrar satisfacción cuando consiguen logros significativos, son algunos aspectos que fomentan la motivación.


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              Una buena comunicación con los hijos

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              ¿YA VAMOS TARDE?

              Todo la información necesaria para educar adecuadamente en la sexualidad a nuestros hijos

              Nuestra misión es: Informar, educar y orientar

              Varios estudios nos demuestran que los niños y jóvenes que tienen confianza con sus padres y madres cuando hablan sobre sexo la obtienen porque confían en la comunicación en general. Ésta se adquiere porque se habla de manera abierta sobre todos los temas que surgen y porque se escuchan a lo largo del tiempo los puntos de vista de los diferentes miembros de la familia. En ocasiones se puede dejar para más adelante una profundización de un tema, pero no se niega su existencia. Esta buena comunicación es la herramienta más eficaz para evitar en nuestros hijos comportamientos de riesgo en relación con el sexo.

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Próximo curso: 12 y 13 de mayo 2010

               

              (01 81 ) 22.82.98.67 / (01 81) 22.82.91.00

              :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              La familia es el principal agente de la educación que conocemos

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              l"Lo vivido en el seno de un ambiente familiar ejerce su influencia para la identidad personal de los integrantes de la familia".

               

              Gracias a ellos, sus papás y  niños, escuelas y kinders que hicieron posible enviar gran cantidad de libros y cuentos a niños que están en situación de crisis en Haití.

               

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              Tips y estrategias para padres de adolescentes

               Los adolescentes necesitan que sus padres mantengan una relación que les ofrezca apoyo y aceptación, mientras acomodan y afirman su creciente madurez por medio de adquisición de hábitos de responsabilidad y autodisciplina

              ·                       Estrategias para padres:                  

              •   No dejes pasar el momento en que sientas y puedas expresar afecto genuino, respeto y apreciación por tu hijo/a adolescente.

              •  Reconoce los buenos momentos que la personalidad y el crecimiento de tu hijo/a adolescente hacen posibles.

              • Espera mayores críticas y debate.

              • Esto  fortalece las habilidades para discutir ideas y desacuerdos, de manera tal de llegar a respetar las propias opiniones y las de tu adolescente.

              • Pasa tiempo escuchando los pensamientos y sentimientos de tu hijo/a adolescente en relación a sus temores, preocupaciones, intereses, ideas, perspectivas, actividades, trabajos, tarea escolar y relaciones sociales.

              • Trata a cada hijo/a adolescente como una persona única distinto de sus hermanos, de los estereotipos ideales, de tu pasado.

              • Aprecia y reconoce las nuevas áreas de interés, las habilidades, las fortalezas, y logros de cada hijo adolescente, así como los aspectos positivos de la adolescencia en general, tales como la pasión, la vitalidad, el humor, y la profundización del pensamiento intelectual.

              • Adjudica roles significativos a su adolescente dentro de la familia, que sean realmente útiles e importantes para el bienestar de todos.

              • Pasa tiempo juntos individualmente y como familia, continuando algunas rutinas familiares, y también aprovecha la manera en que nuevas actividades,  como el voluntariado en la comunidad, pueden ofrecer nuevas oportunidades de conexión con el mundo.

              Manos en la experiencia: 

              Talleres para desarrollar el poder personal del adolescente

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 

              sueños


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              Sí se puede disfrutar

              de nuestros sueños compartidos

              a medida que aceptamos la realidad.

               

              ..::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

               


              Reflexiones

               

               

              • Es muy difícil que las personas hablen de lo que están necesitando o sintiendo. Todos queremos hablar del otro.

               

              • Cuando nos encontramos estancados en un problema, generalmente elegimos una forma particular de observar ese problema, y nos encerramos solamente en las soluciones que surgen de ese punto de vista.

               

              • El dolor y el placer vienen juntos, no es posible vivir sin ellos. 

               

              • Se puede aceptar y descubrir las diferencias entre las personas e intentar unirse a través de ellas.

               

              • Cada uno es responsable de lo que siente, y si le pone nombre a eso que siente, va por buen camino.



              :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              Ambos y además = ganar, ganar


               

              Ha habido innovaciones tecnológicas enormes que nos han conducido a:

               

              Nuevas definiciones de trabajo.

              La habilidad de comunicarnos con cualquiera en donde sea.

              El campo económico es ahora global más que local.

              Lo que está de moda hoy ya no estará en 6 meses.

               

              CARACTERÍSTICAS Y DEMANDAS DEL MUNDO COMTEMPORANEO

               

              Estamos siendo bombardeados por muchos puntos de vista en todos los campos, político, económico, espiritual y social.

               

              Es tiempo de relatividad, incertidumbre y ambigüedad. No se puede planear con certeza.

               

              No se saben los resultados de una acción a futuro aunque hagamos pronósticos.

               

              Hoy nuestras vidas no están organizadas en una secuencia lineal. En lugar de eso vivimos en un mundo de simultaneidad. Todo pasa al mismo tiempo. Podemos accesar a cualquier información inmediatamente. Internet ejemplifica esto. Cualquier información está a un clic o dos y esta puede ser contradictoria, ambigua o simplemente falsa.

               

              Hay muy poco tiempo para procesar la información. Requerimos tomar decisiones rápidas usando en momentos información ambigua.

               

              ¿Pero cómo tomar decisiones cuando te enfrentas a múltiples perspectivas?

               

              Un proceso de toma de decisión posible es el de Both/And ambos/y además, en lugar del Either/Or = este o/aquel; en ésta última opción vamos a encontrar un ganador y un perdedor y no funciona en el mundo moderno, en cambio en Both/And = ambos y además, puede resultar que todos sean ganadores.

               

              Este procedimiento: ambos y además considera e incluye todos los puntos de vista y necesidades. ¿No es lo que buscamos en la vida?

               

               

               

               

              Talleres de desarrollo humano para adultos

              próximo inicio en APRENDO Y EDUCO

              Organización orientada al servicio de la gente

              que como tu,

              desea mejor calidad de vida, de relaciones

              personales y profesionales.

               

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              Conviviendo con los adolescentes


               
              • Tips básicos para padres de familia

               

              • 1.- Amor y conexión Tus hijos necesitan que sus padres desarrollen y mantengan una relación que les ofrezca apoyo y aceptación, mientras  acomodan y afirman su creciente madurez.

               

              • 2.- No dejes pasar el momento en que sientas y puedas expresar afecto genuino, respeto y apreciación por tus hijos.

               

              • 3.-Reconoce los buenos momentos que la personalidad y el crecimiento de cada uno de tus hijos hacen posibles para departir.

               

              • 4.- Pasa tiempo escuchando los pensamientos y sentimientos de tus hijos, en relación a sus temores, preocupaciones, intereses, ideas, sueños, actividades,  tarea escolar y relaciones sociales.

               

              • 5.-Trata a cada hijo/a como un individuo único, distinto de sus hermanos, de los estereotipos, de su pasado o del propio pasado de los padres.

               

              • 6.-Aprecia y reconoce las nuevas áreas de interés, las habilidades, las fortalezas, y logros de cada hijo, así como los aspectos positivos de la vida en general, tales como la pasión, la vitalidad, el humor, y la profundización del pensamiento intelectual.

               

              • 7.-Delega roles significativos a tu hijo dentro de la familia, que sean realmente útiles e importantes para el bienestar de todos.

               

              • 8.- Pasa tiempo juntos individualmente y como familia, continuando algunas

              rutinas familiares,  también incluye nuevas actividades, que se relacionen con el  servicio a la comunidad.

               

              • 9.- Mas actitudes frente a tus hijos: Sonríe más; se generoso con lo que puedas, da las gracias y pide disculpas cuando sea necesario

               

              • 10.- Recuerda que la vida no está envuelta con un moño, pero sigue siendo un regalo.

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              Nuestros niños y sus oportunidades


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              Como todas las cosas gratificantes y significativas

              que hacemos en la vida,

              la educación de los niños cuenta con muchas capas y niveles

              de desafío y riqueza.

              La educación inteligente reconoce

              que es la suma total de cuanto hacemos,

               día tras día,

               lo que puede crear un equilibrio mas sano

               en las relaciones con  nuestros niños y en nuestros hogares.

              Los niños necesitan contar con las aptitudes

              que les permitan crecer en un entorno positivo,

              educativo y rico en oportunidades.

               

              Las oportunidades se presentan !!!

              Tómalas!!!

              Inscríbelos en nuestros talleres

              de desarrollo humano en verano.

              Iniciamos el próximo lunes 5 de julio

               

              contacto@aprendoyeduco.com

              siguenos en twitter: @patyvares

               

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              Nos cambiamos a Valle Oriente!!!

              ¡El futuro de nuestros niños es hoy!



              Desarrollo humano para niños


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              Las personas que comparten su alegria
              con un amigo, se regocijan mas.

              La personas que comparten su pena

              con un amigo, se angustian menos.

               

               

              "Los niños son el postre de la vida .."

              TALLERES DE VERANO PARA NIÑOS

              INFÓRMATE

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              ¿Cómo reforzar la personalidad de las personas tímidas?

               

              La timidez siempre está relacionada con el contacto social. Por eso, hay muchas y variadas situaciones en las que el tímido puede sufrir con el contacto humano: encontrarse a solas con alguien en el ascensor, hacer una pregunta en público, efectuar una reclamación en un restaurante, devolver una prenda en la boutique, iniciar una relación de pareja… en la mayoría de las ocasiones la timidez se convierte en una tortura, un problema patológico que impide a la persona relacionarse con normalidad.

               

               

              ¿Cómo reforzar  la personalidad de las personas tímidas?

               

              • Detención del pensamiento. Concentrarse en los pensamientos no deseados que nos asaltan y, después de un corto período de tiempo, detener y vaciar la mente. Se debe estar atento a la aparición de estos pensamientos, identificarlos y pararlos enérgicamente.

               

              • Rechazo de las ideas irracionales. Suscitando pensamientos racionales como "no me afecta", "todo ser humano se equivoca", "una discusión es cosa de dos", "nos sentimos en función de cómo pensamos", o "qué es lo peor que me puede ocurrir".

               

              • Desarrollo de técnicas para afrontar del miedo. Utilizando técnicas de relajación que apoyen las decisiones que nos conducen a soportar situaciones difíciles.

               

              • Entrenamiento asertivo. Mostramos una conducta asertiva cuando defendemos nuestros propios intereses, y expresamos nuestras opiniones libremente pero sin herir la susceptibilidad de los demás.

               

              • Lo mejor es afrontarla de frente, no huir.

               

              • Aguantar la presión de las miradas, quedarse en el grupo.

               

              • Mirar a los ojos del interlocutor, cada vez un poco más fijamente

               

              • La timidez es un hábito que se fortalece si no se actúa contra él.

               

              • TALLER DE DESARROLLO HUMANO

              "TU ACTITUD HACE LA DIFERENCIA"

              7 sesiones

              Inicia:   lunes 22 de marzo, continúa 12, 19, 26 de abril, 3, 10 y 17 mayo

              Horario: 19 hrs. a 22 hrs

              Lugar: Aprendo y Educo

              Es tu oportunidad!!

              Más info

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 

              Parte de nosotros mismos


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              Lo que una vez disfrutamos, nunca lo perdemos.

               Todo lo que amamos profundamente se convierte en parte de nosotros mismos.


              Hellen Keller

               

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              "Mis amigos y yo"


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              Desarrollo del  aprendizaje en los niños

               a través del juego cooperativo

               

               

               

              El juego por ser una actividad natural en el niño, se considera una forma de comunicación para ellos, ya que a través de ciertas actividades, permite al niño expresar sus emociones, sentimientos y conflictos, a su vez promoviendo el desarrollo de su inteligencia y las habilidades para desarrollar una adecuada interacción con los demás.

               

              Para que el juego se convierta en un medio de aprendizaje es necesario que se desarrollen ciertas condiciones como:

               

              ·        Potenciar la creatividad

              ·        Debe permitir el desarrollo global del niño, aspectos, físicos, sociales, emocionales y cognitivos

              ·        Más que desarrollo de competencia con otros, se tiene que dar prioridad a la cooperación en grupo, y enfocarse más en el proceso que en el resultado.

              ·        El juego tiene que ser estimulante y emocionante para mantener la atención del niño.

              ·        Debe ayudarlo a encontrar nuevas alternativas para la solución de un problema.

              ·        Permitir al niño el desarrollo de su percepción y confianza en el desarrollo de habilidades.

               

              Además el juego facilita el proceso de socialización, el niño aprende normas de comportamiento y sirve como medio para explorar su rol en los grupos.

               

              “EL MEJOR MEDIO PARA HACER NIÑOS COOPERATIVOS,

               ES HACERLOS FELICES APOYANDO SU DESARROLLO”

               

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               





              El Enenagrama es un viaje de autoconocimiento


              El Eneagrama  es un viaje de autoconocimiento.

              Cada uno de nosotros tenemos una fuerza o compulsión que nos dirige hacia todo lo que hacemos, pensamos y sentimos; Cuando ésta  es conocida y enfrentada directamente, tiene gran influencia en las decisiones que tomamos sobre los que tenemos que hacer o no hacer y cómo pensar en nosotros mismos en relación con los demás.

              En Aprendo y Educo sabemos de la importancia que representa para cada uno de nosotros el buscar auténticos beneficios para nuestra persona, la familia y la sociedad con la que nos relacionamos.  

              Te invitamos a formar parte del taller:

               

              “EL ENEAGRAMA”

              Valiosa herramienta para lograr nuestro autoconocimiento

               

              Nos proponemos llevar a cabo un taller con experiencias de aprendizaje para llegar a identificar nuestro propio tipo de personalidad de una manera profunda que nos ayudará a ser mas felices y libres.

               

              Manejamos grupo pequeño por lo cuál te pedimos la confirmación de tu asistencia.

               

              Toma esta oportunidad!!  Iniciamos el jueves 11 de marzo.

               

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               


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              Cursos y talleres en marzo 2010


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              ACTIVIDAD:

              DURACIÓN:

              OBJETIVO:

              INSTRUCTOR:

               

              “MANOS EN LA EXPERIENCIA”

              JÓVENES DE 13 AÑOS EN ADELANTE

               

              5 SESIONES

              INICIA SÁBADO 6 DE MARZO

               

              DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN PLOMERÍA, AUTOMÓVIL, ELECTRICIDAD, MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MÁS

               

              H. GARTZ

              ING. EN MANTENIMIENTO Y HERRAMIENTAS

               

              “¡OJO, PAPÁ Y MAMÁ! ¿JUNTOS EN LA MISMA DIRECCIÓN?”

              MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

               

              1 SESIÓN

              MARTES 9 DE MARZO

               

              MANEJO DE UNA VISIÓN COMPARTIDA SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS.

               

              P. VARÉS, CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

              “YO ADOLESCENTE… ¿QUÉ NECESITO?”

              PARA MAMÁS CON HIJOS  ADOLESCENTES

               

              6 SESIONES

              INICIA MARTES 9 DE MARZO

               

              CONOCER LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS DE TUS HIJOS PARA TENER UNA RELACIÓN ARMÓNICA

               

              P. VARÉS

               CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

              “¿YA VAMOS TARDE?”

              TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

               

              2 SESIONES

              MIÉRCOLES 10 Y JUEVES 11 DE MARZO

               

              HERRAMIENTAS PARA HABLAR CON TUS HIJOS DE SEXUALIDAD EN DIVERSAS ETAPAS DE SU CRECIMIENTO

               

              A. CONTRÓ

              ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD

               

              “EL ENEAGRAMA COMO HERRAMIENTA DEL AUTOCONOCIMIENTO”

              JÓVENES Y ADULTOS

               

              6 SESIONES (JUEVES)

              INICIA JUEVES 11 DE MARZO

               

              IDENTIFICARÁS TU TIPO DE PERSONALIDAD INCREMENTANDO TU AUTOCONOCIMIENTO

               

              E. RAMÍREZ

              PSICOTERAPEUTA GESTALT HIPNOSIS ERICKSONIANA

               

              “MIS AMIGOS Y YO”

              NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS

               

              1 SESIÓN (CON CONTINUACIÓN)

              SÁBADO 13 DE MARZO

               

              DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RELACIONARSE Y ADAPTARSE A NUEVAS PERSONAS Y SITUACIONES

               

              P. GONZÁLEZ

              LIC. PSICOLOGÍA

              EXPERIENCIA CON NIÑOS

               

              “ME ATREVO… YO DECIDO”

              DESARROLLO HUMANO

              JÓVENES Y ADULTOS

               

              7 SESIONES

              INICIA LUNES 22 DE MARZO

               

              APRENDERÁS A MANEJAR TU PROPIA REALIDAD Y A CONOCER LAS  CUALIDADES Y HERRAMIENTAS  CON LAS QUE CUENTAS PARA TOMAR DECISIONES ACERTADAS

               

              A. QUINTANILLA

              DRA. EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

               

              “YO CUIDO MI CUERPO”

              NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS

               

               

              1 SESIÓN

              VIERNES 26 DE MARZO

               

               

              TRABAJAREMOS CON  LOS NIÑOS SOBRE EL VALOR DE SU CUERPO Y EL CUIDADO Y RESPETO DEL MISMO.

               

              A. CONTRÓ

              ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD

               

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              NIÑOS DE 5 A 9 AÑOS

               

              2 SESIONES

              VIERNES 26 Y SÁBADO 27  DE MARZO

               

              REFORZAR LA AUTOCONFIANZA, LA AUTOESTIMA Y LA AUTOIMAGEN DE LOS NIÑOS.

               

               

              T. MARTÍNEZ

              ESPECIALISTA EN  DESARROLLO HUMANO INFANTIL

               

               

              “PRUEBAS PSICOMÉTRICAS”

              ORIENTACIÓN VOCACIONAL

               

              1 SESIÓN

              SÁBADO 27 DE MARZO

               

              ACLARAR  LAS CARRERAS Y LOS CAMPOS LABORALES

              IDÓNEOS PARA LOS JÓVENES

               

              L. GARCÍA

              MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL



              Más información:

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              Nosotros te orientamos… Tú avanzas!










              He aprendido

              He aprendido...que una
              sonrisa es un modo económico para mejorar mi aspecto.




              Así somos



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              Los seres humanos son como los astros,

              unos emiten su luz

              y otros brillan con la que reciben.

               

              José Martí




              La taza de té

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              Parábola de la taza de té vacía
              “Otra parábola budista nos enseña a afrontar la muerte con ecuanimidad. 
              Un monje tenía siempre una taza de té al lado de su cama. 

              Por la noche, antes de acostarse, la ponía boca abajo y, por la mañana, le daba la vuelta. 

              Cuando un novicio le preguntó perplejo acerca de esa costumbre, el monje explicó que cada noche vaciaba simbólicamente la taza de la vida, como signo de aceptación de su propia mortalidad. 

              El ritual le recordaba que aquel día había hecho cuanto debía y que, por tanto, estaba preparado en el caso de que le sorprendiera la muerte. 

              Y cada mañana ponía la taza boca arriba para aceptar el obsequio de un nuevo día. 
              El monje vivía la vida día a día, reconociendo cada amanecer que constituía un regalo maravilloso,

              pero también estaba preparado para abandonar este mundo al final de cada jornada.”

               



              ¿Estas enamorado o amas?

               

              Nos enamoramos cuando conocemos a alguien por quien nos sentimos atraídos, con este sentimiento hasta la química de nuestro cuerpo cambia, dentro de el se producen unas sustancias llamadas endorfinas.

              Cuanto más intenso es el sentimiento amoroso, menos racionalidad se tiene, y mientras más irracional, más ciego es. Esto depende de la magnitud del estado de enamoramiento, pues cuando alcanza altos niveles de pasión, la racionalidad disminuye y cuando esto ocurre, la persona no ve muchas cosas que los demás pueden ver.

              pareja.jpg

              Empezamos a amar cuando dejamos de estar enamorados.

              El amor requiere conocer a la otra persona, requiere tiempo, requiere reconocer los defectos del que amamos, requiere ver lo bueno y lo malo de la relación.

              No quiere decir que enamorarse no es bueno, al contrario es maravilloso.

              Sin embargo es solo el principio.
              El amor verdadero esta basado en la realidad, no en un sueño o en un ideal.
              El amor es una decisión conciente.

              El amor nace de la convivencia, de compartir, de dar y recibir, de intereses mutuos, de sueños compartidos, recibes tanto como das.

              parejafeliz.jpg

              No es posible amar si no nos amamos a nosotros mismos… necesitamos conocernos, aceptarnos y entendernos, ya luego, podemos amar.

               

              TALLER " ME ATREVO... YO DECIDO"

              (HOMBRES Y MUJERES)

              LUNES DE 19 HRS A 22 HRS

              VALE LA PENA!!!!!

              INFORMACIÓN: 2282.9100 / 2282.9867

               

               

               

              Desarrollo del aprendizaje en los niños a través del juego colaborativo

              El juego por ser una actividad natural en el niño, se considera una forma de comunicación para ellos, ya que a través de ciertas actividades, permite al niño expresar sus emociones, sentimientos y conflictos, a su vez promoviendo el desarrollo de su inteligencia y las habilidades para desarrollar una adecuada interacción con los demás. Para que el juego se convierta en un medio de aprendizaje es necesario que se desarrollen ciertas condiciones como:

               

                 

              • Potenciar la creatividad
              •  Debe permitir el desarrollo global del niño, aspectos, físicos, sociales, emocionales y cognitivos
              • Más que desarrollo de competencia con otros, se tiene que dar prioridad a la colaboración en grupo, y enfocarse más en el proceso que en el resultado
              • El juego tiene que ser estimulante y emocionante para mantener la atención del niño
              • Debe ayudarlo a encontrar nuevas alternativas para la solución de un problema
              • Permitir al niño el desarrollo de su percepción y confianza en el desarrollo de habilidades
              • Además el juego facilita el proceso de socialización, el niño aprende normas de comportamiento y sirve como medio para explorar su rol en los grupos.

               

              • . “EL MEJOR MEDIO PARA HACER NIÑOS COLABORATIVOS,
              •  ES HACERLOS FELICES APOYANDO SU DESARROLLO”
              •  

               

              • Próximo taller para niños:
              • " MIS AMIGOS Y YO"

               

              Fecha: Sábado 27 de febrero 2010

              Duración: 1 sesión de 2 horas (hay sesiones subsecuentes)

              Dirigido a: Niños de 6 a 10 años

              Horario: 10 a.m a 12 p.m

              Información: 22.82.98.67 / 22.82.91.00

               

              ¡Nosotros te orientamos, tu avanzas!

               

               

               

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              Colaboremos a cuidar el planeta Expo EcoMundo


              Los organizadores de Expo EcoMundo nos invitan a participar en su evento que se van a realizar en Cintermex (Monterrey N.L ) el 13-14 de marzo con el propósito de promover la cultura ecológica en Nuevo León.  
               
              Los visitantes podrán asistir talleres sobre las acciones que podemos tomar en casa, conocer productos que protegen el ambiente y programas de agencias para ahorrar gas, electricidad, agua, etc., así como un área de recolección de material reciclable (que recibirá pilas, celulares viejos, etc.), un área de actividades para niños de 3-11 años además de un área llamada Encuesta Verde donde todos podrán calcular su huella ecológica actual y aprender cómo reducirla.
               
              No habrá ningún costo por asistir a este evento; solo se pide que cada uno considere apoyar con una donación para la compra de los árboles que se sembrarán.  Así cada uno podrá reducir el impacto de su visita y contribuir a un Monterrey más verde…
               
              Para más información, visita la página web de EcoMundo o contacta Aleida.Flores@kaleid.com.mx .   Los usuarios de Facebook  podrán hacerse fans en su página si desean apoyar esta causa.

               

              Asiste en familia, es una buena oportunidad para formar conciencia ecológica en nuestros hijos.

               

               

               

               


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              thai foot spa

              ELEPHANT

              Masaje Terapeútico Relajante en pies y espalda

              Estrés?

              Insomnio?

              Dolor de espalda?

              Dolor de cabeza?

              Quieres mejorar el funcionamiento de tu cuerpo?

              RELAJACION TOTAL

              Citas: 0448117803247

              Ave. Vasconcelos 301-12

              Esquina con Rio Balsas.

              Col del Valle, Monterrey N.L

               

              regala un certificado de Elephant

               

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              Cursos para febrero 2010


              ACTIVIDAD:

              DURACIÓN:

              OBJETIVO:

              INSTRUCTOR:

               

              “¿DÓNDE ESTÁ EL PILOTO Y EL COPILOTO EN LA EDUCACIÓN DE MIS HIJOS?”

              MAMÁS DE NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR

               

              1 SESIÓN

              MARTES 9 DE FEBRERO

               

              CAPACITARNOS PARA SABER RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS

              DE HOY

               

              P. VARÉS

              MDO MTBS

              EDUCACIÓN

              INFANTIL

              CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

              “YO CUIDO MI CUERPO”

              NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS

               

              1 SESIÓN

              MARTES 9 DE FEBRERO

               

              REFLEXIONAR SOBRE EL CUIDADO Y RESPETO DE NUESTRO CUERPO

               

              A. CONTRÓ

              LIC. CIENCIAS DE LA FAMILIA  ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD

               

              “MANEJO DE MAPAS MENTALES”

              A PARTIR DE 1O AÑOS

               

              1 SESIÓN

              SÁBADO 13 DE FEBRERO

               

              ADQUIRIR HABILIDADES  PARA APRENDER

               

              K. LÓPEZ

              INGENIERO CIVIL TALLERISTA DE MAPAS MENTALES

               

              “¿YA VAMOS TARDE?”

              MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

               

              2 SESIONES

              17 Y 18 DE FEBRERO

               

              CÓMO HABLAR DE SEXUALIDAD EN LAS DIVERSAS  ETAPAS DE  TUS  HIJOS

               

              A. CONTRÓ

              LIC. CIENCIAS DE LA FAMILIA  ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD

               

              “MIS AMIGOS Y YO”

              NIÑOS DE 6 A

              10 AÑOS

               

              2 SESIONES

              FECHAS POR CONFIRMAR

               

              DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RELACIONARSE Y ADAPTARSE A NUEVAS PERSONAS Y SITUACIONES

               

              P. GONZÁLEZ

              LIC. PSICOLOGÍA

              EXPERIENCIA CON NIÑOS

               

              “PRUEBAS PSICOMÉTRICAS”

              ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA JÓVENES

               

              1 SESIÓN

              SÁBADO 27 DE FEBRERO

               

              ACLARAR  LAS CARRERAS Y LOS CAMPOS LABORALES 

              IDÓNEOS PARA LOS ASPIRANTES

               

              L. GARCÍA

              LIC. EN COMUNICACIÓN

              MAESTRÍA  EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL

              .

               

               

              DE NIÑOS PARA NIÑOS: ENVÍA UN CUENTO A HAITÍ

              ¡¡NUESTROS NIÑOS APOYAN  A LOS NIÑOS DE HAITÍ EN FEBRERO!!

               

              Nuestro objetivo enviándoles cuentos es acceder a su imaginación, a su fantasía (aunque no sepan leer) y colaborar con ellos.

               

              Si tu hijo quiere mandar un cuento,

              háblanos para darte nuestra dirección.

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

                

               

               

              Más información:

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              Te invitamos a visitar nuestra página www.aprendoyeduco.com   Suscríbete a ella… es gratis!!!

               

               




              Para ti éste 14 de febrero

              Quizás dé lo mismo si se trata de un año nuevo...
              ...o de un nuevo grupo de pertenencia,
              ...de un nuevo lugar donde vivir,
              ...de un nuevo amigo,
              ...o de una nueva pareja.
              Nada puede ser realmente nuevo si uno lo vive desde  viejas actitudes.
              Por eso te deseo y me deseo:
              Que no se nos vaya nuestro tiempo de vida en asuntos que realmente no valgan la pena.
              Nadie vino a este mundo
              … a encerrarse en un lugar seguro
              … a lograr la aprobación de los demás,
              … a “matar el tiempo”.
              El tiempo es algo precioso:
              un recurso no renovable. 
               
              Que miremos hacia atrás sólo para cerrar los asuntos pendientes.
              Es el único modo en que el pasado puede realmente pasar:
              ... decir lo largamente callado,
              ... hacerse cargo de los errores
              … y pedir disculpas,
              … y reconocer lo recibido
              … y dar las gracias,
              … comprender lo no comprendido,
              … dejar ir lo que ya no es.
              Cerrar lo inconcluso es comenzar a hacer espacio para lo nuevo.
              Que sepamos  pedir  ayuda cuando la necesitemos, para volver a pararnos sobre nuestros  propios pies.
              Dejarse ayudar es un buen antídoto para  la omnipotencia  o la necedad.
               
              Que sepamos ayudar a quien lo necesite...
              … sin perdernos en el otro,
              … sin invadir ni manipular,
              … sin generar dependencia,
              … sin forcejear para que nadie cambie lo que no está dispuesto a cambiar.
               
              Ayudar requiere el ejercicio de una solidaridad inteligente, consciente de sus trampas y de sus límites.
               
              Que permanezcamos abiertos a encontrar verdaderos compañeros de camino, afines a nuestra más íntima esencia.
               
              Como decía Vinicius:“La Vida es el arte del encuentro”. 
              No nos escondamos de la Vida.
               
              Vivir Vivo es poco frecuente entre los humanos. Lo logran quienes trabajan para abrir su sensibilidad y su conciencia. 

              Hay un único tiempo: AHORA
               
              Te deseo lucidez para cada día.
              Que elijas bien, que tu sensibilidad se abra y florezca.

               

              Gracias a mi amiga Georgia por este escrito.

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              LA MIGRAÑA

               

               

              El dolor de cabeza o cefalea es, en las sociedades occidentales, el síntoma neurológico más frecuente. El 80% de la población padece cefalea de forma más o menos habitual, y sólo un 15% de la población no ha sufrido una cefalea alguna vez en su vida.

              En la mayoría de los casos, los dolores de cabeza se inician antes de los 30 años. La migraña o jaqueca, una especial manifestación de la cefalea que representa la mitad de las consultas por dolor de cabeza, se da preferentemente en las jóvenes. En las personas de más edad, y sobre todo en los hombres, la cefalea tensional es más frecuente, y representa una de cada tres consultas. Migraña y cefalea tensional son, por tanto, las formas más comunes de dolor de cabeza.

               

              • ¿QUIENES PADECEN MIGRAÑA?

              Quienes la padecen muestran tendencia a la automedicación, actitud peligrosa porque los tratamientos no están exentos de riesgos, en ocasiones serios. Esta dolencia se inicia en la adolescencia, y es frecuente que se asocie a problemas digestivos; los niños y jóvenes que la padecen son propensos a marearse en coche, e incluso en algunos pueden surgir crisis de sonambulismo.

               

               

              • ¿EN QUE CONSISTE?

              La crisis de migraña consiste en un dolor de cabeza intenso, iniciado en un lado del cráneo y generalizado posteriormente a toda la cabeza. Se manifiesta en forma de latidos, acompañándose la mayoría de las veces de náuseas, vómitos, sensación de abatimiento y malestar general. Aparece frecuentemente la intolerancia al ruido y a la luz y una palidez facial en quien sufre la migraña. A veces, la crisis se anuncia con alteraciones visuales: manchas negras, destellos luminosos, líneas brillantes en zig-zag o áreas de pérdida del campo visual.

               Cuando el ataque es intenso o dura varias horas, el estado general del afectado se altera, surge la somnolencia, el abatimiento y el cansancio, y el individuo busca tranquilidad y reposo.

              El dolor de cabeza se exacerba con los movimientos bruscos de la cabeza, con la tos, los esfuerzos, la defecación, y con los movimientos que aumentan la presión dentro del cráneo.

              Las crisis son o muy frecuentes o escasas, y por lo general en las mujeres se presentan con la menstruación y desaparecen con los embarazos. Con la menopausia, dejan de surgir casi definitivamente aunque en algunas mujeres, pocas, se exacerban las crisis.

              En los hombres, desaparecen habitualmente a los 45-50 años.

               

              • ¿CUALES SON LOS FACTORES DESENCADENANTES?

              Los factores desencadenantes de la crisis de migraña son la menstruación, el estrés profesional o emocional, el ejercicio físico desmesurado, la falta o exceso de sueño, la exposición al sol, el uso de anticonceptivos, el exceso de tabaco y la ingesta de alcohol, especialmente el vino tinto. El consumo de chocolate, huevos, nueces, pescado ahumado, frutas ácidas y limón, o aditivos como el glutamato y los nitritos también propicia las migrañas a algunas personas. Al igual que lo hacen el ayuno prolongado y el descenso de la glucosa en la sangre.

              El sol y el calor, la vida nocturna, las comidas copiosas y el alcohol (todo ello más frecuente en verano) pueden desencadenar asimismo estas crisis de migraña.

               

              • ¿TRATAMIENTO?

              Cuando se inicia la migraña, lo mejor es el reposo en una habitación poco iluminada y silenciosa. Si se consigue conciliar el sueño, puede ser suficiente para acabar con la crisis. Si el dolor es muy intenso, hay que recurrir al médico y revisar las alergias e intolerancias a alimentos.

              Analgésicos. Hay que evitar asociaciones de varios analgésicos y debemos emplear de forma preferente los de menor riesgo: ES IMPORTANTE CONSULTAR AL MÉDICO.

              Información española.

               

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              Cerrando círculos, cerrando capítulos

               
               
               Lo importante es poder dejar ir momentos de la vida
               que se van clausurando.

              ¿Terminó tu trabajo?

              ¿Se acabó la relación?

              ¿Cambio de ciudad o país?

               ¿La amistad se acabó? ...
               
               Puedes pasarte mucho tiempo de tu presente
               'revolcándote' en los porqués, en devolver el
               casette y tratar de entender por qué sucedió tal o
               cual hecho. El desgaste va a ser infinito porque en
               la vida, tus amigos, tus hijos, tus hermanos, todos y
               todas estamos abocados a ir cerrando capítulos. A
               pasar la hoja. Al terminar con etapas o con momentos
               de la vida y seguir para adelante.

               

               No podemos estar en el presente añorando el pasado.
               Ni siquiera preguntándonos por qué.

              Lo que sucedió, sucedió y es por algo y para bien.

               Hay que soltar, hay que desprenderse.

              No podemos ser niños eternos, ni adolescentes
               tardíos, ni seres dependientes limitados a no dejar ir.

              Para crecer debemos dar el sí a lo que se nos presenta,

              a lo que nos trae cambios y nos hace crecer.

               

              La vida está para adelante,
               nunca para atrás. porque si tu andas por la vida
               dejando 'puertas abiertas', por si acaso, nunca
               podrás desprenderte ni vivir lo de hoy con satisfacción.

               

              Asiste a nuestro taller

              ¡ME ATREVO... YO DECIDO!!!

              iNICIAMOS EL LUNES 8 DE MARZO

              7 sesiones 

              19 hrs a 21 hrs

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

               

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              COENZIMA Q10 Y CORAZÓN

               

              Estudios recientes indican que, en personas con afecciones del corazón, el consumo de cantidades adecuadas de la coenzima Q10 contribuye a una mejora en la captación de oxígeno, la función cardiaca y la resistencia al esfuerzo.

               

              Alimentos que contienen Coenzima Q10: Carnes, higado, huevos, pescado, pollo, cordero, sardinas, cacahuetes, aceite de oliva. En muchos paises se esta añadiendo coenzima Q10 a los cereales y otros alimentos fabricados.

               

               

              coenzima q10.gif
              Los análisis clínicos realizados con pacientes cardiacos han mostrado que estas personas tenían niveles más bajos de coenzima Q10.

              Info española.

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              Enseña a tus hijos a comer berenjenas

               

               

              BERENJENAS CON SALSA DE MANGO

              INGREDIENTES (para 4 personas)
              2 de berenjenas.
              ½ pimiento verde.
              ½ pimiento rojo.
              ½ tomate.
              1 mango.
              10 cucharadas soperas de aceite de oliva.
              4 cucharadas de vinagre de vino blanco.
              Sal.

               

              CÓMO SE ELABORA:

              Lavamos y cortamos en rodajas las berenjenas y las cocemos en agua con sal.
              Sacamos las berenjenas del agua a los 10 minutos de cocción y las dejamos enfriar.
              Cortamos en cuadraditos pequeños el pimiento verde, el pimiento rojo, el tomate y el mango pelado.
              Elaboramos una salsa vinagreta con el aceite de oliva, el vinagre y la sal y a esta salsa vinagreta añadimos la verdura y mango ya cortados dejando que se macere por espacio de 1 hora en el refrigerador.
              En el momento de servir se puede calentar ligeramente las berenjenas (también se pueden consumir frías), y aliñamos con la vinagreta de mango.

              Gracias a la presencia de variedad de vegetales, este plato constituye una buena fuente tanto de vitaminas y minerales, como de sustancias con acción antioxidante.

               

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              Edamames al Tajín


              Me da un gusto poder compartir esta receta en este sitio web y la verdad estoy realmente emocionada.
              La receta de edamames es muy nutritiva, fácil y deliciosa.
              Como botana en una reunión es un éxito.

               

              edamames.jpg


              Edamames al Tajín

               

              Ingredientes:
              1 bolsa de edamame orgánico congelado
              1/8 de taza de aceite de aguacate o aceite de oliva extra virgen de buena calidad (estos aceites no tienen el sabor fuerte por eso los recomiendo)
              Chile en Polvo al gusto (el de su preferencia)
               
              Elaboración:
              En una vasija onda se le agrega agua ¾ de su capacidad se deja hervir, ya hirviendo se vierte una bolsita de edamame congelado por 5 minutos (es importante que estemos listos con el tiempo sino se pasan de cocción pierden su color verde y quedan aguados), ya listos se vierten en otra vasija con hielos y agua para que se pare la cocción.
              Se le agrega un chorrito de aceite de oliva y el chile en polvo y listos para servirse

              Buen provecho!!!

              Aimeé Castañeda
              Para más recetas visita: www.salpimienta.bolgspot.com

              sal&pimienta.jpg



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              Aprendizaje permanente

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              En Aprendo y Educo el aprendizaje es  permanente,

              el inteligente es aquel que siempre esta aprendiendo

              de manera significativa,

              al obtener sentido para su vida  y la de su familia.

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

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              "Niños Trabajando", Enero 2010

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                                                          El chef Jorge Llanderal exlica de donde viene el cacao.

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                                                     Los niños preparan el chocolate y lo meten a un molde.
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                                              Aníbal prepara la mezcla del rocher con almendras, naranja confitada.
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                                                                        Todos muy atentos a la teoría.
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                                                                  Antes de la práctica... muy atentos!!!


              IMGP1620.JPGRocher de almendras y naranja
               Cortesía del Chef Jorge Llanderal de Chocolate World.

               

              • Ingredientes:

              1 ½ tazas de almendras en barritas

              3 cucharadas de miel de maíz

              2 cucharadas de azúcar pulverizada

              ½ taza de naranja confitada finamente troceada

              2 tazas de chocolate de leche derretido

               

              • Procedimiento:

              1. Mezclar las barritas de almendra con el almíbar
              2. Colocar en una charola y espolvorear con el azúcar pulverizada
              3. Tostar removiendo con frecuencia en el horno precalentado a 200 °C
              4. Dejar enfriar la almendra a 25° C y mezclar con la naranja confitada y troceada
              5. Introducir en porciones en la cobertura y formar montoncitos sobre papel de repostería o rellenar cápsulas de papel.
              6. Buen provecho!!!!!










              Talleres en Aprendo y Educo, Enero 2010



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              En Aprendo y Educo existe una comunidad donde todos los asistentes participan en un proceso de aprendizaje permanente y significativo,

              todos están en situación de aprender.

              Honramos  la cultura del conocimiento,

              porque aprender es vivir y vivir es aprender.

              Nos preparamos para ser mejores personas.

               

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

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              4 de cada 10 jóvenes en México no terminan su carrera

               

               

              Es cierto que muchos jóvenes saben lo que quieren ser, han tenido experiencias de acercamiento a ciertos campos de estudio o trabajo, como aquel joven que es voluntario en una ambulancia, ha tomado el curso de primeros auxilios y está entusiasmado para ser médico; o esa joven que disfruta explicando a sus compañeros los repasos del examen y se entusiasma con preparar el material para dar una clase y sueña con ser maestra; sin embargo los hay, un conjunto muy significativo de jóvenes, que no tienen ni idea de qué estudiarán, se dicen a sí mismos: ¡Qué padre ser aviador!, ¡No¡ mejor contador,  ¡Ya sé, seré artista¡ mmmmm…..

               

              Lo triste para este conjunto de estudiantes, que no están seguros de lo que quieren estudiar, toman decisiones vocacionales azarosas, se inscriben en la primera carrera que se les viene en mente o buscan una escusa para entrar como: mi mamá estudio eso, o mi mejor amiga se inscribió a esta carrera o es la que me queda más cerca de mi casa o en el peor de los casos es en dónde pagan más, lógicamente en la mayoría de los casos el resultado es que no terminan por dejar la carrera a medias.

               

              La causa principal de esta problemática que viven nuestros jóvenes es la inadecuada o nula orientación vocacional, como lo señala el investigador de la UNAM Díaz Cossió,  “Un 40% de los  alumnos que ingresan a licenciatura no terminan.” Esta cifra es grave porque manifiesta que de cada 10 jóvenes que tienen ilusiones de cursar una carrera, ser profesionistas realizados que aporten al progreso del país, sólo 6 terminan y los cuatro restantes se encuentran con un panorama desalentador de su moral, pérdida de tiempo y dinero; y un proyecto de vida roto.

               

              Para ellos es muy útil llevar a cabo una asesoría vocacional más profunda, ayudarlos a encontrarse, conocer sus intereses, habilidades y cualidades que le permitan relacionarlo con un campo de trabajo para llevar a cabo un plan de vida y carrera.

               

               Las pruebas psicométricas tienen ese objetivo medir su nivel de inteligencia, conocer sus habilidades, personalidad e intereses vocacionales para determinar un perfil que aporte elementos de  pronóstico en  el área dónde tendrán mayores probabilidades de éxito.

               

              Lo ideal sería que todos los jóvenes próximos a terminar bachillerato presentaran pruebas psicométricas y recibieran la asesoría de un profesional, puesto que aunque tengan ya definida su vocación, la reafirman y los que no la encuentren, así de esta forma se ahorra tiempo, dinero, esfuerzo y aumenta  bienestar al tener elementos claros y ponderados para la determinación de un futuro prometedor y exitoso.

               

              Por Lic Lita García.

               

              Próximos exámenes psicométricos en

              Aprendo y Educo

              Sábado 27 de Febrero 2010

               

              asesorias@prendoyeduco.com

               

              22.82.98.67 / 22 .82.91.00

               

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              Tips para la compra inteligente de alimentos ¡no gastes más!

               

              • 1. Una compra inteligente es uno de los pilares de la planificación de menús semanales. Bien hecha, ahorra tiempo, dinero y preocupaciones. Y es más fácil que incluya criterios saludables: evitaremos improvisar con lo que haya en la despensa.

               

              • 2. En primer lugar, confecciona un plan de menús semanal, considerando las recomendaciones de dieta equilibrada y gustos de tu familia.

               

              • 3. Prepara la lista de la compra en función de las veces que comen en casa y del número de comensales.

               

              • 4. Trata que tu menú contenga alimentos diferentes al menú de la semana pasada, para innovar y hacer la diferencia.

               

              • 5.  Si tiendes a cocinar en mayor cantidad de la necesaria,  aprende cómo y qué platillos congelar. Basta con descongelar la víspera (para la comida del día siguiente) o en la mañana (para la cena) y así evitar cocinar a diario.

               

              • 6. Repasa la despensa para comprar sólo lo necesario. Pero de vez en cuando permite algún capricho.

               

              • 7. No deberían faltar alimentos para imprevistos (cereales, pastas, panes, quesos): ayudan a salir de más de un apuro y a cumplir con las visitas sorpresa.

               

              • 8. Las verduras y frutas naturales, además de que son mas económicas, varíalas y prepáralas en atención a su colorido.

               

              • 9.   Utiliza en tu menu primero las preparaciones con los alimentos que mas rápido dejan su frescura.

               

              • 10. Busca la manera de preparar menus con  platillos diferentes,  interesate con nuevas recetas prácticas y sencillas.

               

              • En el libro NUTRITIPS encontarás muchas recetas sencillas, originales y muy nutritivas!!!

               

               

               

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              Sencilla ensalada de zanahoria

              • ENSALADA DE ZANAHORIA 

               

              • INGREDIENTES (para 4 personas)
                4 zanahorias medianas.
                100 gramos de queso fresco.
                8 hojas de lechuga.
                8 aceitunas negras en rebanadas.
                8 tomatitos cherry partidos a la mitad.
                8 cucharadas de aceite de oliva.
                4 cucharadas de zumo de limón.
                2 cucharadas de vinagre de manzana.
                Unas hojitas de cilantro.
                Sal.

               

              • MANERA DE PREPARAR:
                Lavamos y pelamos las zanahorias. Rallamos con un rallador las zanahorias y las reservamos sumergidas en agua fría. Lavamos las hojas de lechuga y cortamos de forma regular.
                Colocamos en los platos una base de lechuga, sobre ella la zanahoria rallada y escurrida de agua, colocamos de forma equilibrada las aceitunas negras, los tomatitos cherry y las porciones de queso fresco. Aliñamos con una vinagreta elaborada con aceite de oliva, el zumo de limón, el vinagre y la sal. Presentamos en el momento que es aliñada y espolvoreamos con un poco de cilantro picado.

               

              • Esta deliciosa y sencilla ensalada cuyo ingrediente principal es la zanahoria, aporta principalmente agua, hidratos de carbono, minerales, vitaminas -A, E y grupo B- fibra y sustancias antioxidantes, beneficiosas para la salud. El queso fresco enriquece al plato en calcio y proteínas de alta calidad y las aceitunas en ácidos grasos insaturados y sodio.

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              Taller para niños: "Yo cuido mi cuerpo"

               

               

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              En Aprendo y Educo deseamos orientar a los niños para que conozcan

              que su cuerpo es maravilloso y que estén atentos a su cuidado. 

              Su cuerpo les pertenece y es como su casa.

              ¡Nadie cuida su cuerpo mejor que ellos mismos!

               

               

              “YO CUIDO MI CUERPO”

              Niños y niñas en edad escolar

               

              Sábado 30 de Enero de 2010

              10 a.m. a 12 p.m.

              Mas info

              22.82.98.67

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              También ésta información la ofrecemos a las escuelas!!!!

              y vamos a otras ciudades!!!

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              Prepárate, estas a tiempo!!


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              ¿Tus hijos te han hecho preguntas sobre sexo que no sabes cómo contestar?

              ¿Quisieras sentirte tranquilo cuando hablas de sexo con ellos?

              ¿Te da miedo hablar demasiado pronto o esperar hasta que sea muy tarde?

               

              “Muchas veces, lo que permanecerá grabado en la memoria de los pequeños, más allá de los datos que podamos darles, será nuestra actitud y apertura hacia el tema”

               

              ¿Ya Vamos Tarde?

              Taller de educación sexual para mamás

               ¡forma tu grupo!


              Más información:

              22.82.98.67 / 22.82.91.00

               

              contacto@aprendoyeduco.com

               

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              Te invitamos a visitar nuestra página www.aprendoyeduco.com   Suscríbete a ella… es gratis!!!

               


              Próximos talleres en Aprendo y Educo

               

              logo A y E 2008.JPG

               “Si puedes expresar lo que sientes, lo haces tuyo”

               

              int. emocional.jpgPróximos programas:
               

               

              Actividad

              Duración

              Objetivos:

              “Niños trabajando”

              Niños de 5 a 12 años

              1 sesión

              Sábado 23 de Enero

              Promover el trabajo manual e inteligente enfocado al servicio y agradecimiento  a los demás

              “Yo cuido mi cuerpo”

              Niños de 5 a 12 años

              1 sesión

              Sábado 30 de Enero

              Trabajaremos con  los niños sobre el valor de su cuerpo y a partir de ello, reflexionarán  sobre el cuidado y respeto del mismo

              “Educando mejor a mis hijos”

              Mamás con hijos de 0 a 10 años

              6 sesiones

              Inicia Martes  26 de Enero

              Temas de educación que apoyan  el manejo adecuado de estas etapas, consiguiendo  educar y disfrutar ser mamá

              “Manejo de Mapas Mentales”

              Jóvenes a partir de los 10 años

              1 sesión

              Sábado 13 de Febrero

              Te  ayudarán a potenciar las capacidades de tu mente.

               

              Mas informes:

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              La vida es para aprender (programas de enero y febrero)

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              PROGRAMA:

              DURACIÓN DEL PROGRAMA:

              OBJETIVO:

              INSTRUCTOR:

               

              “ME ATREVO…

              YO DECIDO II”

              JÓVENES Y ADULTOS

               

               

              7 SESIONES

              INICIA LUNES 11 DE ENERO

              19 HRS A 22 HRS

               

              APRENDERÁS A  MANEJAR ADECUADAMENTE TU PROPIA REALIDAD Y CONOCERÁS LAS  CUALIDADES Y HERRAMIENTAS  CON LAS QUE CUENTAS PARA TOMAR DECISIONES ACERTADAS SOBRE TU PROPIA VIDA.

               

              LIC A. QUINTANILLA

              DOCTORADO EN PSICOTERAPIA

              PSICOTERAPIA GESTALT

              DESARROLLO HUMANO

              LIC. PSICOLOGÍA

              LOGOTERAPIA

              TERAPIA TRANSGENERACIONAL

               

               “CONOCIENDO A MI HIJO ADOLESCENTE”

              JÓVENES DE 9 AÑOS EN ADELANTE

               

               

              6 SESIONES

              INICIA MARTES 12 DE ENERO

              10.30 A  12 P.M

               

              CONOCERÁS Y MANEJARÁS  LAS  ETAPAS DE LOS ADOLESCENTES DE UNA MANERA INTELIGENTE Y AMOROSA.

               

               

              LIC. P. VARÉS MDO MTBS

              LIC. EN EDUCACIÓN

              ESPECIALISTA  INFANTIL

              CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

               “EDUCANDO MEJOR A MIS HIJOS II”

              NIÑOS DE 0 A 10 AÑOS

               

               

              6 SESIONES

              INICIA MARTES 12 DE ENERO

              9  A 10.30 A.M

               

              TEMAS DE EDUCACIÓN QUE APOYAN  EL MANEJO ADECUADO DE ESTAS ETAPAS, CONSIGUIENDO  EDUCAR Y DISFRUTAR SER MAMÁ

               

               

              LIC. P. VARÉS MDO MTBS

              LIC. EN EDUCACIÓN

              ESPECIALISTA  INFANTIL

              CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

               “ENEAGRAMA I”

              JÓVENES Y ADULTOS

               

              6 SESIONES

              INICIA JUEVES 14 DE ENERO

              20  A 22 HRS

               

              IDENTIFICARÁS TU TIPO DE PERSONALIDAD.

              INCREMENTANDO TU AUTO-CONOCIMIENTO DE MANERA PROFUNDA.

              LIC. E RAMÍREZ

              PSICOTERAPEUTA GESTALT.

              HIPNOISI  ERICKSONIANA.

               

              “PRUEBAS PSICOMÉTRICAS”

              PARA JÓVENES EN PROCESO DE ELECCIÓN DE CARRERA

               

               

              2 SESIONES

              SÁBADO 16 DE ENERO

              9 A 14 HRS

               

              ACLARAR LAS CARRERAS Y LOS CAMPOS LABORALES IDÓNEOS PARA LOS ASPIRANTES.

              PRUEBAS  VALIDADAS Y ESTANDARIZADAS UNIVERSALMENTE.

              LIC LITA DEL CARMEN GARCÍA

              LIC. EN COMUNICACIÓN

              MAESTRÍA  EN ORIENTACION VOCACIONAL

               

              “¿YA VAMOS TARDE?”

              TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA MAMÁS

               

              2 SESIONES

               MIÉRCOLES 20 Y JUEVES 21 DE ENERO

              9  A 13 HRS

               

              HERRAMIENTAS CONCRETAS PARA HABLAR CON TUS HIJOS DE SEXUALIDAD EN DIVERSAS ETAPAS DE SU CRECIMIENTO

               

              LIC. A. CONTRÓ

              LIC. CIENCIAS DE LA FAMILIA  ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD.

               

              “NIÑOS TRABAJANDO”

               

              NIÑOS DE 5  A 12 AÑOS

               

              1 SESIÓN

              SÁBADO 23 DE ENERO

              10 A 13 HRS

               

              PROMOVER EL TRABAJO MANUAL E INTELIGENTE ENFOCADO AL SERVICIO Y AGRADECIMIENTO  A LOS DEMÁS

               

              DIVERSOS

               

              “YO CUIDO MI CUERPO”

              NIÑOS DE  5 AÑOS A 8 AÑOS

              Y DE 9 A 12 AÑOS

               

              1 SESIÓN

              SÁBADO 30 DE ENERO

              9 A 11  Y 11.30 A 13.30 HRS

               

              TRABAJAREMOS CON  LOS NIÑOS SOBRE EL VALOR DE SU CUERPO Y A PARTIR DE ELLO, REFLEXIONARÁN  SOBRE EL CUIDADO Y RESPETO DEL MISMO.

               

              LIC. A. CONTRÓ

              LIC. CIENCIAS DE LA FAMILIA

              ESPECIALISTA EN SEXUALIDAD.

               

               

              “MANEJO DE MAPAS MENTALES”

              JÓVENES Y ADULTOS A PARTIR DE 1O AÑOS

               

              1 SESION

               SÁBADO 13 DE FEBRERO

              9  A 14 HRS

               

              TE  AYUDARÁN A POTENCIAR LAS CAPACIDADES DE TU MENTE.

               

              ING. K U. LÓPEZ

              DESARROLLA  COMPETENCIAS Y HABILIDADES MENTALES

               

              “APRENDIENDO A CONOCER AL NIÑO I”

              NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS

               

               

              6 SESIONES

              FECHAS POR CONFIRMAR

               

              CONOCERÁS ESTAS  ETAPAS DE LOS NIÑOS Y DESARROLLARÁS HABILIDADES RESPONSABLES PARA DISFRUTAR SU EDUCACIÓN.

               

              LIC. P. VARÉS MDO MTBS

              LIC. EDUCACIÓN

              CONSULTORA Y TERAPEUTA FAMILIAR

               

              Más información:

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              Cursos disponibles fuera de la ciudad

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

               

              Te invitamos a visitar nuestra página, suscríbete a ella... es gratis! www.aprendoyeduco.com

               

              Yo cuido mi cuerpo (Taller para niños)

               

               
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              Taller para niños:
               
              YO CUIDO MI CUERPO
               
              Educación en la sexualidad

               

              Fecha:      sábado 30 de enero, 2010

              Duración: 1 sesión de 2 horas niños pequeños de 9 a 11 a.m; niños mayores de 11.30 a 13.30 hrs.

              Dirigido a: niños de 5 a 8 y de 9 a 12 años

               

              • Objetivo del taller:

              ·       Trabajar con los niños sobre el valor de su cuerpo y a partir de ello, reflexionar sobre el cuidado y respeto   con el que hay que tratarlo.

              ·        Nadie cuida mejor su cuerpo que uno mismo!!

               

              Nota: es recomendable que los papás de los niños que tomen este curso, tomen a su vez “¿Ya Vamos Tarde?” para estar más preparados para educarlos en la sexualidad y hacer equipo.

               

              • ¿Para qué inscribir mis hijos a este taller?

              ·          Para acompañarlos a reflexionar sobre lo maravilloso que es nuestro cuerpo.

              ·          Para reflexionar de qué manera lo cuidamos a través de la higiene, el descanso, la alimentación y el ejercicio.

              ·          Para entender por qué debemos tratarlo con respeto.

              ·          Para tener herramientas concretas que los ayuden a defender la intimidad de su cuerpo frente a los   compañeros y otras personas.

              ·         Para saber que sus papás son a quienes ellos pueden acudir para responder sus dudas y platicar de lo que les suceda.

               

              • En Aprendo y Educo:

              ·         Deseamos sentar las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de la personalidad de nuestros niños.

               

               

              Teléfonos 22.82.98.67 y 22.82.91.00

              Confirmar asistencia: cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Informar, educar y orientar

               

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              ¡Prospero Año 2010!

              FIN_AÑO.JPG

              Algo mas sobre constelaciones familiares

              «     4a  Parte.

               

              «     Si te sientes por encima de tu mamá, te sientes por encima de todo el mundo.

               

              «     El único movimiento hacia la madre es de arriba hacia abajo con la cabeza.

               

              «     Tu relación con tu mamá es tu relación con la vida. Para ser madre ésta es la exigencia.

               

              «     Muchas veces reconocer los que es,... es liberador.

               

              «     Una mujer adulta sabe estar sola.

               

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              Mas sobre mi aprendizaje en constelaciones familiares

               

              «     3ª Parte

               

               

               

              «     Este sistema de constelaciones cuida especialmente a los hijos.

               

              «     Muchos problemas de la columna se solucionan con el sostén de los padres.

               

              «     No podemos apropiarnos del trabajo del otro.

               

              «     Si no hay fuerza vital no se puede hacer ninguna constelación.

               

              «     Doble constelación = es sentir el sentimiento de algún antepasado desconocido y se le llama también lealtad invisible y es una realidad que no va contigo y tiene que ver con otra generación pasada.

               

              «     Cuando hay tareas pendientes en el sistema familiar, alguien las repite después.

               

              «     Quien no toma al padre lo sustituye con alcohol o con algún placer.

               

              «     Quien no tiene recuerdos con los padres no tiene recuerdos con la vida…Esta al borde del abismo.

               

              «     Los hijos no deben meterse entre los padres y menos descuidar a su pareja.

               

              «     A los padres se les sorprende juzgándolos y eso les quita el descanso eterno.

               

               

              Continuará....

               

              _::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::. 

              Mas sobre mi aprendizaje en constelaciones familiares

              «    2ª parte

               

               

              «     A veces hay que bajar la cabeza para ser más grande.

               

              «     Si no se toma del padre no se puede dar a los hijos.

               

              «     A la vida le da igual desde donde se engendra.

               

              «     En la visión sistema familiar hay que incluir a los excluidos, a los que murieron y aquellos que dejan su lugar para que otro entre al sistema..

               

              «     Estamos en paz cuando al sistema al que pertenecemos esta completo.

               

              «     Los hijos pequeños son los que hacen más por los padres, por que en el lugar que ocupan son los que están mas lejos de sus padres.

               

              «     No se puede remplazar a la pareja anterior.

               

              «     Los padres biológicos no se borran.

               

              «     El amor fluye solo cuando hay orden.

               

              «     Una madre que hace de madre y padre excluye a éste del sistema.

               

               

              Lo que he aprendido en constelaciones familiares

              «     NUESTRA EXPERIENCIA CON LAS

              CONSTELACIONES FAMILIARES

              1ª parte

              Diciembre 2009

               

               

              «     La constelación es un acto de recibir  la imagen de la solución llega en la constelación.

               

              «     La constelación es un movimiento hacia la solución.

               

              «     El cuerpo nunca miente.

               

              «     Lo cierto es que  con la constelación nos conectamos con una información.

               

              «     Es un método fenomenológico donde nos exponemos a lo que allí se manifiesta.

               

              «     Hay movimiento del alma es lento; el movimiento de la mente es diferente, es rápido.

               

              «     El alma vive fuera del tiempo.

               

              «     En la constelación se descubre solo: Hechos familiares - las descripciones no sirven.

               

              «     La madre no va a la hija nunca. La hija es la que necesita de ella.

               

              «     Para reconciliarse con el padre hay que tener permiso de la madre.

               

              «     La geografía de por medio a veces salva pero no resuelve.

               

              «     En algunos casos hay que renunciar al poder en favor de la vida.

               

              «     En la revolución los hijos de las victimas se convierten en verdugos.

               

              «     Todo lo que necesita un hombre es la fuerza del padre / de los abuelos / para que el se la pueda dar a sus hijos.

               

               

               ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

               

               

              Taller para niños" ELABORA TUS REGALOS DE NAVIDAD"

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              TALLER:

              ELABORA TUS REGALOS DE NAVIDAD

              DICIEMBRE 2009

               

              SAM ISASI: "Me encanta cocinar postres  y este curso lo disfrute mucho"

              MARIEL ZAMBRANO: "Me enseñaron a dar"

              BARBY GARCIA: "Quiero tener clase todos los sábados"

              ANA PAU FURBER: "No me la quiero perder"

               

               

              Lo maravilloso de la infancia es que

              cualquier cosa en ella es maravillosa.

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

              siguiente taller:

              aprendiendo a elaborar chocolates

              para el día del amor y la amistad.

               

              :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 

               

              LA IMPORTANCIA DE LA FIGURA PATERNA

              papas_cd.victoria.JPG

               

               

               

              "El rol de un padre es tan importante en la vida del niño, como el de la madre".

              Curso para papás de Aprendo y Educo

              Kinder Colorines

              Cd Victoria, Tamaulipas

              Diciembre 2009

               

              Un buen padre es tan necesario como una buena madre, motivo por el cual es necesario favorecer una participación más activa de los padres en la formación de los niños.

               

              Los que participan en la vida de sus hijos, brindan beneficios a sus hijos que seguramente nadie más puede ofrecer. Dan protección, apoyo económico y representan un ejemplo-referente positivo como hombre. Tienen un estilo para educar a sus hijos que es bastante distinto al de la madre y esa diferencia es importante para un desarrollo saludable.

               

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 

              Después de las celebraciones navideñas....enseña a tus hijos:

              ¿Sabes qué pasa con las envolturas de los regalos, los empaques de los juguetes, los desechables usados, los restos de comida y todo aquello que se convierte en un "desecho" de nuestras celebraciones navideñas?.

               

              En la medida de lo posible, trata de:

               

              • -          usar materiales reutilizables para envolver tus regalos y reutilizar las envolturas de los que recibas
              • -          al envolver, usar papeles reciclados o que sean más fácilmente degradables y evitar las envolturas  innecesarias
              • -          preferir productos que tengan empaques fácilmente reciclables (PET, vidrio, cartón simple, etc.)
              • -          preferir productos que no tengan empaques innecesarios
              • -          usar desechables  biodegradables o por lo menos, de cartón y evitar  los de hielo seco. Son un poco más caros, pero vale la pena.
              • -          usar la menor cantidad posible de desechables (por ejemplo, marca los vasos para que cada quién sólo utilice uno)
              • -          separar tu basura por lo menos en ORGANICA E INORGÁNICA
              • -          que la INORGANICA vaya lo más LIMPIA, SECA  y REDUCIDA (aplastada) posible para que se pueda reciclar y manejar más fácilmente
              • -          al ir de compras, rechazar las bolsas de plástico innecesarias (mete varios artículos aunque sean de distintas tiendas en la misma bolsa)
              • -          llevar tu propia bolsa reutilizable para cargar tus compras
              • Y todo lo que se te ocurra para generar menos basura..

              Recuerda que no tenemos más espacio que el de la Tierra para vivir y guardar los desechos que producimos y que lo que tiramos a la basura no desaparece mágicamente.

               

              PEQUEÑAS ACCIONES LOGRAN GRANDES CAMBIOS

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              Tips para cuidar nuestra digestión

               

              Ciertas especias y plantas mejoran la digestión, eliminan los gases y favorecen la acción de los jugos del estómago:

               

              •  El hinojo, el laurel, el orégano o el tomillo, en su justa medida y en los platos fuertes del menú, servirán para hacerlos más digestivos.

               

              • Las infusiones desempeñan también su labor proporcionando bienestar. Sin embargo, no siempre se toman las plantas más indicadas y de la mejor manera, algunas resultan más efectivas si se toman antes de comer y otras si se comen durante el postre.

               

              • Por ejemplo, la menta piperita tomada antes de comer favorece la secreción de jugos gástricos y prepara al estómago para el complejo proceso digestivo. Por el contrario, las propiedades medicinales de la melisa y de la manzanilla son más evidentes si se toman después de una comida, ya que resultan digestivas por su efecto relajante de la musculatura. El anís verde o las semillas de hinojo favorecen la eliminación de los gases y su efecto es igual de positivo, antes o después de comer.

               

              • El regaliz tiene un importante efecto antiulceroso. Las plantas amargas como el boldo o la alcachofa estimulan las secreciones digestivas, en particular las del hígado y la vesícula, por lo que ayudan a digerir las grasas y a depurar el organismo. Sus resultados son más visibles si se toman después de una comida copiosa.

               

              • La forma de elaboración de las infusiones también influye en sus efectos. Por ejemplo, se aconseja tomar calientes plantas como el anís, el hinojo, la menta o la manzanilla, ya que parte de sus propiedades se deben a los aceites esenciales que concentran y que se evaporan si la infusión se enfría.

               

              • La piña fresca de temporada como postre es la elección más saludable si el menú ha sido contundente en proteínas (marisco, fritos, carnes y pescados), algo muy habitual por estas fechas.

               

              • Tomar uno o dos yogurts bífidus al día también es un buen refuerzo para el sistema digestivo.

               

               

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              Tips para a reducción del consumo energético en invierno.

               

              ·                       Utilizar la energía sólo cuando sea necesario. Ser conscientes de que es un bien escaso que conlleva un impacto medioambiental, social y económico más grande del que parece.

               

              ·                       Sustituir los focos por otros de bajo consumo.

               

              ·                       Contar con electrodomésticos de eficiencia energética.

               

              ·                       Regular la calefacción con termostatos y encenderla durante el día unas pocas horas, suficiente para que el calor acumulado se mantenga para el resto del día.

               

              ·                       Invertir en aislalamiento de paredes, ventanas e incluso tuberías y conductos de ventilación y climatización al construir o rehabilitar una casa.

               

              ·                       Instalar contrapuertas y contraventanas.

               

              ·                       Evitar las fugas de calor, que pueden suponer entre el 5% y el 30% del malgasto energético. En el mercado se pueden encontrar diversos materiales y sistemas asequibles que permitirán acabar con este problema.

               

              ·                       Realizar un correcto mantenimiento de las calderas y otros sistemas de climatización.

               

              ·                       Los ventiladores de techo reversibles pueden utilizarse en invierno para hacer circular el calor y ahorrar costes de calefacción hasta en un 10%.

               

              ·                       Aplicar sistemas basados en energías renovables.

               

              ·                       Vestir de acuerdo a las condiciones climatológicas: estar en casa en camiseta de manga corta durante el invierno supone un uso excesivo de la calefacción.

               

              ·                       Utilizar contadores inteligentespara un control más exacto del consumo eléctrico. 

               

              ¿Quieres compartir con nosotros mas ideas?

               

               

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              Elephant - Thai Foot Spa & Reflexología

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              ¿Estrés? 
              ¿Dolor de cabeza? 
              ¿Dolor de espalda? 

              ¿Quieres mejorar el funcionamiento de tu cuerpo?

              Te garantizamos una relajación total a través de nuestro masaje terapéutico en pies y espalada.

              La duración de nuestra rutina es de 1hr. Consta de 45 min. de masaje de pies con base en los puntos reflexológicos y 15 min. de masaje de espalda basado en nuestras técnicas tailandesas la cual consiste en la presión siguiendo mapas energéticos en el área de la espalda.

              Sabes cuales son los beneficios del masaje en los pies?

              Mira lo que sigue….

              Beneficios del Masaje de Pies

              • mejora la circulación, ayuda a deshacerse de toxinas y bloqueos ya sean físicos o energéticos
              • reduce la tensión, estrés y congestión
              • promueve el balance y la armonía en todos los sistemas del cuerpo
              • revitaliza, reactiva y regenera órganos, glándulas y nervios
              • inicia el proceso de auto sanación del cuerpo a través de la estimulación de los reflejos

              El masaje ayuda a optimizar el funcionamiento de nuestro cuerpo a través de la estimulación de los puntos reflexológicos en el pie.

              Algunos comentarios de nuestros clientes

              “todo excelente, el mejor masaje”  cliente No. 881

              “excelente servicio y trabajo”  cliente No. 809

              “justo lo que necesitaba”  cliente No. 811

              “muy buen servicio, atención y excelente masaje”  cliente No. 813

              “muy buena mano! Delicioso el masaje de la cabeza!”  cliente No. 846

              “me encantó, nunca había tomado esta técnica, felicidades”  cliente No. 822

              “la terminación con el masaje en la espalda fue buenísima” cliente No. 845

              “deberían abrir uno en el D.F”  cliente No. 578

              “an excellent job, very relaxing and enjoyable!”  cliente No. 581

              “buen manejo de masaje en reflexología, estan bien entrenadas y capacitadas las chicas que lo atienden, felicidades!”  cliente No. 625

              “es la cuarta visita, muy profesionales , felicidades!”  cliente No. 633

              “felicidades! Esta padrísimo este concepto de masajes, gracias.” 

              “regreso fácilmente”  No. 853

              “me ayudo mucho a relajarme”  No. 819

              “logran relajar a la persona muy bien” No. 653

              “me encantó el trato y delicadeza de la terapeuta, estuvo excelente”  No. 800

              “súper relajante”  No. 657

              “muy profesional y muy relajante” N0. 929

              “excelente, gracias” No. 913

              “muy relajante!” No. 917

              “me encantó, mil gracias” No. 880

              “me gusto mucho” No. 876

              “tienen manos benditas, gracias” No. 906

              “buena atención y comunicación del procedimiento” No.907

              “Wow! Súper profesional, amable y el masaje estuvo excelente” No.879

              “muy buen servicio” No. 885

              Date la oportunidad de sentirte diferente, te lo mereces. Nosotros nos encargamos de tu relajación total.

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              COSTO $350

              Haz tu Cita

              17694343

              Río Vístula # 337
              Esq. con Vasconcelos

              Entre Rio Rosas y Río Moctezuma

              Col. Del Valle
              San Pedro Garza García, N. L.

              elephantfootspa@gmail.com

              Abierto de lunes a sábados de 10am a 8pm

              Niños trabajando: Aprenden manipulando el conocimiento

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              Un Niño siempre puede enseñar

              tres cosas a un adulto:

               

              «     Alegrarse sin motìvo.

              «     Estar siempre ocupado con algo

              «    Saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.

               

               

                                                                  Alan Beck

               

              NIÑOS TRABAJANDO:

              "DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A TRAVÉS

              DE MANIPULAR EL CONOCIMIENTO"

               

              Los niños crean sus regalos de navidad

              Viernes 10 y sábado 11 de diciembre

              Informes:

              (0181) 22.82.91.00

              (0181) 22.82.98.67

              twitter: @patyvares

               

               

               

               

               

               

               

              2010 cursos y talleres

               

              En APRENDO Y EDUCO uno de nuestros objetivos es que las personas se autorealicen, sean felices y estén acordes con los tiempos actuales, apoyando así a su entorno con su aprendizaje.

               

              En el contexto actual el cambio constante hace aun más delicado el tema de la educación. En Aprendo y Educo planteamos  una filosofía de vida, que integre a las personas en una educación permanente, que fomente una muy buena calidad de vida personal, familiar y social.

               

              Elegimos cuidadosamente a nuestros orientadores e instructores, capacitados profesionalmente  para cumplir los objetivos que nos proponemos.

               

               

               

              INFORMATE Y DECIDETE AHORA, TE LO MERECES!!!

                                                          

              22.82.98.67

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Te compartimos algunos de nuestros programas para el 2010:

               

              Adultos

              Eneagrama I

              Taller 6 sesiones

              Me atrevo… Yo decido!

              Taller 6 sesiones

              ¿Ya vamos tarde? Taller de sexualidad para mamas

              Taller 2 sesiones

              El divorcio y el amor

              Taller 6 sesiones

              El divorcio y los hijos

              Taller 6 sesiones

              Papá y mamá en sintonía

              Con hijos sexualmente responsables

              Taller 1 sesión

              Psicología de los niños I, II, III y IV

              Cursos 6 sesiones

              Psicología de los adolescentes I y II

              Cursos 6 sesiones

              Atrévete a disciplinar

              Curso 4 sesiones

              Manejo de mapas mentales

              Taller 1 sesión

               

              Jóvenes

              Manos en la experiencia

              Taller 5 sesiones

              Manejo de mapas mentales

              Taller 1 sesión

              Explorando al héroe que hay en mí

              Taller 1 sesión

              Noviazgo responsable

              Taller 4 sesiones

               

              Niños

              5 a 12 años

              "Descubriendo mi tesoro"

              Taller 2 sesiones

              "Inteligencia emocional en los niños"

              Taller 2 sesiones

              ¡Niños trabajando!!

              Desarrollo de la inteligencia a través de manipular el conocimiento

              Taller 1 sesión

              "Yo cuido mi cuerpo"

              Educación en la sexualidad

              Taller 1 sesión

              "¿Quién se divorcia? Yo no!!!!"

              Taller 2 sesiones

              "Mis amigos y yo"

              Inteligencia social 

              Taller 6 sesiones

              "Adivina adivinador"

              Habilidades para la escuela

              Taller 10 sesiones

               

              Programas

              * Con previa cita:

              *       Asesoría educativa

              *       Terapia individual y familiar

              *       Desarrollo de habilidades académicas

              *       Constelaciones familiares (Individual)

              *       Programas de desarrollo personal

              *       Pruebas psicométricas para jóvenes

              *       Pruebas de psicodiagnóstico

              *       Programas de apoyo académico

               

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

              jóvenes en "manos en la experiencia"

               

               

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              CUANDO LE DEDICAMOS TIEMPO A UNA PERSONA,

              LE ESTAMOS ENTREGANDO UNA PORCION DE NUESTRA VIDA.

               

               

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              GASTA MAS HORAS

              REALIZANDO QUE SOÑANDO,

              HACIENDO QUE PLANEANDO!! 

               

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              ¿LA MEJOR DISTRACCION?

              EL TRABAJO

               

               

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              APROVECHA AQUÍ Y AHORA, 

              NADA SE REPITE, TODO PASA,

              HAZ QUE TU DIA, VALGA LA PENA!!! 

               

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              NO DEJES QUE LA RUTINA TE ATRAPE,

              Y QUE EL MIEDO TE IMPIDA INTENTARLO! 

              ¡Gracias al Maestro Hans por sus conocimientos!!!! 

              ¡Gracias a los padres, por creer en sus hijos!!!

              ¡Gracias a cada muchacho por creer en si mismo!!!!

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Mi siempre es ahora

               

               

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              Lo único que permanece
              es que mi vida siempre es ahora
               
              Eckhart Tolle
              La Nueva Conciencia

              La Casa que Canta - Academia Musical


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              En " La Casa que Canta" sabemos que la música: 

                   Fomenta el desarrollo cerebral fortaleciendo la memoria, atención y concentración acelerando los procesos del pensamiento y la adquisición del lenguaje. 

                   Sensibiliza nuestros sentidos de tal forma que al escuchar música, cantar o llevar el ritmo nos provoca alegría y placer.

                   Estamos seguros que   la música   nos permite ser más felices y mejores seres humanos.

              ¿QUIENES SOMOS?

                   Somos un equipo de profesionistas con un profundo amor por la música, dispuestos a compartir nuestros conocimientos, experiencia musical y pedagógica. La casa que Canta como Academia Musical nace hace 10 años, producto de la inquietud de crear el mejor espacio educativo alternativo.

              OBJETIVO DE LA CASA QUE CANTA

              “Lograr que la música penetre  de una manera natural  y para siempre en la mente, cuerpo y corazón de nuestros alumnos”


              ESTIMULACION MUSICAL TEMPRANA

              El niño y la música

              Desde siempre y alrededor del mundo las canciones de cuna han representado uno de los primeros vínculos entre el recién nacido y sus seres queridos. Los padres les cantan a sus bebes, les hablan con música, los proveen de confort y bienestar meciéndolos al ritmo de tonadas y latidos del corazón.

              La música pues, es uno de los primeros medios de comunicación e integración del ser humano a la sociedad.

              ¿QUE ES LA ESTIMULACION MUSICAL TEMPRANA?

                   Es un método para bebes de 3 meses a 3 años de edad que utiliza la música para ayudarlos en el descubrimiento de su propio mundo y el desarrollo de sus habilidades.

                   Pretende activar su inmenso potencial mediante estímulos que lo involucren con el lenguaje musical de manera natural gozando y disfrutando día con día.

              ¿QUE SENTMIENTOS SE DESARROLLAN?

                    Al exponer al lenguaje musical y al movimiento, el bebé disfrutara de experiencias y vivencias necesarias para su desarrollo integral y placentero.

                    “Mamá y bebé” o “papá y bebé” fortalecen sus lazos afectivos mientras ambos viven la experiencia de interacción dentro de un ambiente acogedor, traduciendo sus emociones en fuente de alegría y placer.

                    Esta es la oportunidad del bebe de envolverse en la calidez de un lenguaje musical como nunca lo ha vivido.

              ¿PORQUE ES IMPORTANTE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES

              EN EL PROGRAMA?

              PORQUE:

                   …los padres se comprometen activamente en el emocionante proceso de la educación de sus hijos.

                   …los padres serán los maestros más importantes toda la vida

                   …se crean habilidades en un ambiente feliz de trabajo y estimulación donde todas las edades aprenden juntas

                   …los padres conocen así el desarrollo y aprendizaje de sus hijos que es único e individual

                   …el vínculo que se crea entre el bebé y sus padres en este programa será la base de una relación mas estrecha y sana.

              BENEFICIOS:

              Las principales vivencias y beneficios de un niño que recibe el estímulo musical desde temprana edad, se pueden traducir como se expresa a continuación:

                    Yo aprendo a trabajar y jugar en grupo

                    Yo aprendo a esperar mi turno y compartir

                    Yo desarrollo mi autoestima y seguridad

                    Yo desarrollo mi memoria y concentración

                    Yo enriquezco mi vocabulario y lenguaje

                    Yo desarrollo mi imaginación y creatividad

                    Yo mejoro mi habilidad para escuchar

                    Yo desarrollo el sentido del ritmo y el amor por el canto

                    Yo aprendo a expresarme a través del maravilloso mundo de la música.

              CURSOS

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              Estimulación Musical Temprana

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              “Es un momento muy importante para mi hija y yo, le encanta la música y descubrir los sonidos que producen los instrumentos, disfrutamos mucho la clase”

              Cristina Peschard, mamá de Helena (1 año, 5 meses)


              La Casa que Canta es un oportunidad de convivir de una forma muy divertida con mi bebé, además he visto una gran avance en su desarrollo”

              Paty Bedoya,  mamá de Arturo (1 año, 2 meses)


              Juguemos con la música
              Curso para niños de 3 a 5 años

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              “Me gusta mucho cantar en La Casa que Canta”

              Mabel, 3 años

              En este curso los niños aprenderán rondas y cantos infantiles experimentando diversos ritmos, melodías e instrumentos musicales.

              Descubrirán sus talentos reforzando su capacidad creativa, su memoria y concentración.

              Ubicaremos a los pequeños en el espacio y el tiempo, siguiendo secuencias que promueven el pensamiento lógico.

              Aprenderán conceptos musicales y académicos básicos en forma divertida.

              Elevaran su autoestima al participar en sus clases gozando sin inhibiciones,  y todo esto  a través de la música!!!


              Coro de Niñas
              Curso para niñas de 5 a 12 años

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              “Me gusta mucho La Casa que Canta por que me divierto a la hora de cantar”

              Ana Paula Laria, coro de niñas


              Coro de Señoras
              Curso para señoras de todas las edades

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              “La casa que canta ha traído la música y el canto hasta mi propia casa. Gracias al coro de niñas mis hijas conocen por experiencia que cantar es tan natural y necesario como reír, sentir y disfrutar”

              Elva Morales, coro de señoras y niñas


              “Para alguien que nunca antes había cantado ni tenia idea de que lo podía hacer, estar en La Casa que canta es un descubrimiento, encontré una nueva fuente de la alegría de vivir”

              Marisa Casas, coro de señoras

              En estos cursos trabajamos entonación a través de ritmos y melodías.

              Realizamos ejercicios de vocalización y relajación que al cantar nos permiten lograr armonía.

              Cantamos con el apoyo del piano, guitarra, maestros y compañeras.

              Afinamos nuestra voz mientras alimentamos nuestra mente y corazón con los beneficios que la música nos proporciona.

              Nos deleitamos haciendo diversas participaciones públicas para nuestros familiares, amigos y comunidad en general donde compartimos nuestros logros y la felicidad que el canto nos brinda.


              CD’s para la  Estimulación Temprana
              ¡Practica y disfruta en casa!
              Además, ¡es un excelente regalo!
              Los consigues en La Casa que Canta y en Aprendo y Educo


               

               Canto de Luna Vol. 1

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              Buenos días

              Al agua patos

              Mi carita

              Pío pío pío

              Junto a ti

              Colores

              Mis manitas

              Para dormir un elefante

              La Luna

              Ven acá bebé

              Canto de luna

               

              Canto de Luna Vol. 2

              cd_cantodeluna2.jpg

              Muy buenos días

              La gata

              A dibujar

              Firulete

              Marchando

              Pican piedras

              Envolviendo

              El osito

              Colores

              Divi dim bom bom

              Duerme negrito

              El pollito Lito

              A donde va la luna


              NUESTRO EQUIPO

              El equipo de La Casa que Canta está conformado por un grupo multidisciplinario de maestros y maestras que aportan su experiencia y calidad en diferentes aspectos de la educación musical, la estimulación musical temprana, ciencias sociales, pedagogía y más.

              Todos ellos logran integrarse con el objetivo común de ofrecer a nuestra comunidad un centro de vanguardia en la estimulación musical temprana, en el desarrollo musical de los niños y en promover el canto en todas las edades y en todos los rincones como un medio de ser más, estar juntos y vivir mejor. 


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              Lic. Olga Martha Solbes Decanini (Miss Pikis)

              ·        Lic. en Administración de Personal

              -      17 años de experiencia en docencia musical infantil.

              ·        Directora y coordinadora general de “ La Casa Que Canta”, institución académica fundada en 1999 consagrada a la estimulación musical temprana del niño.

              ·        Ha dirigido la producción de 5 materiales discográficos musicales infantiles.

              ·        Realiza el proyecto “English through music” como maestra de música en el Colegio Inglés     1992-1998

              ·        Certificada por la Asociación Suzuki del Perú.

              ·        Con  diversos diplomados y cursos de actualización en el área de pedagogía musical infantil, en lugares reconocidos como FORMUS, CONACULTA,  Real Musical de Madrid, Instituto ARTENE en la Cd. de México, Escuela de Música de la Universidad de Guanajuato.


              Lic Catalina Arizpe

              ·        Lic. en Sociología

              ·        Maestra de la Casa que Canta 1999 - 2009

              ·        Participante activa del grupo “Fuerza Integral”, programa de instrucción que consiste en elevar la salud física, mental, emocional y espiritual.

              ·        Método “Tomatis” en el “Centro Escucha” con una duración de 6 años.


              Veronica Velázquez

              ·        Carrera técnica de música en el Instituto Nacional de Bellas Artes 2001-2004.

              ·        Carrera en curso de Lic. en Música con acentuación en Educación Musical en la UANL.

              ·        Maestra de La Casa que Canta 2005 - 2009.

              ·        Ha tomado cursos, talleres y diplomados en el área de pedagogía musical con enfoque en los métodos Dalcroze, Kodaly, Tort, Suzuki.


              Lic. Catalina Arredondo

              ·        Lic. en Ciencias de la Educación, con acentuación en el área de Educación Especial.

              ·        Maestra y asesora en La Casa que Canta 2006-2009.

              ·        Ha hecho diversos diplomados y cursos en Psicomotricidad aplicada, Autismo, Síndrome de Down, Alteraciones de la Conducta, teorías del aprendizaje, Audición y Lenguaje.

              ·        Dirección Administrativa 2007 -2009


              Maestro Gerardo Torre

              ·        Graduado en Producción y Desarrollo Escénico y Artístico en la ciudad de México.

              ·        Maestro de coro de niñas y coro de señoras 2006 -2009.

              ·        En el 2000 comienza su actividad pedagógica musical en el Colegio Antonio Machado en la ciudad de México. . 2004 ingresa El Coro Metropolitano de Monterrey y participa en El Coro de la Ópera de Nuevo León. En 2006 participa en la Ópera La Bohéme bajo la dirección del maestro Félix Carrasco.

              ·        A la fecha tiene 3 producciones discográficas


              Maestro Julio Vallejo

              ·        Director y arreglista del Coro de señoras 2007-2009

              ·        Egresado de la  Escuela Superior de Música de la Universidad Autónoma de Coahuila.

              ·        Diplomado Nacional de Guitarra en Baja California, Southwest Guitar Festival en San Antonio Texas, Festival Internacional de guitarra Leo Broker en Cuba.

              ·        Ha obtenido diversos premios en concursos de guitarra como solista y ha destacado por su ejecución musical.


              Paola Olvera

              ·        Carrera en curso de Lic. en Ciencias de la Comunicación.

              ·        Maestra de música en la Casa que Canta 2007-2009

              ·        Imparte clases de Estimulación, Iniciación a la Música y Coro de niñas.


              Andrea de la O

              ·        Carrera en curso de Lic. en Ciencias de la Comunicación.

              ·        Personal administrativo 2007-2009

               

              Lic. Lorena Erhard

              ·        Licenciada en Mercadotecnia.

              ·        Cofundadora de La Casa que Canta

              ·        Dirección administrativa  1999-2009

              ·        Diplomado en Educación Preescolar.


              Dany García

              ·        Encargada de logística de eventos culturales


              UBICACIÓN DE LA CASA QUE CANTA:

              Vía Corso 254
              Col. Fuentes del Valle
              Entre Vía Savotino y Ave. Fuentes del Valle
              San Pedro Garza García N. L.

              Tel. 83 56 42 20

              HORARIOS:

              Matutino y Vespertino.

              Te invitamos a visitar nuestra página web:

              www.lacasaquecanta.net



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              APRENDO Y EDUCO en noviembre 2009

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              SI SEMPRE HACES LO MEJOR QUE PUEDES,

              NUNCA PODRAS RECRIMINARTE

              NI ARREPENTIRTE DE  NADA.

               

               

               

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              La música nos ayuda a niños y adultos a soñar,

              Nos hace compañía, alivia nuestras preocupaciones,

              Nos alegra el espíritu, nos permite sentirnos parte de un grupo social más amplio,

              Nos libera.

              Además es una excelente vía de expresión, comunicación y creación

              Que ejercita nuestra sensibilidad,

              La inteligencia creadora y la imaginación.

               

               

               

               

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              EL AMOR ES LA MEJOR MUSICA EN LA PARTITURA DE LLA VIDA.

              SIN EL

              SERAS UN ETERNO DESAFINADO

              EN EL INMENSO CORO DE  LA HUMANIDAD.

               

               

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               CUANDO MIREMOS CON OJOS DE NIÑOS,

              TAL VEZ ENTENDEREMOS COMO ES ESTE JUEGO

              DE VIVIR Y EVOLUCIONAR

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              LA VERDADERA FILOSOFIA

              ES REAPRENDER A VER EL MUNDO

              ( Merlean - Ponty)

                cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              Oriéntate y crece!!

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              Perderse en el pensamiento

               

               

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              Es muy fácil perderse

              en un pensamiento...

              ¡Es tan fácil!...

              Todo el mundo se ha perdido en pensamientos

              que nunca dejan de fluir.

               

              Echart Tolle

              La Nueva Conciencia

              Cómo manejar las emociones que hacen daño:

              Manejar adecuadamente las emociones “que hacen daño” supone:

              • No someterlas a censura. Las emociones no son buenas o malas, positivas o negativas salvo cuando por nuestra falta de habilidad hacen daño, a nosotros o a otras personas.
              • Permanecer atentos a las señales emocionales que hacen daño, tanto a nivel físico como psicológico.
              • Investigar cuáles son las situaciones que desencadenan esas emociones que hacen daño.
              • Definir de forma concreta los sentimientos y señalar las sensaciones que se reflejan en nuestro cuerpo, ( me duele el estómago, siento calor en la cabeza)   en lugar de hacer una descripción general ("estoy triste", "estoy nervioso"...)
              • Descargar físicamente de manera saludable el malestar o la ansiedad que nos generan las emociones. (deportes, actividades)
              • Expresar nuestros sentimientos a la persona que los ha desencadenado, sin acusaciones ni malas formas y detallando qué situación o conducta es la que nos ha afectado.
              • No esperar a que se dé la situación idónea para comunicar los sentimientos, tomar la iniciativa inteligentemente y hablando en primera persona… me siento…..me molesta…... 

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

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              HIPERACTIVIDAD Y/0 DESATENCION

               

               

              El niño tiene predominio de hiperactividad cuando se detectan seis o más ítems de ésta y menos de seis de inatención.

              Hay solo inatención cuando se detectan seis o más síntomas de inatención y menos de seis de hiperactividad.

              Cuando se detectan seis o más ítems de ambos se considera un trastorno combinado.

               

              • Síntomas de hiperactividad:

               

              • El niño no para quieto ni un minuto. Suele moverse en exceso, incluso sentado.
              • Es incapaz de permanecer sentado durante mucho tiempo y a menudo abandona su asiento en clase.
              • Corre o salta en momentos inapropiados.
              • Tiene dificultades para jugar tranquilamente; le gustan los juegos movidos y ruidosos.
              • Esta siempre muy activo, como si tuviera un "motor".
              • Suele hablar excesivamente.
              • Da respuestas precipitadas, incluso antes de que acaben de formular la pregunta.
              • Es incapaz de guardar turno en las colas o en actividades.
              • Interrumpe a los demás; toca cosas que no debe o hace tonterías. 

               

              • Síntomas de desatención:

               

              • No presta atención a los detalles; es descuidado y el trabajo escolar suele ser sucio y desordenado.
              • Tiene dificultades para estar atento incluso en los juegos.
              • Parece no escuchar cuando se le habla, como si no oyera o como si tuviera la mente en otro lugar.
              • Le cuesta seguir instrucciones y órdenes.
              • Le resulta difícil organizar sus actividades y a menudo pasa de una a otra.
              • Evita situaciones que necesitan concentración, como dibujar.
              • Acostumbra a perder cosas importantes para casa o el colegio que no cuida (ejercicios escolares, juguetes, libros...).
              • Se distrae fácilmente con cosas triviales que pasan desapercibidas para los demás
              • Es muy despistado: olvida las tareas, el refrigerio, la chaqueta...  

               

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              La hiperactividad en los niños

               

              Trastorno poco conocido

               

               

              • El TDHA es un problema todavía poco conocido, por lo que menos de la mitad de los pacientes afectados son diagnosticados y tratados adecuadamente. 
              • A menudo los padres piensan que simplemente se trata de un niño activo y, en cierta forma, se culpabilizan pensando que no lo saben educar correctamente.
              • Los hiperactivos son niños que generalmente desde el nacimiento, no duermen bien o lloran y no paran quietos ni un minuto.
              • Tanto es así que agotan a todo el mundo y a menudo son causa de discusiones familiares. Cuando empiezan la escuela los problemas son más manifiestos y empiezan los fracasos por que no pueden poner atención en sus tareas.
              • No es infrecuente que los maestros sean los primeros en dar la alarma de que aquel niño, "algo inquieto" según los padres, puede padecer un TDAH. ¿Por qué un niño es hiperactivo? Los expertos manejan varias hipótesis pero lo que es cierto es que la culpa no es haberlo mal educado.
              • El TDAH es un trastorno en el que probablemente se encuentran implicadas varias causas, entre ellas se considera la confluencia de factores genéticos, funcionamiento desajustado de neurotransmisores y disfunciones psicosociales.
              • Afecta entre un 3% y un 5% de niños (es muy probable que en cada aula escolar haya alguno), con una proporción de cuatro niños frente a una niña.
              • No diagnosticar un TDHA determina un impacto negativo muy importante tanto para el bienestar del niño como para su familia, ya que tiene consecuencias no sólo en su rendimiento escolar, sino también en sus relaciones familiares y sociales.

               

              • ¿Niño "inquieto" o "con hiperactividad"?

               

              • No siempre resulta fácil la distinción ya que la mayoría de los niños son inquietos y cierto grado de hiperactividad  se considera normal cuando se produce alrededor de los dos o tres años. También hay que tener en cuenta que ser inquieto no significa padecer TDAH. El trastorno suele diagnosticarse en los primeros años de la enseñanza primaria, aunque algunos síntomas están ya presentes antes. A menudo han sido inquietos desde que eran bebés e, incluso, hay madres que los recuerdan como muy movidos durante el embarazo.
              • Los niños con TDAH tienen grandes dificultades para controlarse. A menudo parecen estar "en otro mundo" y no responden cuando se reclama su atención (a diferencia de los niños que "se portan mal", que suelen estar pendientes de las reacciones de los adultos). Si un niño presenta estos problemas en un determinado entorno -por ejemplo, sólo en casa o en el colegio-, probablemente no padece un TDAH. A pesar de que los síntomas se agravan en ciertas situaciones, como lugares ruidosos o con mucha gente, están presentes, en mayor o menor medida, en casi todas las situaciones de la vida del niño.

               

              ¡EN APRENDO Y EDUCO REALIZAMOS EL PSICODIAGNÓSTICOY ADEMÀS DE LAS CONCLUSIONES, OFRECEMOS A LOS PADRES SUGERENCIAS DE MANEJO!!!

               

               asesorias@aprendoyeduco.com

               

               

              (01 8) 22.82.98.67 

              (01 8 ) 22.82.9I.00

               

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              Tips para una casa ecológica

               

              Es difícil hallar una construcción antigua que cumpla con la normativa ecológica, sin embargo, una serie de cuestiones determinarán si la construcción es más o menos ecológica, como estas:

              • La casa y sus ventanas deben orientarse de forma que reciban abundante luz natural (normalmente hacia el sur) y aprovechen las corrientes de aire para obtener una buena ventilación cruzada.
              • La luz natural debería alcanzar al menos el 75% del interior de la casa.
              • Con el fin de evitar el exceso de calor en verano, las ventanas y terrazas deben protegerse con un voladizo u otra alternativa que ofrezca sombra y frescura (árboles, persianas, pérgolas, vegetación natural).
              • Los muros exteriores se pueden cubrir de plantas trepadoras (tipo vid o buganvilia) para proteger del exceso de calor en verano; de igual manera, en los patios la instalación de pérgolas o árboles evitarán islas de calor. Si el árbol es de hoja que se cae, en invierno se podrá disponer de toda la luz y calor en el patio.
              • Las ventanas de doble cristal ayudan a reducir la entrada de calor en verano y la pérdida de éste en invierno.
              • Las ventanas de triple cristal minimizan además el ruido del exterior.

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              Pionero de la Medicina Bioenergética

               

              Entrevista al Dr. Jorge Carvajal 
              Médico Cirujano de la U. de A. 
              Pionero de la Medicina Bioenergética 
              Marzo 10, 2009 

              ¿Qué es la enfermedad? 

              Es un maestro, una oportunidad para organizar una armonía superior en nuestra propia vida, a nivel físico, emocional, mental y espiritual. 

              ¿Qué enferma primero, el cuerpo o el alma? 
              El alma no puede enfermar, porque es lo que hay perfecto en ti, el alma evoluciona, aprende 
              En realidad, buena parte de las enfermedades son todo lo contrario: son la resistencia del cuerpo emocional y mental al alma. Cuando nuestra personalidad se resiste al designio del alma es cuando enfermamos. 

              La Salud y Las Emociones 

              ¿Hay emociones perjudiciales para la salud? ¿Cuáles son las que más nos perjudican? 
              Un 70 por ciento de las enfermedades del ser humano vienen del campo de conciencia emocional. 
              Las enfermedades muchas veces proceden de emociones no procesadas, no expresadas, reprimidas. 
              El temor, que es la ausencia de amor, es la gran enfermedad, el común denominador de buena parte de las enfermedades que hoy tenemos. Cuando el temor se queda congelado afecta al riñón, a las glándulas suprarrenales, a los huesos, a la energía vital, y puede convertirse en pánico. 

              ¿Nos hacemos los fuertes y descuidamos nuestra salud? 
              De héroes están llenos los cementerios. Te tienes que cuidar. 
              Tienes tus límites, no vayas más allá. Tienes que reconocer cuáles son tus límites y superarlos porque si no los reconoces, vas a destruir tu cuerpo. 

              ¿Cómo nos afecta la ira? 
              La ira es santa, es sagrada, es una emoción positiva porque te lleva a la autoafirmación, a la búsqueda de tu territorio, a defender lo que es tuyo, lo que es justo. Pero cuando la ira se vuelve irritabilidad, agresividad, resentimiento, odio, se vuelve contra ti, y afecta al hígado, la digestión, el sistema inmunológico. 

              ¿La alegría por el contrario nos ayuda a estar sanos? 
              La alegría es la más bella de las emociones porque es la emoción de la inocencia, del corazón, y es la más sanadora de todas, porque no es contraria a ninguna otra. Un poquito de tristeza con alegría escribe poemas. La alegría con miedo nos lleva a contextualizar el miedo y a no darle tanta importancia. 

              ¿La alegría suaviza el ánimo? 
              Sí, la alegría suaviza todas las otras emociones porque nos permite procesarlas desde la inocencia. La alegría pone al resto de las emociones en contacto con el corazón y les da un sentido ascendente. Las canaliza para que lleguen al mundo de la mente. 

              ¿Y la tristeza? 

              La tristeza es un sentimiento que puede llevarte a la depresión cuando te envuelves en ella y no la expresas, pero también puede ayudarte. La tristeza te lleva a contactar contigo mismo y a restaurar el control interno.. Todas las emociones negativas tienen su propio aspecto positivo, las hacemos negativas cuando las reprimimos. 

              ¿Es mejor aceptar esas emociones que consideramos negativas como parte de uno mismo? 
              Como parte para transformarlas, es decir, cuando se aceptan fluyen, y ya no se estancan, y se pueden transmutar. Tenemos que canalizarlas para que lleguen desde el corazón hasta la cabeza. 
              ¡Qué difícil! Sí, es muy difícil. Realmente las emociones básicas son el amor y el temor (que es ausencia de amor), así que todo lo que existe es amor, por exceso o defecto. Constructivo o destructivo. Porque también existe el amor que se aferra, el amor que sobreprotege, el amor tóxico, destructivo. 

              ¿Cómo prevenir la enfermedad? 
              Somos creadores, así que yo creo que la mejor forma es creando salud. Y si creamos salud no tendremos ni que prevenir la enfermedad ni que atacarla, porque seremos salud. 

              ¿ Y si aparece la enfermedad? 
              Pues tendremos que aceptarla porque somos humanos. También enfermó Krishnamurti de un cáncer de páncreas y no era nadie que llevara una vida desordenada. Mucha gente muy valiosa espiritualmente ha enfermado. Debemos explicarlo para aquellos que creen que enfermar es fracasar. El fracaso y el éxito son dos maestros, pero nada más. Y cuando tú eres el aprendiz, tienes que aceptar e incorporar la lección de la enfermedad en tu vida. Cada vez más personas sufren ansiedad. La ansiedad es un sentimiento de vacío, que a veces se vuelve un hueco en el estómago, una sensación de falta de aire. Es un vacío existencial que surge cuando buscamos fuera en lugar de buscar dentro. Surge cuando buscamos en los acontecimientos externos, cuando buscamos muletas, apoyos externos, cuando no tenemos la solidez de la búsqueda interior. Si no aceptamos la soledad y no nos convertimos en nuestra propia compañía, vamos a experimentar ese vacío y vamos a intentar llenarlo con cosas y posesiones. Pero como no se puede llenar con cosas, cada vez el vacío aumenta. 

              ¿Y qué podemos hacer para liberarnos de esa angustia? 
              La angustia no se puede pasar comiendo chocolate, o con más calorías, o buscando un príncipe azul afuera. 
              La angustia se pasa cuando entras en tu interior, te aceptas como eres y te reconcilias contigo mismo. La angustia viene de que no somos lo que queremos ser, pero tampoco lo que somos, entonces estamos en el "debería ser", y no somos ni lo uno ni lo otro. El estrés es otro de los males de nuestra época. 
              El estrés viene de la competitividad, de que quiero ser perfecto, quiero ser mejor, de que quiero dar una nota que no es la mía, de que quiero imitar. Y realmente sólo se puede competir cuando decides ser tu propia competencia, es decir, cuando quieres ser único, original, auténtico, no una fotocopia de nadie. 
              El estrés destructivo perjudica el sistema inmunológico. Pero un buen estrés es una maravilla, porque te permite estar alerta y despierto en las crisis, y poder aprovecharlas como una oportunidad para emerger a un nuevo nivel de conciencia. 

              ¿Qué nos recomendaría para sentirnos mejor con nosotros mismos? 
              La soledad. Estar con uno mismo cada día es maravilloso. Estar 20 minutos con uno mismo es el comienzo de la meditación; es tender un puente hacia la verdadera salud; es acceder al altar interior, al ser interior. 
              Mi recomendación es que la gente ponga su despertador 20 minutos antes para no robarle tiempo a sus ocupaciones. Si dedicas, no el tiempo que te sobra, sino esos primeros minutos de la mañana, cuando estás fresco y descansado, a meditar, esa pausa te va a recargar, porque en la pausa habita el potencial del alma. 

              ¿Qué es para usted la felicidad? 
              Es la esencia de la vida. Es el sentido mismo de la vida, encarnamos para ser felices, no para otra cosa. Pero la felicidad no es placer, es integridad. Cuando todos los sentidos se consagran al ser, podemos ser felices. Somos felices cuando creemos en nosotros, cuando confiamos en nosotros, cuando nos encomendamos transpersonalmente a un nivel que trasciende el pequeño yo o el pequeño ego. Somos felices cuando tenemos un sentido que va más allá de la vida cotidiana, cuando no aplazamos la vida, cuando no nos desplazamos a nosotros mismos, cuando estamos en paz y a salvo con la vida y con nuestra conciencia. 
              Vivir el Presente 

              ¿Es importante vivir en el presente? ¿Cómo lograrlo? 
              Dejamos ir el pasado y no hipotecamos la vida a las expectativas de futuro cuando nos volcamos en el ser y no en el tener. Yo me digo que la felicidad tiene que ver con la realización, y ésta con la capacidad de habitar la realidad.. Y vivir en realidad es salir del mundo de la confusión. 

              ¿Tan confundidos estamos, en su opinión? 
              Tenemos tres ilusiones enormes que nos confunden. Primero creemos que somos un cuerpo y no un alma, cuando el cuerpo es el instrumento de la vida y se acaba con la muerte. Segundo, creemos que el sentido de la vida es el placer; pero a más placer no hay más felicidad, sino más dependencia. Placer y felicidad no es lo mismo. Hay que consagrar el placer a la vida y no la vida al placer. La tercera ilusión es el poder; creemos tener el poder infinito de vivir. 

              ¿Y qué necesitamos realmente para vivir?, ¿acaso el amor? 
              El amor, tan traído y tan llevado, y tan calumniado, es una fuerza renovadora. 
              El amor es magnífico porque crea cohesión. En el amor todo está vivo, como un río que se renueva a sí mismo. En el amor siempre uno puede renovarse, porque todo lo ordena. En el amor no hay usurpación, no hay desplazamiento, no hay miedo, no hay resentimiento, porque cuando tú te ordenas porque vives el amor, cada cosa ocupa su lugar, y entonces se restaura la armonía. Ahora, desde la perspectiva humana, lo asimilamos con la debilidad, pero el amor no es débil. Nos debilita cuando entendemos que alguien a quien amamos no nos ama. 
              Hay una gran confusión en nuestra cultura. Creemos que sufrimos por amor, que nuestras catástrofes son por amor. pero no es por amor, es por enamoramiento, que es una variedad del apego. Eso que llamamos habitualmente amor es una droga. Igual que se depende de la cocaína, la marihuana o la morfina, también se depende del enamoramiento. Es una muleta para apoyarse, en vez de llevar a alguien en mi corazón para liberarlo y liberarme. El verdadero amor tiene una esencia fundamental que es la libertad, y siempre conduce a la libertad. Pero a veces nos sentimos atados a un amor. Si el amor conduce a la dependencia es eros. Eros es un fósforo, y cuando lo enciendes se te consume rápidamente, en dos minutos ya te quemas el dedo. Hay muchos amores que son así, pura chispa. Aunque esa chispa puede servir para encender el leño del verdadero amor. Cuando el leño está encendido produce el fuego, Ese es el amor impersonal, que produce luz y calor. 

              ¿Puede darnos algún consejo para alcanzar el amor verdadero? 
              Solamente la verdad. Confía en la verdad; no tienes que ser como la princesa de los sueños del otro, no tienes que ser ni más ni menos de lo que eres. Tienes un derecho sagrado, que es el derecho a equivocarte; tienes otro, que es el derecho a perdonar, porque el error es tu maestro. Ámate, sincérate y considérate.. Si tú no te quieres, no vas a encontrar a nadie que te pueda querer. El amor produce amor. Si te amas, vas a encontrar el amor. Si no, vacío. Pero nunca busques una migaja; eso es indigno de ti. La clave entonces es amarse a sí mismo.Y al prójimo como a ti mismo. Si no te amas a ti, no amas a Dios, ni a tu hijo, porque te estás apegando, estás condicionando al otro. Acéptate como eres; lo que no aceptamos no lo podemos transformar, y la vida es una corriente de transformación permanente.

              Ausencia del amor

               

               


              "No permitas contaminarte de la ausencia del amor,
              es allí donde se instala el miedo."

              TALLER "ESTIMULACIÓN MUSICAL EN EL SALÓN DE CLASE"

               

               

               
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              LA MÚSICA ES UNA MARAVILLA  PARA LOS NIÑOS

               

              TALLER ESTIMULACIÓN MUSICAL EN EL SALÓN DE CLASE

              Para educadores de Kinder

               

              Objetivos del taller

              Que aprenderán:

               

              • Estimular todas las áreas del desarrollo: intelectual, social, emocional, motor, y de lenguaje.
              • Introducir a los niños a los sonidos y a los significados de las palabras.
              • Brindar una oportunidad para que los niños se relacionen con otros alegremente.
              • Alimentar la imaginación y la creatividad infantil.
              • Los educadores aprenderán a enseñar a los niños a manejar su voz, afinar su oído, desarrollar su sentido rítmico natural y aprender a expresarse corporalmente.
              • Además la música favorece el cultivo de la memoria, la representación de acontecimientos, la descarga de emociones y el desarrollo de las destrezas motoras.

              Día:                Sábado 14 de Noviembre del 2009.

              Horario:        9:30 a 13:30 hrs.

              Instructoras certificadas

               

              NOTA: Al final del taller habrá venta de discos y se podrán hacer pedidos de material utilizado en clase.

               

               

              Más info. y confirmación de  asistencia:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               “La música favorece el impulso de la vida interior y apela a las principales facultades humanas: la voluntad, sensibilidad, amor, inteligencia e imaginación creadora.”

              Edgar Wilems

               

               

               

               

               

              Vive la Alegría

               

               
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              Si exagerásemos nuestras alegrías como hacemos con nuestras penas, 
              nuestros problemas perderian importancia....

              Alegría compartida


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              La alegría cuanto más se comparte y reparte más queda.

              La alegría como ingrediente de la salud

               

               
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              ¡La alegría es el ingrediente principal

              en el compuesto de la salud!

              Para vivir

               

               
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              No pierdes tu tiempo en llorar en el pasado

               ni en llorar el porvenir.

              Vive tus horas, tus minutos.

              Niños trabajando!!

               

               
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              NIÑOS TRABAJANDO !!!!

              Nuestra obra de adultos no consiste en enseñar,

              sino en ayudar a la mente infantil en el trabajo de su desarrollo.

               

              Balanza Entre Amor y Autoridad

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              BALANZA ENTRE AMOR Y AUTORIDAD

              Conferencia para el Colego Inglés

              Monterrey N.L

               

              Dame los primeros siete años de vida de un niño

              Y te diré

              Lo que será el hombre del mañana!!!

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

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              El manejo de la sexualidad con los hijos, Colegio Ingles

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              Muchas gracias a las directoras de el Colegio Inglés por su confianza en Aprendo y Educo,

               a nuestra instructora Alicia, excelente expositora

              y a todas las mamas que se preparan para hacer mejor su trabajo

              como formadoras  y orientadoras de sus hijos.

               

              OCTUBRE 2009

               

              Es importante cuidar la infancia,

              porque los niños son

              el futuro de nuestro mundo.

               

               

              ¿Mejor mundo o mejores hijos?

               

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              Esta caricatura fue la ganadora en un congreso sobre educación
              y vida sostenible celebrado en Sao Paulo.
              "Todo mundo piensa en dejar un planeta mejor para nuestros hijos...
              Cuando lo que debería pensar es en dejar Mejores Hijos para el Planeta.
              Necesitamos comenzar YA!
              Un hijo aprende del respeto y la honra dentro de casa,
              donde recibe el ejemplo de su familia,
              así­ aprende a vivir con sus papás, a convivir en sociedad
              y se vuelve un adulto comprometido en todos los aspectos,
              inclusive en respetar el planeta donde vive... 
               
              :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              EL TEC DE MONTERREY TE INVITA ¿Que es el Bullying?

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              ¿Cómo nací???

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              Prepárate:

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              22.82.91.00

               

              ¡AGUAS CON EL PÁNICO!

              ¡AGUAS CON EL PÁNICO!

               

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              En estos tiempos, es fácil caer presa del pánico: crisis, influenza, inseguridad... Y al puro estilo mexicano, es muy sencillo limitarse a ser autocondescendientes. “Pobres de nosotros que vivimos tiempos tan duros.” “Pobres de nuestros hijos para quienes el mundo cada día es más difícil.”

               

              ¡Basta, cortemos el círculo vicioso! En lugar de compadecernos por lo que les tocará a nuestros hijos, ¿nos hemos preguntado qué hijos le dejaremos al mundo? En vez de tener tanto miedo que tememos casi salir o frecuentar los sitios de siempre, ¿nos hemos puesto a trabajar activamente por mejorar la seguridad en nuestra colonia o en la escuela?

               

              Como mexicanos, en especial en este mes que con tanta alegría celebramos la patria, nos toca caer en cuenta que no sólo tenemos derechos, sino también obligaciones, responsabilidades que no podemos dejar en manos de otros.

               

              Formarnos como padres, educar a nuestros hijos, participar en nuestra escuela, colonia, asociación profesional o gubernamental, eso es lo que nos toca.

               

              Dejemos de tener miedo por el exterior o por las decisiones de otros. Tomemos las riendas de nuestro destino y ¡VIVAMOS LA VIDA CON ESPERANZA! 

               

               

              “Teníamos nada delante de nosotros, teníamos TODO delante de nosotros."

              Charles Dickens

               

               

               

              Taller de inteligencia emocional para niños

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              La educación no solo contempla aspectos intelectuales y rendimiento escolar,

              hay que educar  a nuestros niños en sus sentimientos,

              los valores, sus habilidades emocionales y su autoestima

              para  que lleguen a ser adultos responsables y felices.

              Muchas gracias a los papás en confiar en nuestro trabajo y a sus hijos en

              disfrutar junto a nosotros este aprendizaje.

               

              cursosytalleres@aparendoyeduco.com

               

               

              Qué hacemos???? cuidemos nuestro planeta

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              Nuestro planeta sin agua.

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              DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE

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              CUIDEMOS LA TIERRA QUE NOS ACOMPAÑÓ AL NACER!!!!!

              Erase una vez...

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              No!!!

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              Hoy 22 de marzo es el Día Mundial del Agua 2010, y las Naciones Unidas lo dedican a la importancia de la calidad del agua con la campaña "Agua Limpia para un Mundo Sano" que tiene como objetivos,

              1. Fomentar la concienciación en cuanto a la conservación de ecosistemas sanos y del bienestar humano abordando los crecientes desafíos en relación con la calidad del agua que se plantean a la gestión de ese recurso, y
              2. Dar mayor realce al tema de la calidad del agua exhortando a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas en todo el mundo a que adopten medidas en relación con ese tema y realicen actividades de prevención de la contaminación, limpieza y rehabilitación, entre otras.

              ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

              Cita a ciegas

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              Memoria celular

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              Todos somos responsables,

              recicla...!!!!!!

              Calentamiento...

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              La decisión somos todos!!!

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              ¿Nos queda claro?

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              “Si tú no me olvidas”

               

               

              Quiero que sepas una cosa.

              Tú sabes como es esto:

              Si miro

              La luna de cristal, la rama roja

              Del lento otoño en mi ventana,

              Si toco

              Junto al fuego la impalpable ceniza

              El arrugado cuerpo de la leña,

              Todo me lleva a ti,

              Como si todo lo que existe,

              Aroma, luz, metales,

              Fueran pequeños barcos que navegan

              Hacia las islas tuyas que me aguardan.

              Ahora bien,

              Si poco a poco dejas de quererme

              Dejaré de quererte poco a poco.

              Si de pronto

              Me olvidas

              No me busques

              Que ya te habré olvidado.

               

              Si consideras largo y loco

              El viento de banderas

              Que pasa por mi vida

              Y te decides

              A dejarme a la orilla

              Del corazón que tengo raíces,

              Piensa

              Que en ese día,

              A esa hora

              Levantaré los brazos

              Y saldrán mis raíces

              A buscar otra tierra.

               

              Pero

              Si cada día,

              Cada hora

              Sientes que a mi estas destinado

              Con dulzura implacable.

              Si cada día sube

              Una flor a tus labios a buscarme,

              Ay amor mío,

              En mi todo ese fuego repite,

              En mi nada se apaga ni se olvida,

              Mi amor se nutre de tu amor, amado,

              Y mientras vivas estará en tus brazos

              Sin salir de los míos.

               

              Pablo Neruda, Los versos del capitán, Losada, 1961, 15° edición.

              LIFE

               

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              Life is too short to wake up with regrets.
              Love the people who treat you right.
              Forget about the ones who don ' t.
              Believe everything happens for a reason.
              If you get a second chance, grab it with both hands. 
              If it changes your life, let it. 
              Nobody said life would be easy.
              They just promised it would be worth it.

               

              Ando despacio

               

               

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              Ando despacio porque ya tuve prisa.
              Y llevo esta sonrisa porque ya lloré de más.
              Cada quien compone su historia.
              Y cada ser lleva en sí el don de ser capaz
              de ser feliz.
              ...
              Es preciso amor para poder palpitar.
              Es preciso paz para poder sonreír.
              Es preciso lluvia para florecer.
              ...
              Emir Sader
              (Citada por M. Judith Ress, en Lluvia para florecer)

              CUANDO NO FUNCIONA LA RELACIÓN DE PAREJA

              CUANDO NO FUNCIONA LA RELACIÓN DE PAREJA

               

              Por: Lic. Paty Leal de Varés

               

               

              Muchas parejas pasan muchos años en una relación destructiva sin saber cómo arreglarla o lo que es peor, pensando que todas las parejas sufren lo mismo sin atreverse siquiera a preguntar o cuestionarse qué es lo que no funciona en la relación y si esto tiene arreglo.

               

              Desgraciadamente, cuando uno de los dos integrantes se atreve a buscar ayuda muchas veces es porque ya no hay nada que reconstruir o, lo que es más desgarrador, que ya se ha tocado fondo y el dolor es irreparable.

               

              ¿Por qué esperar a que las cosas se degraden tanto?

               

              En nuestra cultura se acostumbra creer que si uno de los dos se esfuerza, pone más de su parte, y se sacrifica, las cosas se arreglarán, pero esto casi siempre empeora la situación. La espera de que el otro cambie se hace eterna.

               

              Lo ideal es que ambos miembros de la pareja tengan la suficiente madurez para encarar los problemas y hablar de ellos abiertamente. Pero, ¿por qué no se habla? ¿por qué se calla? ¿por qué esperar a la destrucción, al rechazo e indiferencia, al olvido?

               

              Algunos de los principales problemas que destruyen la relación de pareja son los siguientes:

               

              FOBIA AL COMPROMISO

               

              Muchas personas piensan que las relaciones que han tenido no han sido lo suficientemente satisfactorias y que algún día encontrarán a la persona adecuada, (siguen teniendo una y otra relación pensando que si se esfuerzan lo suficiente la encontrarán), pasando de una relación a otra e inconscientemente evitando formalizar cualquier compromiso y hacerse responsable de lo que le sucede o deja de suceder.

               

              Es así como las personas quedan atrapadas en un círculo vicioso, sin final. Algunas de las trampas para que no se dé el compromiso son las siguientes:

              Ø      Involucrarse con personas una y otra vez que de entrada demuestran que es imposible la relación.

              Ø      Mantener varias relaciones simultáneas.

              Ø      Centrarse solamente en los aspectos que los diferencian del otro y no en los que los unen y en aquellos que les enriquecen sus momentos.

              Ø      Estar a la cacería permanente de las fallas en el otro.

              Ø      Buscar constantes cambios de trabajo, ciudades, países, en búsqueda de algo que no llega por si solo.

              Ø      No organizar sus finanzas personales y cumplir con los compromisos contraídos, o bien, seguir dependiendo de los padres.

              Ø      Acostumbrarse a un ritmo de vida ajeno a las posibilidades, difícil de seguir en pareja con responsabilidades mutuas.

              Ø      Tener expectativas irreales en cuanto a lo que significa ser corresponsable en la vida de pareja.

              Ø      Culpar al otro de lo que sucede en su vida negativamente.

               

              POSESIÓN Y DOMINIO DEL OTRO

               

              Algunas personas se creen dueños de la pareja. Creen que porque tienen sentimientos por el otro, éste les pertenece y no puede sentir o desear algo diferente.

               

              No consideran los sentimientos del compañero o compañera. Se convierte en una maldición acompañarse de alguien que cree que puede y tiene derecho, en nombre del supuesto amor, de dominar, de poseer y controlar al otro, física, mental, emocional y económicamente, no dando lugar a la diversidad de pensamiento, a la diferencia de opinión, a la negociación de intereses, a disentir y aún desear seguir juntos…. Este ejemplo es de ¡o todo o nada! ¡o estás conmigo o eres mi enemigo (a)!

               

              DEPENDENCIA-INSATISFACCIÓN

               

              Una de las experiencias más dolorosas es convivir con una persona dependiente. Estas personas tienden a confundir la dependencia psicológica con el amor.

               

              Normalmente creen que aman demasiado, pero no son más que personas dependientes que se pegan como parásito al otro para satisfacer sus necesidades a costa del otro. Esto suena bastante difícil, pero desafortunadamente es una de las patologías a las que equivocadamente denominamos amor. La dependencia genera insatisfacción, porque para el dependiente nada es suficiente, la pareja no logra ser suficientemente bueno, servicial, afectivo, justo, generoso; hay carencia permanente y desequilibrio en la relación con el costo elevado como consecuencia. El dependiente culpa al otro de su infelicidad, de sus desajustes, de sus ilusiones fracturadas y expectativas no realizadas… la culpa, resentimiento e insatisfacción son ingrediente presentes en esta relación.

               

              MIEDO A NO SER ACEPTADA

               

              Un porcentaje alto de personas, generalmente mujeres quieren ser amadas aun y a costa de su integridad personal, de su valor y autoestima. El miedo a no ser suficientemente buena, a no generar la propia satisfacción personal, a ser adicta al maltrato y a la dependencia emocional, es un elemento destructivo en la relación consigo misma y con el otro. Cobra factura tarde que temprano.

               

               

               OBLIGACIÓN DE REFLEXIONAR

               

              En la pareja, al igual que en toda relación, hay que dar y recibir. Hoy yo, mañana tú, cuyo fin es mantener la estabilidad. Sepamos ya que las desigualdades pueden dar lugar a situaciones de dominio que a largo plazo generan insatisfacción al menos en una de las dos partes.

               

              Es importante convenir en que no hay una fórmula que garantiza el éxito de la vida en pareja. Cada unión se rige por unas reglas, no explicitas, pero que sirven para mantener viva (en el mejor de los casos, armónica) la relación enfocándonos en dos puntos de partida: primera, la igualdad de derechos y responsabilidades de sus miembros y segunda, la promoción de una dinámica activa, participativa y sincera en el desarrollo de la relación a lo largo del tiempo, en búsqueda del equilibrio.

               

              Todos tenemos derecho a una vida digna, tenemos derecho a amar y a ser amados incondicionalmente y sobre todo a ser mejores personas y tener una excelente calidad de vida.

               

               

               

              “El matrimonio es un viaje hacia un destino desconocido...

              El descubrimiento de que la gente debe compartir no sólo lo

              que no saben el uno del otro, sino también lo que no saben de sí mismos”.

               

                                                                                                                                         Michael Ventura.

               

               

              asesorias@aprendoyeduco.com

               

              Estimulación musical para docentes

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              HIJOS TRIUNFADORES

               

               

              ¿Cómo preparar a nuestros hijos para que puedan ser mejores ciudadanos del mundo?

              A continuación les resumo un mensaje que recibí hace unas semanas de una buena amiga.

               

              • Debemos preparar a nuestros hijos para el mundo del futuro, no el mundo de nuestros padres ni el nuestro. En este mundo actual lo determinante para triunfar será el carácter, no exactamente el conocimiento, como muchos pudiéramos creer. Tener temple, salir de fracasos adecuadamente, hacer de los fracasos un desafío y no una tragedia. Un hijo forjará carácter si percibe claramente la autoridad de los padres. Con presencia de autoridad los niños y jóvenes a su vez actuarán con autoridad para resolver sus problemas. Sin presencia de autoridad nuestros hijos serán débiles de carácter y actuarán por impulsos con los consecuentes problemas de adaptación.

               

              • ¿Queremos que nuestros hijos no les duela? Entonces hay que prepararlos para el dolor.  ¿si no cuándo aprenderá? Debe comprender la muerte, los problemas de la vida, los problemas en el trato con sus amigos. No debemos resolverles todo, hay que ayudarlos a que poco a poco los resuelvan ellos mismos.

               

              • Hay que enseñarles a hacer esfuerzos suplementarios.  Que sepan que siempre se puede un poquito más. Recuerda que nadie recoge su cosecha sin sembrar muchas semillas y abonar mucha tierra.

               

              • Es muy importante enseñarles a carecer, es decir a 'sentir la falta de' y arreglárselas por sí mismos. Hay chicos que no juegan su deporte si no tienen tenis de 'marca'. Aunque tengamos para darles el 100%, los chicos deben saber el valor de las cosas. Si no lo hacen de chicos, les será muy difícil de adultos y allí sí que van a sufrir y nosotros también con ellos.   ¿Cómo les enseñamos a carecer? ¡ Dándoles un poquito menos de lo que necesitan!

               

              • También hay que educarlos en el servicio. Hay que educarlos para que realicen labores de hogar, aunque lo hagan mal al principio, esta es una buena escuela.

               

              • Que se superen a sí mismos. Que tomen los problemas como desafíos para mejorar. Recuerden que nadie alcanza altura con un solo vuelo.

               

              • También hay que enseñarles a tener ideales, metas futuras, sueños para que sean buenos de corazón. Importante también es estar convencidos de que triunfador no equivale a tener 'dinero o propiedades', triunfadores son aquellos que son felices con lo que hacen, con su vida. Solamente así podrán hacer felices a otros.

               

              • Los hijos con carácter templado, conocimiento del carecer, educados en el servicio y plenos de amor e ilusiones serán hijos triunfadores.

               

                                                                                                      Luís Baba Nakao

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              Vamos a prevenir el fracaso escolar

              Tres de cada diez alumnos no finalizan las enseñanzas obligatorias en las escuelas.

              ¿Cuáles son las causas de esta alta tasa de fracaso escolar?

              ¿Se puede prevenir y actuar antes de que aparezca?

               

              • Si se detectan a tiempo y se interviene de forma efectiva es posible evitar el fracaso
              • Algunas de estas causas son:

               

              • Una visión defectuosa en la escuela traerá como consecuencia, un mal rendimiento académico y a medio o largo plazo, un fracaso escolar. Los  especialistas recalcan que un niño que no ve bien no puede seguir las explicaciones en el pizarrón, ni leer, ni estudiar con comodidad. El resultado es un comportamiento distraído e inconstante y una actitud de rechazo hacia la escuela. Detectar a tiempo alguna de estas anomalías visuales y proporcionarles el adecuado tratamiento es una de las mejores maneras de disminuir el riesgo de fracaso de estos niños.
              • Atención a síntomas que deben atender los padres: el niño desvía un ojo, mueve la cabeza al leer, omite palabras, cierra un ojo cuando lee, se pierde entre líneas, se tuerce al escribir o se acerca a la televisión.

               

              • Los problemas de audición en escolares son también una de las causas orgánicas que se atribuyen a los malos resultados académicos. Los trastornos en la percepción auditiva afectan al desarrollo lingüístico, cognitivo y de aprendizaje, retraso en el desarrollo del lenguaje, un rendimiento bajo y trastornos en el comportamiento y en la socialización.
              • Atención a situaciones que pueden desencadenar estos problemas, como la presencia de cerumen o cuerpos extraños en el oído, diferentes tipos de otitis (externa, media o media serosa) o infecciones y traumatismos. Síntomas a observar: desinterés por las actividades con componente verbal, dificultad para memorizar canciones y poemas, aprender conceptos nuevos y seguir y recordar las indicaciones verbales del maestro.
              •  
              • Problemas de aprendizaje en niños que generalmente tienen  un nivel intelectual normal, pero no pueden realizar las actividades académicas adecuadas para su edad. En el caso de los niños disléxicos, encuentran su principal dificultad en el proceso de lectoescritura, imprescindible para desarrollar la mayoría de las tareas escolares. No todos los estudiantes que la padecen presentan las mismas características ni intensidad, pero se atribuyen unos síntomas comunes que permiten la detección precoz, como los antecedentes familiares, confusión en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética.
              • Atención a Alternancia de días buenos y malos en el trabajo escolar sin motivo aparente. Dificultades con secuencias (números, meses del año, días de la semana). Dificultad para la psicomotricidad gruesa. No esperan los turnos de los juegos. Les cuesta aprender la hora y situarse en el tiempo,  como "hoy" o "mañana". Incorrecta posición del lápiz y posturas inusuales al escribir. Cuando comienza el proceso de iniciación a la lectura alteran, omiten o sustituyen palabras o letras. Al aprender a escribir: realizan escritura en espejo, uniones de palabras, separaciones de letras incorrectas.

               

              • El diagnóstico de un especialista a tiempo proporciona al niño la posibilidad de recibir una atención específica por parte de sus familias y los maestros, que les ayude a adquirir habilidades para regular la atención y mejorar sus competencias.

               

              Herramientas manuales comunes en casa

              MANOS EN LA EXPERIENCIA:

               

              Buscamos que los jóvenes y adultos desarrollen habilidades para la vida diaria,

              que fortalezcan su autoestima, independencia, responsabilidad y seguridad, 

              con una orientación hacia la cooperación y el servicio a los demás.

               

               

              Módulo I

               3.30 hrs.

              • Herramientas  Manuales  Comunes
              • Sábado 24 de octubre
              • De 10.00 a 13.30 hrs.
              • Objetivo

               Proporcionar a los asistentes  los conocimientos básicos sobre el uso responsable de las herramientas manuales más comunes.

              Se busca que no sea teoría pura, sino que se va a buscar la correcta aplicación de la herramienta en cada trabajo que podamos realizar en el contexto del día a día.

               

              Taller práctico final: conocimiento de la variedad de herramientas prácticas que se usan en el hogar, atendiendo en su uso, la seguridad, limpieza y orden.

               

               

              * Módulo II

              3.30 hrs.

              Nuestro Automóvil

               

              • Objetivo

               Nos planteamos el proporcionar a los asistentes los conocimientos muy básicos del automóvil antes de iniciar el manejo del mismo.

              No queremos que sea pura teoría. Van a aprender lo esencial sobre los cuidados que deben dar al auto y ser responsables del mismo.

               

              Taller práctico final: Revisión del vehículo, identificación de elementos, cambio de llanta, cambio de focos.

               

               

              * Módulo III

              3.30 hrs.

              Fontanería  (Plomería).

               

              • Objetivo

               Nos planteamos como objetivo para este módulo introducir a los asistentes en la hidráulica básica y conocer los elementos de hidráulica y de plomería que podemos encontrar en la casa.

               

              Queremos que se sientan con la confianza de efectuar algunas reparaciones sencillas.

               

              Taller práctico final: Desarmar diferentes tipos de válvulas, Cambio de empaques,    soldadura de estaño, ajuste de diferentes controles de nivel  de tanque bajo.

               

               

               

               * Módulo IV.-

              3.30 hrs.

              Electricidad Básica

               

              • Objetivo:

              Proporcionar a los asistentes conocimiento básico sobre la electricidad y magnetismo.  Se pretende que no sea teoría pura, sino que se va a buscar las aplicaciones de la electricidad y magnetismo en la vida diaria y en los elementos caseros que nos rodean.

                                                

              Taller práctico final: Van a aprender a aislar un cable, a conectar contactos, enchufes, armar un circuito sencillo de iluminación, uso del cautín y otros con total seguridad.

               

              • Fechas por confirmar, grupos pequeños.
              • Al final de los cuatro módulos presenciales se les incluye un CD con la información de todo el programa.
              • Maestro profesional.

               

               

              Más información:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú Avanzas!

               

              Taller en Comunidad Montessori Cholloyan, Cholula Puebla

               

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              -Muchas Gracias por haber hecho posible que se impartiera el taller Manejo de Mapas Mentales para nuestros maestros y alumnos del Montessori Cholloyan.

              Para nosotros fue muy importante que los estudiantes tuvieran esta experiencia, ya que obtuvieron el conocimiento y manejo de mapas mentales durante el taller, además de que fue muy  grato trabajar con el Ing. Kenji, quién expuso de una manera dinámica y amena todo el tiempo, compartió hábilmente sus conocimientos sobre los Mapas Mentales, hizo participar a Maestros y Alumnos de una manera muy activa.

              Estoy segura de que este taller dejó una huella muy importante en todos los que participamos,  gracias a Aprendo y Educo y al Ing. Kenji por toda la disposición y por el trabajo tan impecable y completo que realizaron en nuestra comunidad-. 

               

              Inmensamente agradecida,

              María del Rosario Gallardo,  Directora

              Montessori Cholloyan, 

              Cholula, Puebla.

               

               

               

              Desarrollo humano para niños

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              Taller: Descubriendo mi tesoro

              Desarrollo humano para niños

              "Sacando los miedos afuera"

               

               

               

              Mamás Aprendiendo

              Atrevete_2_09.2009.JPG

               

              Es importante saber que los padres somos los principales y más importantes educadores y formadores de los niños.

              ¡Es mejor prepararnos para dar mejor información!

               

              Gracias a las asistentes a este curso, extrañamos a las que faltaron.

               

              El Impacto del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad sobre los Niños.

               

              La investigación ha demostrado el impacto significativamente negativo que estos síntomas tienen en la vida diaria para muchos de los niños afectados.

               

              La capacidad de mantener la atención y controlar el nivel de las actividades y la conducta impulsiva es una herramienta críticamente importante en la infancia. Debido al Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad, los niños afectados deben luchar para poner atención, desarrollar y seguir los programas y para estar sentados tranquilos así como también con sus compañeros.

              En comparación con otros niños, pierden más las cosas que son necesarias para las tareas y actividades y son olvidadizos en sus actividades cotidianas. Experimentan dificultades para considerar las consecuencias de sus acciones al planificar acciones futuras.

               

              En muchos casos, la mala conducta no es el resultado de una incapacidad de comprender la acción correcta sino que más bien de una incapacidad de ya sea controlar la conducta o de escuchar y seguir las instrucciones. Por lo tanto, en ocasiones, los niños con el Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad se comportan bien.

              Otras veces en situaciones similares, se comportan mal. Esta conducta discordante no es intencional. Los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad experimentan dificultad para abstraerse de las distracciones. Tienen dificultades para seleccionar lo que es importante y enfocar su atención a ello, y son fácilmente distraídos por cualquier estimulo.

              En muchas situaciones no inician, adhieren o completan las actividades a un nivel similar a sus compañeros de edad. Pueden luchar para enfocarse simultáneamente en dos cosas, tales como la voz de la maestra y el pizarrón.

               

              Aunque son capaces de poner atención, parecen necesitar de más motivación y esfuerzo en comparación a otros niños de la misma edad. Con frecuencia los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad sobrerreaccionan a las situaciones.

              Sin embargo, las dificultades para controlar los movimientos corporales suelen observarse en situaciones cuando deben mantenerse quietos durante periodos prolongados.

              Tampoco trabajan bien para lograr metas a largo plazo. Incluso en etapas tardías de la infancia, necesitan de motivaciones más frecuentes, predecibles y consistentes para permanecer enfocados en la tarea, en comparación a la mayoría de los niños de su edad.

               

              Con una comprensión de estos síntomas, rasgos y conductas, hemos desarrollado las siguientes 6 recomendaciones para los padres.

               

              Estas guías comienzan enfatizando la importancia de la comprensión de que los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad interactúan con su mundo -y ofrecerles a los padres una forma de ver el mundo a través de los ojos de sus niños-, ayudándoles a vivir vidas felices, exitosas y realizadas.

               

              • Recomendaciones:
              •  Educación.
                Estar informado acerca del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad es el primer paso que debe seguir un padre / madre para lograr una intervención exitosa. Debido al importante numero de informaciones erróneas que circulan acerca del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad, es importante que los padres y los maestros cuenten con la información correcta. Esta información le ayudara a transformarse en un eficaz y eficiente defensor de su niño.

              Es importante entender las razones por las cuales su hijo esta agitado y el impacto que el Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad tiene sobre su conducta diaria rendimiento escolar, las relaciones con los amigos y la familia. Afortunadamente, existen numerosos textos, cintas de video y audio disponibles para ayudarle en este proceso.

               

              • Distinguir entre la mala conducta voluntaria a involuntaria.
                Es importante que usted comprenda la diferencia entre estos dos tipos de conductas. La mala conducta voluntaria es intencional y causa problemas cuando los niños deciden no comportarse de acuerdo a lo que se les ha pedido. La mala conducta involuntaria causa problemas que resultan del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad que tiene su niño.

              Recuerde, el Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad es un desorden en el cual los problemas son accidentales. Su niño no desea voluntariamente crear estos problemas y la capacidad que usted tenga para aceptar y reconocer este hecho le ayudará a tener expectativas realistas con respecto a la conducta de su niño. Esto no quiere decir que la mala conducta involuntaria debería ser ignorada. La mala conducta involuntaria, que es un resultado del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad, requiere de educación y un buen manejo.

               

              • Ofrecer apoyo positivo.
                El hecho de ofrecer apoyo positivo es la forma más eficiente para determinar si la mala conducta de su niño es un resultado del Trastorno por Déficit de Atencion, o si voluntariamente se esta oponiendo a lo que usted le ha indicado. Las consecuencias de las acciones  y el reforzamiento positivo pueden ser eficaces para modificar la mala conducta que es intencional.

              Sin embargo, no son tan efectivos en la modificación de los problemas que resultan del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad. Desafortunadamente, la respuesta de la mayoría de los padres a los problemas del niño se expresa mediante órdenes negativas (por ejemplo: ideja de hacer eso!).

              Su meta es entregarle a su niño una orden positiva diciéndole lo que debería hacer y que se espera de el o ella en vez de no hacer lo que esta haciendo.

              Esta es la mejor manera para manejar la mala conducta involuntaria que resulta del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad. Si el niño/niña esta presentando una conducta indeseable, dígale lo que usted espera que haga en vez de meramente señalar la conducta incorrecta.

              El énfasis debe estar en lo que se debe hacer -en vez de en lo que hay que dejar de hacer-. Esto ayudará a que el niño entienda las metas y necesidades que usted esta expresando.

              Esto también le permite a usted asegurarse que este no es un problema conductual involuntario. Si usted le dice al niño lo que debe hacer y su respuesta es claramente negativa, pasiva o resistente, es posible que esta mala conducta esté dentro del control de su niño.

              Por otro lado, si obedece sus instrucciones durante un tiempo, pero después el problema surge nuevamente, existen fuertes posibilidades que este problema sea un resultado del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad. Recuerde, no castigue a su niño por factores que están más allá de su control.

              Si su niño/niña de seis años de edad no puede leer, la solución es enseñarle a leer. Si es incapaz de comportarse en forma adecuada debido al Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad, la solución es reestructurar sus expectativas, darle órdenes positivas y ofrecer apoyo. Si usted es paciente y persistente, observará una mejoría en la conducta de su niño/niña.

               

              • Hacer que su vida sea interesante y que los reforzamientos sean significativos.
                Todo el mundo se desempeña mejor cuando las tareas son interesantes. Esto parece ser especialmente cierto en el caso de los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad.

              Los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad suelen, debido a su mala conducta, recibir menos halagos o reforzamientos al día que otros niños. De manera que es importante que usted haga un esfuerzo para mantener un cierto equilibrio.

              Se deben entregar reforzamientos sociales tales como halagos, y reforzamientos tangibles tales como los acuerdos o privilegios cuando su niño/niña ha cumplido o ha tenido éxito en alguna tarea. Su niño/niña debe recibir el mismo enfoque balanceado con respecto o los reforzamientos positivos que cualquier otro niño/niña. El manejo de consecuencias es una intervención eficaz para la mala conducta voluntaria.

              Si el problema resulta del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad, funciona bien un programa de refuerzos, durante el cual su niño recibe refuerzos positivos valiosas por la buena conducta, los cuales se pueden perder si se comporta mal.

              Cualquier sistema de reforzamiento positivo que usted implemente debería utilizar este modelo. Cuando los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad trabajan para mantener lo que han ganado, le ponen mas empeño.

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              • Planificación.
                Los niños con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad pueden crear significativa tensión a nivel familiar.

              Los síntomas de Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad crean conflicto con los hermanos, elevan el riesgo de discusiones matrimoniales y frecuentemente terminan en que el niño con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad se transforma en un "problema familiar".

              El hecho de aceptar que los síntomas del Trastorno por este déficit le dificultan a su niño/niña el funcionar adecuadamente en casa o en los sitios públicos le ayuda a planificar mejor las actividades cotidianas y los eventos especiales.

              Si usted sabe que él/ella es incapaz de mantener una situación o evento específico, es mejor planificarlo con tiempo, o en algunos casos sencillamente evitar realizarlos. La planificación con tiempo es su mejor aliado al tratar de reducir el impacto negativo y las consecuencias ocasionadas por los síntomas del este trastorno.

              Esto incluye planificar cuidadosamente las vacaciones familiares y otras salidas, así como también la comunicación eficaz con los profesores, personal escolar y otros miembros de la comunidad.

               

              • Cuidarse usted y cuidar a su hijo o hija.
                Los niños con el Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad están en mayor riesgo de transformarse en adultos con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad y experimentar un número significativamente superior de problemas en su vida futura que otros tipos de personas.

              Si usted desea que su niño/niña con Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad tenga una vida feliz y exitosa debe seguir ciertos pasos. Su comprensión, empatía y herramientas para el manejo conductual son claves para el éxito de hoy y para pavimentar la ruta para que su niño/niña tengan una vida adulta exitosa.

              Dado que es el representante de su niño/niña con sus profesores y otros adultos de la comunidad, es importante que usted esté emocionalmente y físicamente sano. Si usted está experimentando problemas emocionales y físicos, necesita buscar ayuda y seguir el tratamiento.

              Usted debe aceptar el impacto que su niño pueda tener sobre la familia y manejar los síntomas del Trastorno por Déficit de Atencion con Hiperactividad y los problemas que ocasiona de una manera positiva y preventiva.

              Su capacidad para sentirse orgulloso de su niño/niña, de ser paciente y persistente, y de entregar un ancla emocional para su niño/niña es un poderoso elemento de predicción para su futuro éxito en la vida. Es esencial que construya y nutra su relación con su niño/niña.

              Debido a las exigencias que esto implica para usted, en ocasiones esta relación puede ser algo tirante, de manera que es importante que programe tiempo extra para usted con el objeto de mantener la perspectiva y una relación positiva con su niño/niña. Encuentre alguna actividad que ambos disfruten y realícenla en conjunto con tanta frecuencia como sea posible, al menos una o dos veces a la semana.

               

              BIBLIOGRAFÍA:

              • 1. Goldstein S yGoldstein M (1998) Managing Attention Deficit Disorder in Children-Second Edition, New York, N .Y; Wiley Intersciences Press. Biederman J, Newcom J y Sprich S (1991). Comorbidity of ADHD with conduct, depressive, anxiety and other disorders. American Journal of Psychiatry, 148, 564-577.
              • 2. Barkley RA, Anastopoulos AD y col(1991). Adolescents with ADHD; Patterns of behavioral adjustment, academic functioning and treatment utilization. Journal of The American of Child and Adolescent Psychiatry, 30:752-761.
              • 3. Declaración Resumen de la Conferencia de Consenso sobre el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, Instituto Nacional de Salud Mental, Noviembre 17-18 1998, Washington, DC, USA.

               

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              DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH): DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO

               

              El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los problemas  más frecuentes en niños en edad escolar y también es frecuente en adolescentes. Es una de las principales razones por las que los niños son evaluados por profesionales de la PSICOLOGÍA. Se ha descrito desde 1865 por Hoffman y 1902 por Still. Inicialmente se llamó Disfunción (o daño) Cerebral Mínima, y desde 1950 Síndrome Hipercinético. Desde los años 1960 se describe el Síndrome del Niño Hiperactivo, y más recientemente se detectó el aspecto del déficit de Atención. En el 1980 (DSM-III)  se cambia el nombre de Reacción Hipercinética de la Infancia a Trastorno por Déficit de Atención (con o sin Hiperactividad) (TDA con H, TDA sin H), poniendo más énfasis en la inatención y la impulsividad. Desde el 1994 (DSM-IV) se llama TDAH, y hay tres tipos (combinado, inatento e hiperactivo-impulsivo), segun los síntomas predominantes que presente el niño.


              Los estudios de prevalencia (frecuencia) no coinciden debido principalmente a diferencias importantes en terminología, definición del síndrome, y metodología; por éste motivo las prevalencias oscilan entre 2% y el 12%, aunque la cifra más aceptada entre los expertos es una prevalenciade entre el 2 y el 5%. Estudios en EE.UU. indican que la prevalencia máxima (8%) ocurre entre los 6 a 9 años de edad.

               

              El TDAH está presente en todas las zonas y culturas del mundo y es más frecuente en varones (9%) que en niñas (3,3%). El ratio niño:niña es de 4:1 para el tipo hiperactivo-impulsivo y 2:1 para el tipo inatento. Los niños con TDAH  tienen problemas de atención, impulsividad (cognitiva y del comportamiento) y exceso de actividad y, debido a éstos síntomas, tienen dificultades de interacción social, problemas de comportamiento, relación en la familia y mal rendimiento escolar. Muchos de éstos niños además presentan otros problemas psiCOLÓGICOS como trastorno oposicional o negativista desafiante, trastorno de conducta (hasta el 40%), y también depresión y/0 ansiedad. Aún está en estudio la posible relación entre algunas formas de TDAH y enfermedades del humor como la enfermedad bipolar (maniaco-depresiva).

               

              Origen y causas del TDAH

              El origen del TDAH es todavía desconocido, pero se sabe que NO se produce por problemas ambientales, problemas familiares o sociales ni por alergias alimentarias.

              El TDAH es un trastorno altamente genético (75% de la causa es genetica) y que se origina por un problema de algunos neurotransmisores (o mensajeros) cerebrales como la dopamina y la noradrenalina. Estos nueurotransmisores no funcionan correctamente en la parte frontal del cerebro que es la encargadade la llamada función ejecutiva. Gracias al sistema ejecutivo frontal podemos empezar una acción y continuar haciéndola a pesar de las distracciones. Además podemos enfocar nuestra atenciónen algo concreto inhibiendo otras respuestas o ideas. También el sistema ejecutivo ayuda a hacer dos cosas a la vez sin perder el hilo. Finalmente, el sistema ejecutivo gobierna el control de la impulsividad y nos permite pensar mentalmente una accion antes de hacerla y decidir con antelación si nos interesa realizarla.

               

              Los niños con TDAH tienen dificultades en la ateción mantenida y no terminan las cosas, distrayendose frecuentemente. Tambien tienen problemas en concentrarse en una cosa mientras hay otras posibles distacciones. Ademas, son muy impulsivos y actúan antes de pensar las consecuencias de sus actos. Esto se debe al fallo en los neurotransmisores del area frontal que gobierna el sistema ejecutivo.

               

              Además del riesgo genético, otros riesgos son, el uso de tabaco o alcohol por la madre durante el embarazo, gran adversidad psicosocial (pobreza, abandono, abuso...) y los problemas perinatales como bajo peso del niño al nacer o hipoxia (falta de oxigeno) en el parto.

              En familias donde uno de los niños tiene TDAH el riesgo para los hermanos sube del 5 % de la población general hasta un 30al 40 %. También se eleva el riesgo si uno de los padres tiene TDAH( multiplica el riesgo por 8).

               

              Descripción Clínica

              El DSM-IV define tres subtipos de TDAH:

              1) tipo combinado (cumple criterios de inatención y además criterios de hiperactividad-impulsividad)

               2) tipo predominantemente inatento

               3) tipo predominantemente hiperactivo-impulsivo.

              El tipo combinado es el que más se parece a las descripciones clásicas del niño hiperactivo. En niños el tipo combinado es el mas frecuente (80%) y luego el tipo inatento (17 %). En niñas también el tipo combinado es más frecuente, aunque menos que en niños (60%) y el tipo inatento es mas frecuente que en niños (30%). Las niñas son menos frecuentemente enviadas al médico para que las evalúe porque al se r menos hiperactivas crean menos problemas de manejo y de conducta en casa y en el colegio, por ello hay que estar atento a los síntomas en las niñas. 

               

               A continuación se revisan los criterios diagnósticos (DSM-IV) del TDAH.

              Las características clínicas centrales del TDAH son siete:

               

              1. Actividad excesiva e inapropiada sin relación a la tarea.

              Es una actividad molesta, sin objetivo, y fuera de su asiento, que dificulta el trabajo del niño y de otros niños en el colegio e interrumpe al profesor/a. es ruidoso y habla en exceso, produciendo consecuencias sociales negativas. Con el desarrollo del niño tiende a disminuir, pero queda una intranquilidad interna.

              Éste síntoma responde bien a medicación estimulante.

               

              1. Poca atención mantenida. Esto produce un trabajo escolar pobre y un mal rendimiento escolar y en los juegos (produciendo impopularidad con otros niños). La atención es variable y depende de la motivación, es peor para tareas aburridas, pero también está por debajo de lo normal en juegos. El niño se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes. También responde a medicación estimulante.

               

              1. Dificultad para inhibir impulsos. Dificultad para retrasar la respuesta a una señal. Es el síntoma más duradero, y puede durar hasta la edad adulta, con rendimientos académicos y sociales por debajo de su potencial debido a acciones y decisiones impulsivas. En el niño se traduce en no esperar su turno, interrumpir a otros, responder sin pensar, y tener mayor propensión a accidentes, heridas, etc.  Éste síntoma mejora con estimulantes.

               

              1. Dificultad en llevarse bien. Suelen ser impopulares con los padres, hermanos y profesores. Tienen pocas amistades duraderas. Estos niños suelen meterse en líos y meter a otros en líos, y les es difícil ajustar su respuesta a la situación (por ejemplo: pasar de los juegos y bromas del recreo al trabajo de clase). Este síntoma también mejora con la medicación.

               

              1. Bajo rendimiento escolar. Tienen problemas de aprendizaje por mala organización, mala memoria secuencial, déficit en actividades psicomotrices finas y gruesas, y habilidades cognitivas improductivas.

               

              1. Baja autoestima. Debido a su impopularidad, a tener pocos amigos, a meterse en problemas con padres, hermanos, profesores y al mal rendimiento escolar; estos niños tienen una sensación crónica de fallar en todo y no hacer nada bien, a pesar de intentarlo.

               

              7.- Comorbilidad (tener otros problemas además del TDAH). Es la norma y no la excepción. Trastornos frecuentemente comórbidos con el TDAH son: trastorno oposicional-desafiante, trastorno de la conducta, trastornos de aprendizaje (verbal y no verbal), ansiedad y depresión.

               

              Para hacer un diagnóstico no solamente se requiere la presencia de suficientes síntomas de forma persistente, sino que tienen que estar presentes en más de un ambiente de la vida del niño (casa, colegio, con amigos...) y ademas crear problemas importantes. Los síntomas deben estar presentes por encima de lo normal para la edad del niño. Un niño con con TDAH no detectado a tiempo puede tener considerables problemas académicos, de relación familiar, de relación social, de conducta en el colegio y riesgo elevado de abuso de sustancias.

              En niños correctamente diagnosticados y tratados, se pueden prevenir y reconducir las complicaciones.  

               

               Última revisión viernes 11 mayo de 2007

               

              Dr. César Soutullo Esperón
              Especialista en Psiquiatría
              Consultor Clínico. Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica
              CLINICA UNIVERSITARIA DE NAVARRA

               

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              inteligencia emocional en los niños

              • CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A  DESARROLLAR SU INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA RESOLVER  PROBLEMAS.

              1.- Que no sienta que él o ella es el problema
              Lo más importante es que el niño/a pueda diferenciarse del problema, que el problema está fuera de ellos.

              2.- El problema es menor que él o ella.

              3.- Que le de un nombre. El nombre debe ser un sustantivo que le enoje y pueda vencerlo.

              4.- El o ella no son los malos, lo malo es el problema que controla su conducta.

              5.- Poner por escrito el problema, de esta manera la distancia entre el niño/a y el problema es mayor, la visión del mismo no es tan angustiosa y facilitará encontrar solución, lograrando saber qué es lo que lo generó.

               

              Lo que se pretende es que los niños saquen de su interior su malestar y resuelvan sus problemas y conflictos.

              EL DESARROLLO EMOCIONAL VA A INFLUIR EN LA PERSONA EL RESTO DE SU VIDA

               

               

              • próximo taller 17 y 18 de octubre

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              ¡nosotros te orientamos, tu avanzas!

              Bullying o maltrato psicológico de los compañeros de escuela

               

               

              -Siempre me he preguntado porque sufro este maltratamiento psicológico. Pocas veces encuentro una respuesta, pero ahora ya lo tengo claro.

               

              “No es que yo sea rara o diferente, realmente soy como los demás, una adolescente que esta creciendo, no soy rara por leer o tener mi opinión”. Esto es lo que tendríamos que pensar cuando nos pasan cosas así, pero no lo pensamos. ¿Por qué? Simplemente porque la persona que nos molesta, no los ha dicho tantas veces que lo tenemos grabado en el subconsciente y no nos lo podemos quitar de la cabeza. Cuando sufres esto haces muchas tonterías, dejas de comer, te encierras en tu cuarto lloras y no pides ayuda y tú intentas buscar una solución, pero no la encuentras. Por las cosas que he escuchado todas las personas que sufren bullying han acabado cambiándose de colegio.

               

              La persona que te hace bullying siempre es una, aunque tú creas que es toda la clase, es solo una que mueve los hilos, ésta los amenaza con que si te hablan, bien les pegarán y les hará lo mismo, es una persona, alguien que mueve a los demás a su antojo. ¿Por qué esta persona hace bullying? Pueden ser muchos motivos, celos, envidia, su autoestima esta baja y él cree que ésa es su única solución para subirla, problemas en casa y un sinfín de cosas más. La cuestión es que esa persona también está mal y el daño que él tiene dentro lo traslada al colegio y se lo pasa al compañero al que maltrata.

               

              Lo mejor para estos casos, es mirar como está tu hijo y preguntarle, aunque muy pocas veces te dirá qué es lo que le pasa, pero de alguna manera hay que notarlo. A estos niños hay que llevarlos a un psicólogo y hablar con el colegio, aunque por lo que tengo visto a mi alrededor todas estas personas que lo sufren han acabado saliendose del colegio porque sienten que no hay nada que hacer-.

               

               

              Crónica de una estudiante con bullying

               

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              Audiencia pasiva ante el acoso escolar

              La audiencia pasiva o espectadores no permanecen ilesos respecto al acoso escolar. Como posible consecuencia para ellos está la desensibilización, que se produce ante el sufrimiento de otros a medida que van contemplando acciones repetidas de agresión, en las que no son capaces de intervenir para evitarlas.

              Por otra parte en algunos casos podría sentir una sensación de indefensión semejante a la experimentada por la víctima.

               

              Puede ser que nuestros hijos sean espectadores de alguna situación de abuso y es bueno  hablar con el o ella para saber qué piensan, qué soluciones podrían dar, para orientarles y ayudarles a formar su conciencia social.

              Una buena comunicación entre los padres y los hijos puede ayudar a prevenir y, en caso de sufrir o ser espectador de esa violencia, podremos apoyarlos a buscar un mediador.

               

              A nuestros hijos hay que ayudarles desde pequeños para que sean empáticos, amigos de todos y muestren especial simpatía hacia los que se encuentran más solos. 

              Se requiere ofrecer herramientas para que sean capaces de manejar una situación crítica de manera pro- social.

               

              • TIPS:
              • Se pueden trabajar las predicciones y razonamiento...
              • ¿Cómo te sentirías tu en su lugar?
              • ¿Que pasaría si distraes la atención?
              • ¿Que pasaría si gritas?
              • ¿Que pasaría si llamas a algún mayor?
              • ¿Que pasaría si aprenden a resolver conflictos de otra manera?
              • ¿Tienes sugerencias? 

              En general hay que enseñar a nuestros hijos desde pequeños a resolver conflictos, pueden aprender a mediar.

              Tienen que desarrollar alergia contra la violencia.

              Es necesario vacunarlos con ejemplos y razonamientos.

              Nos hace mucha  falta educar en el perdón, la compasión y la sensibilidad.

               

               

              La inteligencia emocional es de gran ayuda en estos casos.

               

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              TIPS PARA PAPÁS DEL NIÑO O NIÑA ACOSADO

              ¿Cómo ayudar a tu niño(a) si está siendo agredido por otros niños?

               

              • * Tanto papa y mamá deben trabajar en equipo para apoyar al niño con problemas.

              ·        Ser un buen oyente es una de las mejores formas de calmar a tu hijo(a). Tan solo hablar del problema y hacerle saber que te importa lo que le ocurre puede ayudar.

              ·        Puede que tu hijo(a) se sienta vulnerable mientas conversan sobre cómo ha sido agredido y cómo se siente al respecto, así que es importante que le demuestres tu amor y tu apoyo.

                       

              • * Si estas al tanto de que tu hijo(a) ha sido agredido, no añadas al problema molestándote al respecto. Aunque es entendible que te sientas disgustado(a), ten cuidado de que tu hijo(a) no sea testigo de tu actitud. Tu tristeza puede interpretarse como una desilusión.

               

              • * Asegúrate de legitimar los sentimientos de tu hijo(a) - en lugar de minimizarlos.

               

              • * También debes reafirmar a tu hijo que él o ella no tienen la culpa de este tipo de agresiones. Explícale que los niños agresores generalmente están confundidos o infelices porque no se sienten bien consigo mismos.

               

              • * Si el niño no le es fácil iniciar la conversación, considera las siguientes preguntas como introducción del tema:

              ·        ¿Qué ocurre en el patio de juegos durante el recreo o antes o después de asistir a clases?

              ·        ¿Qué ocurre en los pasillos de la escuela durante la hora del recreo?

              ·        ¿Le han amenazado algún grupo de niños(as) o alguien que conozca en el vecindario o en la escuela?

              ·        ¿Conoce a niños(as) que reciban correo electrónico, mensajes instantáneos o mensajes de texto que amenacen o insulten?

               

              • * Los trabajos de arte y dibujos o muñecos tipo marionetas pueden provocar que las víctimas más pequeñas hablen sobre los niños(as) que los agreden.  

               

              • * Otros niños, puede que hablen con mayor facilidad con preguntas directas, como por ejemplo preguntándoles sobre sus amigos y los no tanto.

               

              • * Promueve la resiliencia y  las habilidades sociales como son:
              • la empatía
              • la habilidad de escuchar y ponerse en los zapatos del otro
              • el manejo de la frustración,
              • el saber esperar
              • el reconocer su enojo y manejarlo entre otras habilidades más.

               

              ·        Busca fortalecer sus intereses artísticos, musicales, deportivos y/o sociales, que le darán apoyo a su autoestima.

              N   

                                                    No te quedes con los brazos cruzados...

              pide ayuda!!

               

               

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              NIÑOS VICTIMAS DEL ACOSO ESCOLAR

               

              La clave para ayudar a su niño a lidiar con los niño(as) que se enfrentan a ellos es ayudarles a recuperar su dignidad y su autoestima lesionada. Para ayudarle a mantener a los niños(as) agresores lejos de tu hijo(a), puedes darle a su niño(a) los siguientes consejos y actuar:

               

               

               

              ·        Controlar el enfado. Es natural querer reaccionar con gran disgusto cuando un niño(a) quiera agredir, pero eso es exactamente la reacción que este tipo de niños(as) agresores está buscando. Una reacción agresiva no solucionará el problema, más bien lo empeorará. Los niños(as) agresores quieren tener el control sobre las emociones de otros niños(as). Cada vez que obtienen una reacción del niño(a) al que agreden, añade leña al fuego a su capacidad de agredir - reaccionar disgustado solamente hace sentir al agresor más poderoso.

              ·        Evitar reaccionar con violencia física. Pon  énfasis en que tu hijo(a) no debe utilizar la fuerza física (como patalear, golpear o empujar) para lidiar con un niño(a) agresor. Esta reacción demuestra enfado y nunca se sabe cómo responderá el agresor. Es mejor estar al lado de otros niños, permanecer seguros y buscar ayuda de una persona adulta.

              ·        Actuar con valentía, alejarse de la situación e ignorar al Agresor. Dile a tu hijo(a) que mire a su agresor a los ojos diciendo palabras como "Quiero que dejes de molestarme ahora mismo". Aconséja a tu hijo(a) a que se aleje de la situación ignorando futuras provocaciones.

              ·        Motiva a tu hijo (a) a que "camine erguido" con la frente en alto (este tipo de lenguaje corporal comunica el mensaje de que tu hijo(a) no es fácilmente vulnerable).

              ·        Ignorar los mensajes hirientes. Los correos electrónicos y los mensajes de los niños (as) agresores se fortalecen con las reacciones que desencadenan, y el alejarse de sus provocaciones o el ignorar mensajes hirientes y ofensivos, tu hijo(a) le estará comunicando a su agresor que a él o a ella no les importan sus provocaciones. Tarde o temprano, el niño(a) agresor se cansará o se aburrirá de tratar de molestarlo.

              ·        Utiliza el humor. Si tu hijo(a) está en una situación en la que tiene que lidiar con un agresor y no puede alejarse manteniendo la compostura, dile que haga uso del sentido del humor o que halague a su agresor con un cumplido para sorprenderlo repentinamente. Sin embargo, aconseja a tu hijo(a) a que nunca utilice el sentido del humor para burlarse de su agresor.

              ·        Hablar con un adulto. Si tu hijo(a) está siendo enfrentado por niños(as) agresores, hazle saber que es importante contarle a un adulto lo que está pasando. Los profesores, coordinadores de las escuelas y el personal que trabaja en la cafetería de la escuela pueden ayudar a detenerlo.

              ·        Hablar sobre el tema. Puede que ayude si tu hijo habla con un consejero o psicólogo en la escuela, con un maestro o un amigo - la persona que pueda proveer a tu hijo(a) el apoyo que necesita.

                    Hablar puede ser una buena solución para los miedos y las

                    frustraciones que pueden surgir cuando tu hijo(a) está siendo enfrentado

                    por otros niños.

              ·        Utiliza un sistema de apoyo entre compañeros. Reunir ayuda de amigos o de un grupo puede ayudar tanto a tu hijo(a) como a otros niños(as) a enfrentarse a los agresores. Este tipo de niños busca el reconocimiento y el poder, después de todo, gran parte de los enfrentamientos tienen lugar alrededor de otros niños. Si el niño(a) agresor se mete con otro niño(a), díle a tu niño(a) que no apoye este comportamiento.

              ·        Díle a tu hijo(a) que haga planes de formar equipo con uno o dos amigos(as) de camino a la escuela, en el autobús, en los pasillos o en los recreos -donde quiera que tu hijo(a) piense que podrá encontrar al agresor.

              ·        Díle a tu hijo(a) que se ofrezca para hacer lo mismo por un amigo que esté siendo agredido por otro niño(a). Cuando una persona se expresa abiertamente en contra de un niño(a) agresor, ayuda a que otros se unan para apoyarlo y expresar también su opinión.

              ·        Apoya el desarrollo amistades uniéndose a organizaciones sociales, clubs o programas de deportes.

              ·        Motiva la visita de otros niños(as) a tu casa para que jueguen con los tuyos. Estar en un grupo con otros niños puede ayudar a que tu hijo(a) fortalezca su autoestima poniendo a su alcance un grupo más grande de amistades positivas con las que podrá pasar su tiempo y contar con su apoyo.

              ·         Obviamente, puede que tengas que intervenir en los casos donde las agresiones de niños(as) hacia tu hijo(a) sean persistentes. Habla a la escuela y da un seguimiento.

              ·         Este tipo de intervenciones puede incluir caminar a la escuela con tu hijo(a) y hablar con los maestros, consejeros en la escuela, o directores.

              ·        La seguridad de los niños(as) debe ser una preocupación para todos. Si  has intentado todos los métodos detallados anteriormente y todavía sientes la necesidad de hablar con los padres del niño(a) agresor, es mejor que lo hagas dentro del contexto de la escuela, donde un maestro o el director pueda ejercer como mediador.

               

              ·        Los estudios demuestran que las escuelas que se ocupan de este tipo de problemas tienen menos incidentes de acoso escolar.

              ¿QUÉ ES MANOS EN LA EXPERIENCIA?

               PARA JÓVENES, HOMBRES Y MUJERES

               

              Cada familia es el centro de incubación de los hombres y mujeres del mañana.

              Como padres tenemos el derecho y el deber de formar a nuestros hijos en aquello que creemos es bueno para ellos.

              Es necesario manejar la educación y la formación de habilidades  para la vida diaria como una parte más del aprendizaje de conocimientos. En este proceso de desarrollo de los hijos, sus padres son los primeros y principales conocedores de lo que es importante para sus hijos e hijas.

               

              Simplemente, mirar cómo lo enseña un adulto no parece ser suficiente como para comprender todo el proceso; MANOS EN LA EXPERIENCIA  en primera persona, resulta de gran importancia para la comprensión del porqué del aprendizaje de solución de problemas.

               

              La mejor manera de aprender es por la misma experiencia, y si ésta es útil, práctica, activa, manual y orientada por un experto, será más efectiva como aprendizaje para toda la vida.


              ¿QUE ES MANOS EN LA EXPERIENCIA?

               

              Es la oportunidad para aprender lo básico y saber darle solución a lo esencial en la vida diaria.

              Sabes cambiar una llanta?

              Sabes que es un fusible y cómo cambiarlo?

              Sabes como arreglar una llave que gotea?

              Conoces los diferentes tipos de herramienta que hay y se necesitan en una casa?

               

              ¿QUE MÁS APRENDERAN?

              Los jóvenes irán adquiriendo un dominio en el manejo de herramientas

              Tendrán oportunidad de enseñar a otros y dar un servicio a los demás

              Podrán encontrar una fuente de ingresos

              Conocer es saber y eso da un fortalecimiento a su autoestima

              Este aprendizaje se pueda aprovechar para las diferentes necesidades que tienen su familia y la comunidad donde habitan.

              Esta es una gran oportunidad para que tu hijo o hija adquiera habilidades para la vida y no dependa de terceros!!

               

               

              CUATRO MÓDULOS

              (SÁBADO EN LA MAÑANA) 3.30 HORAS POR MÓDULO:

               

              1.- MANEJO DE HERRAMIENTAS IMPORTANTES EN EL HOGAR

               

              2.- MECÁNICA AUTROMOTRIZ (BÁSICA)

               

              3.- PLOMERÍA (BÁSICA)

               

              4.- ELECTRICIDAD (BÁSICA)

               

              Que les da flojera… sí

              Que vale la pena… sí

              14 horas de su vida… solamente… pueden hacer la diferencia…

               

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              ¡NOSOTROS TE ORIENTAMOS, TU AVANZAS!

              DESARROLLO HUMANO PARA NIÑOS

              • El poder de la autoestima,
              •  Utiliza tu poder personal…

               

              Este mensaje va dirigido a los niños y niñas,  jovencitos de 6 a 12 años, nuestro objetivo principal es que ellos puedan lograr su poder personal con una autoestima positiva.

              Lo bueno de esto, es que… se aprende!

               

                      ¿Qué significa tener poder personal?

              • Significa ser sincero contigo mismo
              • Hablar por ti mismo, cuando estés en el momento adecuado 
              • Saber que siempre tienes alguien de tu lado (tú mismo)

               

              • ¿Qué necesitas para ser fuerte?
              • Poder personal
              • Autoestima positiva

              Una parte importante del poder personal es llegar a conocerte a ti mismo.

              Tú no puedes ser fuerte, si no sabes quién eres.

              Tú no puedes tener poder personal, si ni siquiera te gustas a ti mismo.

               

              ¿Cómo obtener y usar tu poder personal?

              El poder personal significa tener seguridad y confianza en uno mismo.

              Consta de cuatro partes:

              • 1.       Ser responsable en tu capacidad
              • 2.     Saber elegir
              • 3.     Llegar a conocerte a ti mismo
              • 4.     Adquirir y utilizar el poder en tus relaciones y en tu vida.

               

               

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              Para niños de 8 a 12 años

               

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              Por medio del juego el niño y niña aprenderá:

               

              •                    A elegir sus propios pensamientos
              •                     A enfrentar y manejar sus miedos
              •                     A reflexionar sobre su fortaleza personal
              •                     A aceptarse como es
              •                     A manejar el enojo
              •                     A aprender a perdonar y resolver conflictos
              •                     A reforzar su autoestima, descubrir sus talentos y cualidades
              •                     A respetar el medio que lo rodea

               

              2 SESIONES DE 4 HORAS

              9 a.m. - 13 hrs

              Día: SÁBADO 26 Y DOMINGO 27 DE SEPTIEMBRE, 2009

              ( quedan pocos lugares)

               

               

              Más información:

               

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              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TÚ AVANZAS!

               

              CURSO : ATRÉVETE A DISCIPLINAR

              atrevete1.09.2009.JPG

               

               

              CURSO: ATREVÉTE A DISCIPLINAR

              SEPTIEMBRE, 2009

               

              Quiero creer en las niñas y los niños, llenos de vitalidad,

              Quiero escucharlos y tomarlos en cuenta, a ellos, sus opiniones y sus problemas,

              Quiero enfrentar – con ellos- sus conflictos y buscar salidas no violentas,

              Quiero verlos como personas conscientes y creadoras de su propio destino, jugadoras y participantes, no como botellas – a llenar – hasta reventar,

              Quiero recordar en ellos mis derechos de niño.

               

               

               

               

               

              Próximo taller "¿YA VAMOS TARDE?"

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              Taller sobre educación en la sexualidad de nuestros hijos ,

              ¿YA VAMOS TARDE?

              Es importante saber que los padres somos los principales y más importantes educadores y formadores de los niños y que es mejor prepararnos que dejar la información en manos de personas inexpertas, como son los compañeros.

               

              PRÓXIMO TALLER:

               

              Objetivo:

              Que los padres comprendan que la educación sexual es educación para la vida y el amor, contarán con herramientas concretas para hablar con sus hijos en diversas etapas de su crecimiento.

              Sentarán las bases de una adecuada educación de la sexualidad, integrándola al campo del conocimiento y la formación de su personalidad.

               

              Duración: 2 sesiones de 4 horas
              Fecha: Jueves 19 y Viernes 20 de mayo de 2011
              Hora: .9 a 13hrs
              .
              Lugar: Aprendo y Educo

              Costo: $ 1,250.00. Incluye material.

               

               

              "El futuro de nuestros hijos es hoy"


               

               

              ¡educar, informar y orientar es nuetro trabajo!

              CONSTELACIONES FAMILIARES

               

              El trabajo con constelaciones familiares

              Por: Emilio Ramírez

               

              Quienes llevamos tiempo trabajando en psicoterapia o asesoría psicológica, más seguido de lo que suponemos nos encontramos con personas que a pesar de realizar todos los procedimientos indicados en su terapia individual, de pareja o familia, no mejoran respecto a algún tema que en particular les aflige o causa problemas.

              Son el tipo de pacientes que recorren los consultorios de los más prestigiosos terapeutas y no cambian, solíamos decir que no querían cambiar, “que se resistían a la terapia”.

              Y nos llevó tiempo descubrir por que no mejoraban.

               La cura estaba en otro lugar; en la relación o implicación con un miembro de una o dos generaciones anteriores de su familia de origen que había sido “olvidado”, condenado o expulsado de la familia, por haber hecho algo que dañó su derecho de pertenencia; dilapidó una fortuna, huyó con la secretaria, o abusó de cualquier otra forma, saliéndose de los límites familiares aceptados.

              Y como en el alma familiar todos tienen el mismo derecho de pertenencia, el vacío dejado por ella siempre tiende a ser llenado por otro posterior para recuperar el equilibrio, quien para hacerlo tiende a repetir el mismo destino doloroso.

              En el trabajo de constelaciones recuperamos la visión de alguien que teníamos olvidado por ser su recuerdo doloroso -por alguna buena razón aunque injusta para algunos- y al restituirle su lugar en la familia, su derecho de pertenencia, el posterior implicado se libera de repetir el mismo destino trágico, dejando sus síntomas y demás sufrimientos en el pasado y recuperando o adquiriendo su derecho y capacidad de vivir productiva y felizmente.

               

              Para concluir mencionare algunos conceptos o principios clave que cuando se violentan crean desequilibrio en la dinámica familiar y con ello algún tipo de sufrimiento:

              El derecho de pertenencia; todos los miembros de la familia tienen el mismo derecho de pertenecer y ser reconocidos por los demás miembros de la familia independientemente de identidad o comportamiento. Lo cual no significa tolerar transgresiones. Cuando un anterior es excluido, otro de una generación posterior toma su lugar y repite el mismo destino doloroso.

              El principio del equilibrio entre el dar y el tomar; “de lo bueno se regresa un poco más”.

              “Y de lo malo un poco menos” lo cual permite mantener las relaciones a largo plazo.

              El derecho de primacía; los primeros en llegar al sistema tienen mayores derechos que los que llegan después, cuando esto se violenta aparecen algunos tipos de síntomas o problemas desde lo más simple hasta los más graves. Los esposos llegan iguales al matrimonio, por lo tanto tienen los mismos derechos, pero si la madre pone al hijo primero y a su marido después algo sucede.

               

               

              asesorias@aprendoyeduco.com

               

               

              CITAS 22.82.91.00

               

              APRENDIENDO A CONOCER AL NIÑO I

               

               

               

              "Eduquemos a los niños y no será necesario
               castigar a los hombres "

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

               

              “APRENDIENDO A CONOCER AL NIÑO I”

               

              0 a 5 años

              Temas:

               

              *        Psicología del desarrollo de 0 a 5 años

              *        Aprendizaje para el control de esfínteres

              *        Manejo de sentimientos, acciones y berrinches

              *        Importancia de la actividad motora y los juegos con otros niños

              *        Alimentación saludable.

               

              6 sesiones de 1.15 hrs

              23, 30 de septiembre, 7,14, 21 y 28

              de octubre

              9.15 a 10.30 hrs.

               

               

                junta tu grupo, 10% de descuento

               

               

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              22.82.91.00

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TÚ AVANZAS!

               

               

              MANOS EN LA EXPERIENCIA

               MANOS EN LA EXPERIENCIA:

               

              Buscamos que los jóvenes desarrollen habilidades para la vida diaria, que fortalezcan su autoestima, responsabilidad y la orientación hacia el servicio a los demás.

               

              Objetivos y Temas

               


              Módulo I

               3.30 hrs.

              Herramientas  Manuales  Comunes

               

              herramientas.jpgObjetivo:

               

              Proporcionar a los jóvenes los conocimientos básicos sobre el correcto uso de las herramientas manuales más comunes.

              Se busca que no sea teoría pura,  vamos a buscar la correcta aplicación de la herramienta en cada trabajo que podamos realizar en el contexto del día a día.

               

              Taller práctico final: conocimiento de la variedad de herramientas prácticas que se usan en el hogar, atendiendo en su uso la seguridad,  limpieza y orden

               

              Módulo II

              3.30 hrs

              Nuestro Automóvil

               

              llanta-440.jpgObjetivo:

               

              Nos planteamos el proporcionar a los jóvenes los conocimientos teóricos y prácticos básicos del automóvil.

              Vamos a aprender lo esencial sobre los cuidados que debemos dar al auto y ser responsables del mismo.

               

              Taller práctico final: Revisión del vehículo, identificación de elementos, cambio de llanta, cambio de focos.

               

              Módulo III

              3.30 hrs

              Fontanería  (Plomería)

               

              fontanero.jpgObjetivo:

               

              Nos planteamos como objetivo para este módulo introducir a los jóvenes en la hidráulica básica y conocer los elementos de hidráulica y de plomería que podemos encontrar en la casa.

               

              Queremos que se sientan con la confianza de efectuar algunas reparaciones sencillas.

               

              Taller práctico final: Desarmar diferentes tipos de válvulas, Cambio de empaques, soldadura de estaño, ajuste de diferentes controles de nivel  de tanque bajo

               

              Módulo IV.-

              3.30 hrs

              Electricidad Básica

               

              electricidad.jpgObjetivo:

              Proporcionar a los jóvenes conocimiento básico sobre la electricidad y magnetismo.  Se pretende buscar las aplicaciones de la electricidad y magnetismo en la vida diaria y en los elementos caseros que nos rodean.

                                                

              Taller práctico final: Vamos a aprender a aislar un cable, a conectar contactos, enchufes, armar un circuito sencillo de iluminación, uso del cautín y otros.

               

               

              4 SESIONES DE 3.30 HORAS CADA UNA

              SÁBADOS: 10, 17, 24 Y 31 DE OCTUBRE

              10.00 A 13.30 HRS.

                junta tu grupo, 10% de descuento

               

              Más información:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

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              EL ENEAGRAMA

              CURSO TALLER “EL ENEAGRAMA"

               

              eneagrama.jpg 

              Desde hace más de 20 años el eneagrama se usa exitosamente en tareas pastorales, el desarrollo humano, la psicoterapia y en las empresas para conformar grupos de trabajo altamente productivos.

               

              Muestra los movimientos del psiquismo humano y de los procesos grupales con gran precisión.

               

              Esclarece las motivaciones, acciones y sentimientos de cada tipo de personalidad, integra la psicología con la espiritualidad y permite avanzar rápidamente en el desarrollo individual e interpersonal, esclarece las causas de los conflictos y proporciona vías específicas de solución para cada tipo de personalidad.

               

              OBJETIVOS:

               

              Identificar su tipo de personalidad.

              Incrementar el auto-conocimiento y el de los demás

              Trascender creencias limitantes

              Desarrollar la aceptación y el amor a sí mismo

              Mejorar la comunicación y la convivencia en todas las áreas de la vida

               

              CONTENIDO:

               

              1. Que es el eneagrama y su historia
              2. Las Triadas características generales:

              La triada Viceral: El Líder Ocho, el Pacificador Nueve, el Reformador Uno.

              La triada Afectiva: El ayudador Dos, El Motivador-Exitoso Tres, El Artista Cuatro.

                    La triada Intelectual: El Pensador-Observador, El Lealista-colaborador,

              El Generalista-Epicúreo Siete.

              1. Movimientos de integración de la personalidad.
              2. Movimientos de desintegración.
              3. Las siete áreas de relación del yo.
              4. Auto-aplicación del test para identificar el propio tipo de personalidad.
              5. Ejercicios de reconocimiento y “alas” de la personalidad; sus características e influencia en los estados afectivos y conductuales.
              6. Ejercicios de liberación de conductas compulsivas o inadecuadas.

               

              METODOLOGÍA:

               

              Teórico-práctico

               

              6 sesiones de 2 horas

              24 de septiembre, 8, 22 de octubre, 5, 19 de noviembre y 3 de diciembre

              20.00 a 22.00 hrs.

               

               

                junta tu grupo 10% de descuento

               

              Más información:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

               

              APRENDE A CONOCER A TU HIJO ADOLESCENTE

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              Te invita a nuestro siguiente curso para padres de familia:

               

              “Aprendiendo a conocer a mi hijo adolescente”

              Tanto los adolescentes como sus familias pueden percibir los años que comprende la adolescencia como una época tormentosa y emocionalmente agresiva plagada de frecuentes enfrentamientos entre unos y otros.

              ¿Por qué consideramos la adolescencia como una época difícil?

              Lo cierto es que en la adolescencia se produce un rápido desarrollo físico así como profundos cambios emocionales que, aunque pueden ser excitantes, no obstante también pueden resultar confusos e incómodos tanto para el adolescente como para sus padres.

                

              Inicia martes 22, 29 de septiembre, 6 y 13 de octubre

              9.15 a 10.30 hrs.*

               

               

                junta tu grupo 10% de descuento

               

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              22.82.91.00

               

               

              Centro Médico San Francisco, Loma Grande # 2717 M-9

              Col. Lomas de San Francisco, Monterrey, N.L.

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

              Taller de manejo de sexualidad con los hijos

              ¿Sabes qué decirle a tus hijos sobre sexo?

               

              Los niños de primaria generalmente aprenden sobre sexualidad de algún compañerito mal informado, porque los papás pensamos “que no están listos” (o que nosotros no lo estamos) para hablar de estos temas. 

               

              “SI EN TU CASA NO HAY RESPUESTAS, LAS HABRÁ EN OTRA PARTE…”

               

              ¡No pierdas la oportunidad de ser quien hable con tus hijos y comienza a prepararte ahora!

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              Te invita a nuestro siguiente taller de Educación en la sexualidad:

               

              “¿YA VAMOS TARDE?”

               

              Que aprenderás:

              A tener herramientas eficaces que les permitan orientar a sus hijos en la formación y el desarrollo de su sexualidad, aumentando los lazos afectivos entre ustedes y abriendo canales de comunicación familiar.

               

              Jueves 10 y viernes 11

              de septiembre

              9:00 a 13:00 hrs.

               

               

                junta tu grupo 10% de descuento

               

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              22.82.91.00

               

              Centro Médico San Francisco, Loma Grande # 2717 M-9

              Col. Lomas de San Francisco, Monterrey, N.L.

               

              Nosotros te orientamos… ¡Tú avanzas!

               

              ¿POR QUÉ MANOS EN LA EXPERIENCIA?

               

              Algunas ideas del porqué me parece  que “Manos en la Experiencia” es una excelente idea para motivar a los jóvenes a hacer las cosa por si mismos.

               

              En lo personal me pasa que me siento muy a gusto en mi carro limpio, y  más todavía si lo lavé yo.

              No tolero una llave de agua goteando. Simplemente no esta bien. Como durante el día no estoy en casa y porque no quiero gastar dinero en el plomero, la arreglo yo. Sin embargo estoy consciente de que no todas las reparaciones las puedo efectuar yo solo.

               

              Tendría unos 7 u 8 años de edad cuando el niño Dios me trajo una segueta de calar y una plantilla de figuras de un nacimiento impresas en una hojita de triplay.  Como pude las recorté, rompiendo muchas hojas de segueta, lijé las figuras y las pinté con esmalte de colores brillantes. Mi mamá colocaba cada año ese nacimiento en tiempo de navidad, durante más de 50 años.

               

              Los jovencitos de hoy tienen muchas distracciones en sus vidas. Tienen unas habilidades fabulosas sobre todo en lo que a electrónica se refiere. La computadora ni se diga. Por el otro lado, poco se hace para alentar habilidades manuales.

              Las salidas a la plaza comercial, al cine y con los amigos a los antros no fomentan esas habilidades.

                         

              Creo que podemos enseñarle algunas cosas a los jóvenes de ahora que de otro modo no aprenderían. Y ojala podamos despertar en ellos la curiosidad de aprender más y quién sabe, ayudarles a encontrar un Hobby con el cual puedan entretenerse el resto de su vida.

              En lo personal siempre me da gran satisfacción cuando un amigo o vecino me pide consejos o ayuda para resolver problemas en su casa.

              Es por eso que la idea de dar estas pláticas a jovencitos y jovencitas que deseen aprender a usar herramientas de modo correcto y que deseen aprender a efectuar reparaciones sencillas en el coche o en la casa, me parece grandiosa.

               

              Saludos.

              Hans

              EN OCTUBRE INICIAMOS 4 MODULOS DE MANOS EN LA EXPERIENCIA

              1er módulo: manejo de herramientas

              2 do módulo: el automovil

              3 er módulo: plomería

              4to módulo: electricidad

               

               

              Permite que tu hijo o hija sea capaz de sentirse útil. Que aprenda con un experto lo sencillamente importante que hay que aprender…

              Inscríbelo. No se arrepentirán.

               

               

              22.82.91.00

               

              ¡NOSOTROS TE ORIENTAMOS, TU AVANZAS!

               

               

              Calidad de vida


              El Instituto Francés de Ansiedad y Estrés, en Paris, tiene veinte reglas de vida
              que dicen los expertos que si consigues asimilar diez de ellas, con seguridad
              aprenderás a vivir con calidad interna:

              1) Recomienda una pausa de 10 minutos por cada 2 horas de trabajo, a lo máximo.
              Repite estas pausas en tu vida diaria y piensa en ti, analizando tus
              actitudes.

              2) APRENDE a DECIR NO, sin sentirte culpable, o creer que lastimas a
              alguien. Querer agradar a todos es un desgaste enorme.

              3) PLANEA tu día, pero deja siempre un buen espacio para cualquier
              imprevisto, consciente de que no todo depende de ti.

              4) CONCENTRATE en apenas una tarea a la vez. Por mas ágil que sean tus
              planes mentales, te cansas.

              5) OLVIDATE  de una vez por todas que eres indispensable en el trabajo,
              casa, o grupo habitual. Por mas que eso te desagrade, todo camina sin tu
              actuación.

              6) DEJA de sentirte responsable por el placer de los otros. Tu no es la
              fuente de los deseos, ni el eterno maestro de ceremonia.

              7) PIDE AYUDA siempre que sea necesario, teniendo el buen sentido de
              pedírsela a la persona correcta.

              8) SEPARA problemas reales de los imaginarios y elimínalos, porque son
              pérdida de tiempo y ocupan un espacio mental precioso para cosas más
              importantes.

              9) INTENTA descubrir el placer de cosas cotidianas como dormir, comer y
              pasear.

              10) EVITA envolverte en ansiedades y tensiones ajenas, espera un poco y después retorna al diálogo y a la acción.

              11) TU FAMILIA NO eres tu, esta junto a ti, compone tu mundo pero no es tu
              propia identidad.

              12) COMPRENDE que principios y convicciones inflexibles pueden ser un gran
              peso que evita el movimiento y la búsqueda.

              13) ES NECESARIO tener siempre alguien a quien le puedas confiar y hablar
              abiertamente.

              14) CONOCE la hora acertada de salir de una cena y dejar una reunión. Nunca pierdas el sentido de la importancia sutil de salir a la hora correcta.

              15) NO QUIERAS saber si hablaron mal de ti, ni te atormentes con
              esa basura mental. Escucha lo que hablaron bien de ti, con reserva analítica, sin creértelo todo.

              16) COMPETIR en momentos de diversión, trabajo y vida entre pareja, es
              ideal para quien quiere quedar cansado o perder la mejor parte.

              17) La RIGIDEZ es buena en las piedras no en los seres humanos.

              18) Una hora de INMENSO PLACER sustituye, con tranquilidad, tres horas de
              sueño perdido. El placer recompensa más que el sueño. Por eso, no pierdas una
              buena oportunidad de disfrutar.

              19) TEN PRESENTE SIEMPRE tus tres grandes e invaluables amigas:
              Intuición, Inocencia y Fe.

              20) ENTIENDE de una vez por todas, definitivamente y en conclusión que
               ERES LO QUE TU HAGAS DE TI MISMO.

              *PRIMER RECICLÓN Uni Autónoma de Aguascalientes*

               

              *PRIMER RECICLÓN UAA*


              La Federación de Estudiantes de la UAA promovió la firma del convenio entre la Universidad Autónoma de Aguascalientes, la Secretaría de Servicios Públicos y Ecología y la empresa Recicla Electrónicos México, S.A. REMSA, con el fin de iniciar la confinación y reciclado de residuos de material electrónico.

              Con el antecedente de que en el estado de Aguascalientes no existe un manejo adecuado de este tipo de residuos, la FEUAA se contactó con REMSA empresa del Distrito Federal especializada en este campo. La UAA y la FEUAA invitan a la comunidad universitaria y a la sociedad aguascalentense a participar en el “Primer Reciclón UAA”, en el que se recibirán materiales electrónicos diversos los días 29 y 30 de agosto del presente año en el estacionamiento del Centro Comercial Soriana Universidad, de las 9:00 a las 15:00 horas.

              Se recibirán: teclados, mouses, unidades centrales de procesamiento (cpu), celulares, cargadores de celulares, teléfonos, ipods, consolas de videojuegos, etc.

              NO SE RECIBIRÁN: monitores de TV y computadora y equipos electrodomésticos. Con esta acción ayudaremos a cuidar nuestro ambiente y a crear una cultura de responsabilidad con nuestro entorno.

              Mayores informes en las oficinas de la FEUAA edificio 2, C.U. tel. 9-10-84-99; o en el Departamento de Servicio Generales, edificio 2, C.U. tel. 9-10-74-97.

              Ofensa y daño.....

              En épocas recientes es cada vez mas frecuente que las personas confundan
              los privilegios con los derechos,

              la objetividad con la subjetividad,
              el deseo con la voluntad,
              lo que se quiere con lo que se necesita,
              el precio con el valor
              la opulencia con la realización personal,
              la realidad con la apariencia
              la uniformidad con la igualdad.
              el malestar con la enfermedad
              en este sentido, las personas se causan a sí mismas ya los demás
              mucho sufrimiento innecesario por no distinguir entre ofensa y daño.
               
              El daño es una calle de sentido único, mientras que la ofensa circula en ambos sentidos.
              Puede sufrir daños en contra de su voluntad, pero nunca ofenderse en contra de su voluntad.
               
              NO NOS PERTURBAN LAS COSAS SINO LAS OPINIONES QUE NOS FORMAMOS AL RESPECTO (Epicteto)
              ELIMINA TU OPINION Y ELIMINARAS LA QUEJA " me has ofendido"
              ELIMINA LA QUEJA "me han ofendido" ..Y LA OFENSA DESAPARECERA.(Marco Aurelio)
               
              Del libro PREGUNTALE A PLATON  de Lou Marinoff........Ed. Byblos, 
               

               

               

              Simples consejos

              Escrito por Regina Brett, 90 años, de "The Plain Dealer", Cleveland, Ohio

              Para celebrar su cumpleaños:

               

              1. La vida no es justa, pero aún así es buena.
              2. Cuando tengas duda, sólo toma el siguiente paso pequeño.
              3. La vida es demasiada corta para perder el tiempo odiando a alguien.
              4. Tu trabajo no te cuidará cuando estés enfermo. Tus amigos y familia sí. Mantente en contacto.
              5. Liquida tus tarjetas de crédito cada mes.
              6. No tienes que ganar cada discusión. Debes estar de acuerdo en no estar de acuerdo.
              7. Llora con alguien. Alivia más que llorar solo.
              8. Está bien si te enojas con Dios. El lo puede soportar.
              9. Ahorra para el retiro comenzando con tu primer cheque de nómina.
              10. Cuando se trata de chocolate, la resistencia es inútil.
              11. Haz las paces con tu pasado para que no arruine el presente.
              12. Está bien permitir que tus hijos te vean llorar.
              13. No compares tu vida con otros. No tienes ni idea de lo que se trata su travesía.
              14. Si una relación tiene que ser secreta, no debes estar en ella.
              15. Todo puede cambiar en un parpadear de ojos. Pero no te preocupes, Dios nunca parpadea.
              16. Respira profundamente. Esto calma la mente.
              17. Elimina todo lo que no sea útil, hermoso o gozoso.
              18. Si algo no te mata, en realidad te hace más fuerte.
              19. Nunca es demasiado tarde para tener una niñez feliz. Pero la segunda depende de ti y de nadie más.
              20. Cuando se trata de perseguir aquello que amas en la vida, no aceptes un " no" por respuesta.
              21. Enciende las velitas, utiliza las sábanas bonitas, ponte la lencería cara. No la guardes para una ocasión especial. Hoy es especial.
              22. Prepárate de más, y después sigue la corriente.
              23. Sé excéntrico ahora. No te esperes a ser viejo para usar el morado.
              24. El órgano sexual más importante es el cerebro..
              25. Nadie está a cargo de tu felicidad, más que tú.
              26. Enmarca todo supuesto "desastre" con estas palabras: "En cinco años, ¿esto importará?"
              27. Siempre elige vida.
              28. Perdónales todo a todos.
              29. Lo que las otras personas piensen de ti, no te incumbe.
              30. El tiempo sana casi todo. Dale tiempo al tiempo.
              31. Por más buena o mala que sea una situación, algún día cambiará.
              32. No te tomes tan en serio. Nadie más lo hace.
              33. Cree en los milagros.
              34. Dios te ama por lo que Dios es, no por lo que hayas hecho o dejado de hacer.
              35. No audites la vida. Sólo llega y aprovéchala al máximo hoy.
              36. Llegar a viejo es mejor que la alternativa--- morir joven.
              37. Tus hijos sólo tienen una niñez.
              38. Todo lo que verdaderamente importa al final es que hayas amado.
              39. Sal todos los días. Los milagros están esperando en todas partes.
              40. Si todos apiláramos nuestros problemas y viéramos los montones de los demás, rápido arrebataríamos de regreso los nuestros.
              41. La envidia es una pérdida de tiempo. Tú ya tienes todo lo que necesitas.
              42. Lo mejor está aún por llegar.
              43. No importa cómo te sientas... párate, arréglate y preséntate.
              44. Cede.
              45. La vida no está envuelta con un moño, pero sigue siendo un regalo.

              Nacimiento Humanizado 2009

               

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              Obstetricia Moderna
              -¿Negocio o Servicio?-

               

              No Existe Evidencia Que Justifique
              Las Practicas Que Se Están Realizando

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              Hay quienes dicen que los resultados de las cesáreas son casi iguales
              a los partos vaginales.  Esta afirmación ha sido divulgada por médicos
              y hospitales los cuales por motivos de conveniencia tanto personal
              como económica, practican muchas cesáreas...En EU más del 30%
              de los nacimientos son por cesárea.  Esta es la realidad científica:
              El índice de mortandad materna es más del doble que en los partos
              vaginales, incluso cuando no sea una emergencia y la cesárea sea
              programada.  Eso quiere decir que un gran número de mujeres se están
              muriendo debido a que se les practicaron cesáreas innecesarias.  La tasa
              de recién nacidos con síndrome de estrés respiratorio es mucho más
              alta cuando nacen por cesárea.  Este síndrome de estrés respiratorio es
              el causante de muchas muertes neonatales.  Por estas razones la
              cesárea nunca debiera realizarse sin haber una indicación y seria
              justificación médica y tal como lo ha subrayado la Organización
              Mundial de la Salud "NO DEBIERA DE REALIZARSE EN MAS
              DE UN 15% DE LOS NACIMIENTOS."  Marsden Wagner, M.D., M.S.
              Director del Departamento de Salud de la Mujer y de los Niños en la
              OMS durante 15 años.

              Hemos invitado al Dr. Wagner a participar en nuestros congresos sin
              poder coincidir en fechas, pero él dando seguimiento a nuestro
              evento, nos envío este comentario

               

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              ¿Qué más tenemos que aprender?
              Registrate Ya!

              http://www.amayal.com/congreso2009/es/

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              AMAYAL, Centro Educacional de Salud para el Bienestar Humano,
              fundado en 2001, es una organización no lucrativa con interés social que
              se ha abocado tanto al cuidado de la Salud, como a reevaluar los
              procesos que intervienen en ésta. Dirigida por expertos en materia de
              Salud y en Educación de la Familia Naciente, con experiencia
              de más de 25 años. http://www.amayal.com/

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              El arte de la meditación...

               

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              «El arte de la meditación es una manera de ponerse en contacto con la realidad.

              Y la razón para meditar es que la mayoría de las personas civilizadas han perdido el contacto con la realidad.

              Confunden el mundo tal como es con el mundo tal como ellos lo piensan, tal como hablan de él y lo describen.

              Porque por una parte está el mundo real y por otra hay todo un sistema de símbolos -referentes a ese mundo- que llevamos en nuestra mente.

               

              Son símbolos muy, muy útiles; toda la civilización depende de ellos.

              Pero, como todas las cosas buenas, tienen sus desventajas,

              y la principal desventaja de los símbolos es que los confundimos con la realidad,

              de la misma manera que confundimos el dinero con la auténtica riqueza y nuestro nombre,

              la idea y la imagen que tenemos de nosotros mismos,

              con nosotros.»

               

              Alan Wats

              "Nueve Meditaciones"

              El cuerpo humano

               

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              El cuerpo humano no es mas que apariencia
              y esconde nuestra realidad.
               
              Víctor Hugo

              El sol brilla... sigue allí

               

               

              Cuando está lloviendo fuerte, pensamos por un momento que el sol se ha ido.

              Pero si subimos a un avión y volamos por encima de las nubes ...

              nos daremos cuenta de que el sol brillante, sigue ahí ...

              Esperemos a que las nubes se disipen para ver de nuevo al sol salir. 

              ¡Vuela.... el avión eres tú! 

              LIBERA LA RABIA


               
                -LIBERA LA RABIA


                Muchas personas están cargadas de emociones negativas

              y tensiones que potencian la ira.

              Cuando te dejas llevar por ella,

              terminas afectando y deteriorando en la mayoría de los casos,

               tus relaciones con los demás.

              Además la ira se convierte en resentimiento

              cuando la hemos acumulado por mucho tiempo,

              y a quien verdaderamente acaba dañando,

              es a la persona que la siente: ¡a tí mismo!.

              Aprende a respirar imaginando que sale de tí,

              con cada respiración.

              Practícalo hasta que te sientas mejor.  

               

              ABRETE A LA COMUNICACIÓN

               

              ÁBRETE A LA COMUNICACIÓN

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               Crea puentes de comunicación

              que te permitan expresar y compartir tus ideas y sentimientos.

              Deja de esperar a que otros se comuniquen contigo,

              toma la iniciativa y acércate a ellos para compartir y crear soluciones

              y estrategias para iniciar nuevos proyectos.

              Además, recuerda que la comunicación es el puente que acorta las distancias

              que nos mantuvieron separados por diferencias o malos entendidos. 
               

              Taller de "Mapas Mentales" agosto 8, 2009

               

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              Un grupo de chicos y chicas se reunieron para aprender esta técnica que seguramente les apoyara a estudiar, y a ser  mas creativos. Se relacionaron y disfrutaron aprender juntos, trabajaron individualmente y en equipo. Los invitamos a que se reúnan de nuevo en las prácticas que regularmente se llevarán a cabo en nuestras oficinas. 

               

              Samantha Alvarez.

              "Aprendí como estudiar mejor, sin tener todos los libros abiertos en un resumen."

               

              Samantha Isasi

              "Aprendí a memorizar mejor"

               

              Roy Adrian Narváez

              "Aprendí muchas cosas y me gusto."

               

               

                junta tu grupo 10% de descuento

              Cursos y talleres para agosto y septiembre de 2009

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              TE INVITA A FORMAR PARTE

              DE NUESTROS CURSOS, TALLERES Y MÁS:

               

              ACTIVIDAD:

              DURACIÓN DEL PROGRAMA:

               

                   “APRENDE

                 A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

                    PARA JOVENES DE 12 AÑOS EN ADELANTE 

              SÁBADO 15 DE AGOSTO

              DE 9.30 A 14.30 HRS.

              “ATRÉVETE A DISCIPLINAR”

                     PARA MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

               

              MIÉRCOLES 19, 26 DE AGOSTO, 2 Y 9 DE SEPTIEMBRE

              DE 9.15 A 10.30 HRS.

                  CONSTELACIONES FAMILIARES

               TRABAJO INDIVIDUAL

               

              JUEVES 20 ó 27 DE AGOSTO

              DE 20.00 A 22.00 HRS.

                   ¿Y NOSOTROS QUÉ?

                     MEJORA TU RELACIÓN DE PAREJA

                   SEGUNDO PISO DE RECTORÍA UDEM

              JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE

              DE 10.00 A 12.00 HRS.

                    TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL

                “¿YA VAMOS TARDE?”

                     PARA MAMÁS CON HIJOS DE 0 A 10 AÑOS

              JUEVES 10 Y VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE

              DE 9.00 A 13.00 HRS.

                  “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS

               

              SÁBADO 19 Y DOMINGO 20 DE SEPTIEMBRE

              DE 9.00 A 13.00 HRS.

                    PAPÁ… AYÚDAME A DECIR

               ¡¡¡NO A LAS DROGAS!!!

                   SEGUNDO PISO DE RECTORÍA UDEM

               

              MARTES 22 DE SEPTIEMBRE

              DE 19.00 A 21.00 HRS.

                    “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS

               

              SÁBADO 26 Y DOMINGO 27 DE SEPTIEMBRE

              DE 9.00 A 13.00 HRS.

               

              Manejamos grupos reducidos, favor de confirmar asistencia.

               

              Información e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TU AVANZAS!

               

               

              ¿Para que sirve un psicodiagnóstico?

               

               

              ¿CÓMO AYUDO A MI HIJO?

               NO SE COMO ETENDER LO QUE LE PASA!

               

              Cuando los padres se encuentran ante el problema de no entender la personalidad de su hijo o no saber lo que le ocurre internamente porque el niño o adolescente es callado, poco comunicativo o no tiene la habilidad para expresar sus sentimientos,  sugerimos  que los padres puedan recurrir a un especialista; un Psicólogo Clínico Infantil  con una sub-especialidad en Psicodiagnóstico.

               

               

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              ¿QUÉ ES EL PSICODIAGNÓSTICO?

              ·                    Es una evaluación psicológica  a través de pruebas los cuales permiten describir al niño o adolescente, desde su capacidad intelectual, rasgos de personalidad y habilidades específicas entre otras.

               

              ·                    Para evaluar la capacidad  intelectual  y sus habilidades se utilizan pruebas psicometrícas;  pruebas que son estadísticamente diseñadas para ser medidas, cuyos objetivos directos son analizar las capacidades y habilidades de los niños y adolescentes como son  las funciones de la memoria, atención, concentración, planeación, organización, análisis  y síntesis. A través de los resultados en estas pruebas se puede detectar si existe un déficit de atención, o si existe hiperactividad.

               

              ·                    Para evaluar la personalidad existe una serie de pruebas proyectivas que están diseñadas para diferentes edades. A través de estas pruebas el especialista hace una interpretación de lo que el niño plasma o proyecta de su vida interior en ellas, de su maduración, del tipo de temores y fantasías y los recursos con que cuenta para enfrentar los conflictos propios en su desarrollo.

               

              ¿CÓMO AYUDA  EL PSICODIAGNÓSTICO?

              ·         Nos proporciona la información clara y profunda que de manera cotidiana no se obtiene fácilmente, porque el chico no está en condiciones de proporcionar; como en caso que se sospeche algún tipo de abuso hacia al chico, una enfermedad  física prolongada, un deterioro de las relaciones sociales y/o familiares, la pérdida de uno de los padres o hermanos, divorcio de los padres; o bien se observan cambios como el descenso de calificaciones en la escuela, pérdida de las actividades físicas, aislamiento, relaciones familiares conflictivas o cambios de conducta y estados de ánimo aparentemente sin razón.

               

              ¿Y SI EL NIÑO O JOVEN SE RESISTE?

              ·         Nuestra recomendación es que el  psicólogo sea un especialista en psicodiagnóstico, sabe y está capacitado para establecer una relación adecuada y logra vencer las resistencias que el chico pueda levantar durante la aplicación de las pruebas, además puede determinar las pruebas específicas que necesita para obtener la información que se requiere.

              ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RESULTADOS?

              ·         Para que los padres en primera instancia tengan un panorama integral de las habilidades y capacidades así como también de lo que le sucede a nivel  interno  a su hijo y puedan tomar la decisión más apropiada para él, en base a las recomendaciones del especialista sobre el adecuado manejo ya sea educacional y/o terapéutico.

               

               

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              En Aprendo y Educo se ofrece la aplicación profesional de pruebas psicológicas.

              Contamos con una Psicóloga Clínica, especialista en psicodiagnóstico, además de  ser Psicoterapeuta de niños y adolescentes.

              asesorias@aprendoyeduco.com

              22.82.91.00 / 22.82.98.67

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              Rincón del universo

               

               

              Hombre sentado.JPG
              Existe al menos un rincón del universo
              que con toda seguridad puedes mejorar,
              y eres tú mismo.
               
              Aldous Huxley

              Trabajando con Constelaciones Familiares

              El trabajo con constelaciones familiares

              Por Emilio Ramírez

               

              Quienes llevamos tiempo trabajando en psicoterapia o asesoría psicológica, más seguido de lo que suponemos nos encontramos con personas que a pesar de realizar todos los procedimientos indicados en su terapia individual, de pareja o familia, no mejoran respecto a algún tema que en particular les aflige o causa problemas.

              Son el tipo de pacientes que recorren los consultorios de los más prestigiosos terapeutas y no cambian, solíamos decir que no querían cambiar, “que se resistían a la terapia”.

               Y nos llevó tiempo descubrir por que no mejoraban.

               La cura estaba en otro lugar; en la relación o implicación con un miembro de una o dos generaciones anteriores de su familia de origen que había sido “olvidado”, condenado o expulsado de la familia, por haber hecho algo que dañó su derecho de pertenencia; dilapidó una fortuna, huyó con la secretaria, o abusó de cualquier otra forma, saliéndose de los límites familiares aceptados.

              Y como en el alma familiar todos tienen el mismo derecho de pertenencia, el vacío dejado por ella siempre tiende a ser llenado por otro posterior para recuperar el equilibrio, quien para hacerlo tiende a repetir el mismo destino doloroso.

              En el trabajo de constelaciones recuperamos la visión de alguien que teníamos olvidado por ser su recuerdo doloroso -por alguna buena razón aunque injusta para algunos- y al restituirle su lugar en la familia, su derecho de pertenencia, el posterior implicado se libera de repetir el mismo destino trágico, dejando sus síntomas y demás sufrimientos en el pasado y recuperando o adquiriendo su derecho y capacidad de vivir productiva y felizmente.

               

              Para concluir mencionare algunos conceptos o principios clave que cuando se violentan crean desequilibrio en la dinámica familiar y con ello algún tipo de sufrimiento:

              El derecho de pertenencia; todos los miembros de la familia tienen el mismo derecho de pertenecer y ser reconocidos por los demás miembros de la familia independientemente de identidad o comportamiento. Lo cual no significa tolerar transgresiones. Cuando un anterior es excluido, otro de una generación posterior toma su lugar y repite el mismo destino doloroso.

              El principio del equilibrio entre el dar y el tomar; “de lo bueno se regresa un poco más”.

              “Y de lo malo un poco menos” lo cual permite mantener las relaciones a largo plazo.

              El derecho de primacía; los primeros en llegar al sistema tienen mayores derechos que los que llegan después, cuando esto se violenta aparecen algunos tipos de síntomas o problemas desde lo más simple hasta los más graves. Los esposos llegan iguales al matrimonio, por lo tanto tienen los mismos derechos, pero si la madre pone al hijo primero y a su marido después algo inadecuado sucede.

               

              En Aprendo y Educo ofrecemos el trabajo con las CONSTELACIONES FAMILIARES de manera individual.mas info: 

              patyvares@aprendoyeduco.com

               

              Diferentes estilos de aprendizaje

              Diferentes estilos de aprendizaje.


              Detectar el estilo de aprendizaje preferente de cada alumno resulta de gran ayuda para desarrollar la tarea del maestro.


              maestra.jpg

              Cada persona aprende de forma diferente a las demás, utiliza diversas estrategias, con distinto ritmo y mayor o menor eficacia, aunque se tenga el mismo nivel de instrucción, la misma edad o se estudie el mismo tema. A esto le llamamos el estilo cognitivo, que corresponde al modo de representar, procesar y recuperar la información que utiliza cada uno la manera en la que mejor lleva a cabo el aprendizaje. De este modo, si se conoce el estilo cognitivo que prevalece en un alumno, será más fácil guiarle en su tarea de aprender. Se reafirman así las habilidades para las que está más capacitado con tareas acordes a ellas e intentando incentivar los modos de aprendizaje que tiene menos desarrollados.

              Si se conoce el estilo cognitivo dominante en un alumno, será más fácil guiarle en su tarea de aprender.

              niñoestudio.jpg

              Hay distintos modos de clasificar los estilos de aprendizaje, como la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que identifica cómo se procesa la información de acuerdo a la inteligencia que se emplee (lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, etc.), o la llamada rueda de aprendizaje de David Kolb, que clasifica a los alumnos según el modo que utilizan la información que reciben en el aula 1) activos, 2) reflexivos, 3) pragmáticos o teóricos. Sin embargo, antes de procesar o utilizar la información transmitida por el profesor, el estudiante debe superar una fase imprescindible: seleccionar la información que recibe. En este caso se habla del Modelo VAK de aprendizaje, según las iniciales de cada característica, se puede distinguir entre alumnos visuales, auditivos o kinestéticos.

              El modelo VAK de aprendizaje

              El modelo VAK (visual-auditivo-kinestético), basado en el sistema de Programación Neurolingüística que describe cómo trabaja y se estructura la mente humana, establece tres categorías de alumnos en función del modo en el que a éste le llega la información que recibe del exterior:

              pnl.jpgEstudiante visual: Aprende mejor cuando lee o ve la información representada de alguna manera, ya sea a través de los libros de texto, en el pizarrón o en los apuntes.

              Estudiante auditivo: Aprende mejor siempre que recibe las explicaciones oralmente y puede repetirlas o explicárselas a otros.

              Estudiante kinestésico: Asocia la información que recibe a los sentidos del gusto, tacto y olfato, es decir, a las sensaciones y movimientos corporales. Son alumnos pragmáticos que aprenden mejor cuando experimentan la información.

              Se estima que un 40% de las personas son visuales, un 30% auditivas y otro 30% kinestésicas. Esto no quiere decir que utilicen siempre de forma exclusiva una de estas formas para procesar la información que reciben, sino que tienen más facilidad para retenerla y repetirla después si la adquieren por una de estas vías de aprendizaje. Así, hay personas que tienen más facilidad para recordar imágenes concretas, como caras o fotografías, otras que tienen más capacidad para retener melodías, o reconocer voces y sonidos, y otras que son capaces de aprender de forma sencilla una coreografía o realizar una actividad deportiva. Pueden realizar cualquiera de estas actividades, aunque algunas de ellas les resultan más fáciles que otras.

              Es importante que los maestros tengan en cuenta los distintos estilos de aprendizaje a la hora de planificar sus enseñanzas, intentando utilizar los tres sistemas en el salón de clase.  Con los mapas mentales, los maestros y alumnos pueden aprender a manejar indistintamente de su estilo cognitivo preferente las diversas maneras de aprender y así enriquecer sus conocimientos.

               

               

              ¿Has oído de la disciplina inteligente?

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES PARA JÓVENES:

               

              ¿Tienes un hijo que le es difícil estudiar?

              ¿Se le dificulta aprender?

              ¿No se organiza?

              ¿Quieres ayudarlo y no sabes cómo?

               

              Los mapas mentales ayudan a potenciar las capacidades de nuestra mente, construir un buen cerebro y adquirir la capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

               

              “APRENDE A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

              Para jóvenes de 12 años en adelante

               

              ¿Que aprenderá?

              • A desarrollar habilidades para estudiar aprovechando todas las capacidades del cerebro
              • A mejorar la creatividad, el aprendizaje y la memoria
              • A tomar notas importantes
              • A aprender más fácil
              • A tomar decisiones
              • A estudiar mejor y más rápido
              • A estructurar proyectos
              • A hacer presentaciones
              • A escribir ensayos
              • A planear.

              ¡No dudes de su potencialidad!

               

              1 SESIÓN DE 5 HORAS

              Día: SÁBADO 15 DE AGOSTO

              Hora: 9.30 A 14.30 HRS.

              Lugar: Oficina de Aprendo y Educo

               

              ********************************************************************

               

              CURSOS Y TALLERES PARA PADRES DE FAMILIA:

               

              ¿Has oído de la disciplina inteligente?

              ¿Tienes problemas con tus hijos con la disciplina y las reglas?

              ¿Cómo encontrar el equilibrio entre amor y autoridad?

               

              “ATRÉVETE A DISCIPLINAR”

              Para padres de familia con niños de 0 a 10 años.

               

              Que aprenderás:

              A desarrollar habilidades para ejercer tu autoridad de manera consistente ayudando a la autoestima y generando la autodisciplina en tus hijos.

              ¿Cómo hacerlo?

              ¡Aquí ofrecemos respuestas!

               

              4 SESIONES DE 1 HORA 15 MINUTOS UNA VEZ POR SEMANA

              Días: MIÉRCOLES 19, 26 DE AGOSTO, 2 y 9 DE SEPTIEMBRE

              Hora: 9.15 A 10.30 HRS.

              Lugar: Oficina de Aprendo y Educo

               

              ********************************************************************

               

              Los grupos reducidos. Favor de confirmar asistencia.

               

              Mayor información e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TU AVANZAS!

               

               

              ¿Cómo estás tú, con respecto a la corriente del viento?

               

              cometa.JPG

              El cometa se eleva más alto en contra del viento...

              no a su  favor. 

               

              Winston Churchill

              El arte de vencer las grandes dificultades

               

               

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              "El arte de vencer las grandes dificultades
               
              se adquiere
               
               con  la costumbre de afrontar las pequeñas". 
               
               
               
              Cristina Trivulzio di Belgioios

              Aunque el viento sople en contra

               

              viento.jpg
              Aunque el viento sople en contra,
              la poderosa obra continúa... 

              "Descubriendo mi tesoro" niños de 8 a 12 años, julio 2009

               

              Victor_y_Victor.JPG

               

              Sergio Avilés_y_Sergio.JPGMariana_y_Martha.JPG

               
               
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              Uno de nuestros objetivos es que los niños tomen conciencia de que cada uno es valioso, único, incomparable, especial y cada uno de ellos posee muchos recursos para ser feliz.

               

              Gracias a los padres de familia, nuestra gratitud por confiar en la calidad de nuestros programas, cursos y talleres y a sus hijos e hijas por ser nuestros maestros.

               

              23 y 24 de julio de 2009

              "Descubriendo mi tesoro" niños de 5 a 8 años, julio 2009

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              El curso esta diseñando para niños de 5 a 8 y de 9 a12 años,  es un curso-taller donde se utiliza la fantasía y la imaginación, Todo sucede en la isla del universo que es lugar  donde los participantes tienen que buscar el tesoro más valioso que puede existir, ellos mismos.!

              Al final del taller los niños explican a sus papas lo que aprendieron.

               

               

               

              Gracias a Miss Tony y a Mis Regina por su profesionalismo y entusiasmo; a los padres de familia, nuestra gratitud por confiar en la calidad de nuestros programas, cursos y talleres.

               

              16 y 17 de julio de 2009


               

              ¿SABES QUÉ SON LOS MAPAS MENTALES?

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida 

               

              Te invita a participar en nuestros cursos y talleres en este verano 2009:

               

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              Niños de 8 a 12 años

              Días: JUEVES 23 Y VIERNES 24 DE JULIO

               

              LOS MAPAS MENTALES

               

              Son la expresión natural de como el cerebro de tu hijo o hija y todos los cerebros humanos, trabajan.
              Un mapa mental es literalmente "un mapa de la mente", que utiliza los siguientes elementos fundamentales:

               

              • Memoria
              • Asociación
              • Localización
              • Excepcionalidad
              • Y combina además de ordenar, todos los recursos de las cortezas derecha e izquierda del cerebro.

                Los MAPAS MENTALES estimulan el flujo acelerado de los pensamientos creativos e innovadores basados en la naturaleza multi-ordenada de las palabras, de la realidad y por consiguiente permite que el cerebro de tu hijo o hija exprese de forma simple toda una infinita y completa red de ideas que constituyen su singularidad como ser individual.


              Un mapa mental le dará a tu hijo o hija:

               

              • Una visión global de un área determinada
              • Le permitirá orientarse, definiendo donde está y hacia donde quiere ir
              • Le permitirá agrupar una cantidad de información en un esquema sencillo
              • Le facilitará la toma de decisiones y la solución de problemas, mostrándole nuevos caminos
              • Le permitirá ser extremadamente eficiente
              • Le permitirá consultar fácilmente, leer y recordar
              • Capturará la atención del cerebro y de los ojos de tu hijo o hija
              • Le permitirá ser creativo, innovador, ágil y versátil          
              • Seguro en su memoria para aprender y no olvidar
              • Una herramienta que no se olvida y que le ayudará a estudiar fácilmente.

               

              TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES PARA JOVENES:

               

              ¿Tienes un hijo que le es difícil estudiar?

              ¿Se le dificulta aprender?

              ¿No se organiza?

              ¿Quieres ayudarlo y no sabes cómo?

               

              Los mapas mentales ayudan a potenciar las capacidades de nuestra mente, construir un buen cerebro y adquirir la capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

               

              “APRENDE A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

              Para jóvenes de 12 años en adelante

               

              ¿Que aprenderá?

              • A desarrollar habilidades para estudiar aprovechando todas las capacidades del cerebro
              • A mejorar la creatividad, el aprendizaje y la memoria.
              • A Tomar notas importantes
              • A aprender más fácil
              • A tomar decisiones
              • A estudiar mejor y más rápido
              • A estructurar proyectos
              • A hacer presentaciones
              • A escribir ensayos
              • A planear.

              ¡No dudes de su potencialidad!

               

              1 SESIÓN DE 5 HORAS

              Día: SÁBADO 8 DE AGOSTO

              Hora: 9.30 A 14.30 HRS.

               

              Todos los grupos reducidos. Favor de confirmar asistencia.

               

              Mayor información e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TU AVANZAS!

               

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

               

              Cursos y talleres para este verano 2009

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              Te invita a participar en nuestros cursos y talleres en este verano 2009:

               

              “APRENDE A ESTUDIAR MEJOR CON MAPAS MENTALES”

              Para jóvenes de 12 años en adelante

              Día: SÁBADO 8 DE AGOSTO

               

              “MUJER… DESCÚBRETE, CRECE Y DISFRUTA”

              Para madres de familia con necesidad de crecimiento personal

              Día: SÁBADO 18 DE JULIO

               

               

              ¿Tu hijo siente que no lo quieres y que solo lo regañas?

              Es necesario que nuestro niño aprenda: a autovalorarse, a reflexionar, a visualizarse positivamente.

               

              ¿Saben tus hijos manejar el enojo y las peleas entre hermanos?

              Las emociones son generadas por pensamientos y estos se aprenden.

               

              ¡Las emociones y la autoestima son básicos!

              Los niños pueden aprender a resolver y a manejar sus miedos.

               

              Tu niño merece reconocer sus talentos, cualidades y habilidades… está es la oportunidad!!

               

              Aprovecha las vacaciones al máximo y ayuda a desarrollar y fortalecer las habilidades de tus hijos, a través de vivencias formativas.

               

              TALLER DE DESARROLLO EMOCIONAL PARA NIÑOS:

               

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              Para niños de 5 a  8 años

               

              TALLER DE 2 SESIONES DE 4 HRS CADA DÍA.

              Días: JUEVES 16 Y VIERNES 17 DE JULIO

              Hora:  9.00 a 13.00 hrs (ambos días)

               

               

              “DESCUBRIENDO MI TESORO”

              Para niños de 8 a 12 años

               

              TALLER DE 2 SESIONES DE 4 HRS CADA DÍA.

              Días: JUEVES 23 Y VIERNES 24 DE JULIO

              Hora:  9.00 a 13.00 hrs (ambos días)

               

              Por medio del juego el chico aprenderá:

              • A elegir sus propios pensamientos
              • A enfrentar y manejar sus miedos
              • A reflexionar sobre su fortaleza personal
              • A aceptarse como es
              • A manejar el enojo
              • A aprender a perdonar y resolver conflictos
              • A reforzar su autoestima, descubrir sus talentos y cualidades
              • A respetar el medio que lo rodea

               

              ***********************************************************************************

               

              Todos los grupos son reducidos. Favor de confirmar asistencia.

               

              Mayor información e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TU AVANZAS!

               

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

               

                                                                                                                                    

               

               

               

               

               

               

              ¿CÓMO HABLARLE DE SEXO A LOS HIJOS?

               

              ¿Tu hijo te hace preguntas que no sabes contestar?

              ¿Esta creciendo rapidísimo y tiene acceso a demasiada información fuera de casa?

              ¿Sabes qué decirle a tus hijos sobre sexo?

               

              Los niños generalmente aprenden sobre sexualidad de algún compañerito mal informado, porque los papás pensamos “que no están listos” o que nosotros no lo estamos para hablar de estos temas. 

               

              “SI EN TU CASA NO HAY RESPUESTAS, LAS HABRÁ EN OTRA PARTE…”

              ¡No pierdas la oportunidad de ser quien hable con tus hijos y comienza a prepararte ahora!

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

              y

              HACIENDO FAMILIA EN SAN NICOLÁS DE LOS GARZA

               

              Te invitan a participar en nuestra siguiente conferencia:

               

               

              “¿CÓMO HABLARLE DE SEXO A LOS HIJOS?”

               

               

              Que aprenderás:

              A hablar de la sexualidad con conocimiento, desde edades tempranas,  en términos sencillos, claros y manejables con tus hijos, pensando siempre en la capacidad que tiene cada niño para entender lo que se esta hablando. Recuerda que los padres deben ser los primeros y principales educadores de sus hijos.

               

               

              Día: MARTES 30 DE JUNIO

              Hora: 19.30 a 21.00 hrs.

              Lugar: Auditorio Pedro Vargas del CEDECO

              Arturo B. de la Garza s/n Centro

              San Nicolás de los Garza, N.L.

              * Favor de confirmar asistencia.

               

               

              Mayor información e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

               

               

              INFORMAR, EDUCAR Y ORIENTAR

              NOSOTROS TE ORIENTAMOS… ¡TU AVANZAS!

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

               

               

               

               

               

              Es buen tiempo

               

              Aprendo y Educo

              Educación y formación para la vida

               

              Te invita a participar en nuestros cursos:

               

              ¿Tienes un hijo que le cuesta estudiar?

              ¿Se le dificulta aprender?

              ¿No se organiza?

              ¿Quieres ayudarlo y no sabes cómo?

               

              Los mapas mentales tienen la bondad de potenciar las capacidades de nuestra mente, construir un buen cerebro y adquirir la capacidad de aprender, crear e innovar naturalmente.

               

               

              “MANEJO DE MAPAS MENTALES”

              Para jóvenes de 12 años en adelante

               

              Que aprenderá:

              A desarrollar habilidades para estudiar aprovechando todas las capacidades del cerebro; además de mejorar la creatividad, el aprendizaje y la memoria.

              También a:

              Tomar notas importantes

              Aprender más fácil

              Tomar decisiones

              Estudiar mejor y más rápido

              Estructurar proyectos

              Hacer presentaciones

              Escribir ensayos

              Planear.

              ¡No dudes de su potencialidad!

               

              1 sesión de 5 horas

              Día: sábado 20 de junio

              Hora: 9.30 a 14.30 hrs.

              *Grupo reducido, 8 personas.

               

              *************************************************************************************************************

              ¿SABES QUE LAS ADICCIONES INICIAN A LOS DOS AÑOS DE EDAD?

              APOYEMOS A NUESTROS HIJOS,

              ASISTE A LA CONFERENCIA:

              “Cómo ayudar a mi hijo a decir NO a las drogas” 

              INSTRUCTOR:

              Rogelio Aguirre Bortoni

              Psicólogo clínico por la UNAM

              Consultor en adicciones por la NYACA

              Fundador y asesor de la Asociación “Unidos en la prevención de las adicciones”, A. C.

              FECHA Y HORARIO:

              Martes 23 de junio

              19.00 a 21.00 hrs.

              COSTO:

              $ 300.00 más IVA

              LUGAR:

              Campus UDEM

              Edificio de rectoría, 2° piso

              Inscríbete hoy!! No pierdes nada, ganas mucho....

              MAYORES INFORMES E INSCRIPCIÓN:

              82.15.48.00

              educacióncontinua@udem.edu.mx

               ************************************************************************************************************

               

               

              ¿Ya está por iniciar carrera y no tiene idea de que le apasiona?

              ¿Está confundido?

               

               “APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS”

              Para jóvenes que requieren orientación respecto a su elección profesional.

               

              Que aprenderá:

              A descubrir las cualidades, habilidades y herramientas que posee para definir más solidamente la adecuada elección de carrera y por tanto su bienestar emocional

               

              1 sesión de 4 horas

              Día: jueves 2 de julio

              Hora: 16.00 a 20.00 hrs.

              *Aplicación individual

               

              *************************************************************************************************************

               

              ¿Ya es un joven y no tiene idea que quiere en la vida?

              ¿No conoce sus intereses,  y no le mueve nada?

              ¿Muestra mucha apatía?

              ¿Te sientes frustrado por su apatía?

               

               “EXPLORANDO AL HÉROE QUE HAY EN MI”

              Taller de orientación de plan de vida y carrera para jóvenes de 15 años en adelante

               

              Que aprenderá:

              A tener herramientas valiosas para desarrollar su plan de vida y carrera, tomando en cuenta los valores de una vida saludable, ya que de una adecuada elección vocacional depende el futuro exitoso de tu hijo o hija.

                                                                                                                          

              1 sesión de 4 horas

              Día: sábado 4 de julio

              Hora: 9:30 a 13:30 hrs.

              *Grupo reducido, 10 personas.

               

              *************************************************************************************************************

               

               

              ¡NOSOTROS TE ORIENTAMOS… TU AVANZAS!

                                                           

              Mayores informes e inscripciones:

              22.82.91.00

              cursosytalleres@aprendoyeduco.com

              www.aprendoyeduco.com

               

               

              Espera próximamente nuestro siguiente libro:

              NUTRITIPS 2

              Recetario para el verano

               

               

              Atte. Lic. Paty Leal de Varés

               

               

               

               

              10 puntos claves para mejorar tu relación de pareja en el noviazgo

               

               

              • LA CLAVE DE LA RELACIÓN.

               

              Las parejas deben  verbalizar tanto los aspectos positivos como los negativos de su relación. Mucho tiene que ver la forma en que se aborde el tema, no el tema en si, por eso es necesario que la comunicación sea pacifica, honesta y clara. El objetivo de platicar es mejorar la convivencia, así que ambos deben ser sinceros y evitar los secretos y las mentiras en cuanto a sentimientos, planes y formas de pensar.

               

              • RESPETO ANTE TODO

              El respeto es indispensable para la comunicación y para los demás puntos, pero sobre todo, para aceptar la forma de ser de la pareja. Este aspecto se maneja como la capacidad para lograr los cambios necesarios para adaptarse en la relación. Cuando no existe respeto disminuyen las posibilidades de hacer acuerdos mutuos que beneficien el noviazgo.

               

              • FIDELIDAD

               

              La fidelidad se refiere a la solidaridad, lealtad, y confianza que existe entre las parejas. El amor se vuelve exclusivo de dos personas, por eso cuando una de las partes lo traiciona la ruptura  de las partes es casi inminente. Aunque el amor sea exclusivo no debe ser posesivo, de los contrario, aparecen los celos que solo perjudican la situación.

               

              • INTERESES COMUNES

              Se refieren a los gustos y preferencias de cada uno, como pasatiempos, obvies, libros, películas, comidas, entre otras, que comparten. Mientas más intereses comunes tengan menos dificultades tendrán para convivir, pero si sucede lo contrario deberán recurrir a sus capacidad para lograr acuerdos. Por ejemplo, si a uno le gusta armar rompecabezas y al otro no, prefiere leer, pueden hacer ambas actividades en un mismo lugar y después compartir sus experiencias.

               

              • ACTIVIDADES RECREATIVAS

              Aunque no lo parezca el estar de acuerdo en realizar ciertas actividades juntos ocasiona bastantes problemas, por que hay a quienes no les gusta ir al cine o salir los viernes por la noche, mientras que a sus parejas les gusta lo contrario. En este caso lo importante es encontrarle el gusto a darle gusto al otro, sólo así tendrán la armonía que nenecitan para compartir juntos desde viajes, fiestas, reuniones y compromisos sociales. Una pareja sana disfruta cuando su compañero se divierte y por que no? negociar.

               

              • AMIGOS

               

              Las amistades son sumamente importantes por que en ocasiones las rupturas surgen por la influencia negativa que ejercen sobre la pareja.