Hasta el colegio más reconocido en tu ciudad puede no ser la mejor opción para tu hijo. Aprende a hacer un proceso de selección y descubre cómo elegir el mejor colegio para tu hijo.

Para encontrar tu mejor opción sigue estos pasos;

1.     Identifiquen las prioridades de ustedes como padres.

2.   Hagan su investigación.

3.    Planeen las visitas y entrevistas.

4.   Chequen referencias.

5.    Que tu hijo lo conozca antes de tomar la decisión.

6.   Apúntate en la lista de espera.

Identifica tus prioridades.

Primero decide qué es lo que quieres. Estás buscando un colegio cerca de tu trabajo o uno cerca de tu casa. ¿Quieres que el currículo incluya actividades como arte y lectura? ¿Estás buscando una filosofía educativa específica? Escribe todo para que tengas una lista de referencia

Haz tu investigación.

·       Pregunta a tus conocidos por las escuelas con mejor reputación. Amigos y familiares pueden darte los nombres de colegios que les han gustado, recuerda que las referencias personales son las mejores.

·       Pregunta a los expertos.

·       Busca en línea.

·       Busca en el directorio.

Visita observación  y entrevista.

Puedes hacer algunas preguntas por teléfono (para conocer el costo de las colegiaturas, por ejemplo), pero no vas a saber cómo es un colegio hasta que vayas y conozcas al director y maestros. Pregunta al director acerca de todo, horarios, colegiatura, calendario de vacaciones, la filosofía que manejan, en cuanto a disciplina y nutrición. También pide un calendario de actividades diarias.

Cuando visites los salones, checa cuantos alumnos hay por maestra, Es más fácil dar atención personalizada y estar al pendiente cuando hay pocos niños en un salón, Observa como interactúan los maestros con los niños; asegúrate que sean amigables, cuidadosos y animosos.

Vas a querer un curriculum regular y con retos; un ambiente cálido, limpio y seguro; maestros con experiencia que estén bien pagados y estén contentos con su trabajo. Pregunta acerca de la rotación de maestros, si se cambian cada 6 meses, olvídalo. Los niños necesitan consistencia para formar relaciones fuertes con sus maestros, así que un colegio donde los maestros vienen y se van no es la mejor opción.

Últimamente, elegir colegio es una decisión personal. Si, luego de visitar el colegio, te encanta la idea de tener a tu hijo ahí, probablemente es el mejor lugar para ti.

Checa referencias.

Los comentarios positivos son una poderosa recomendación.. Pregunta en cada escuela por una lista de padres que hayan asistido a esa escuela. Llámalos y hazles preguntas especificas acerca del colegio; pregunta exactamente qué les gusta y qué no. Si sus hijos ya no están inscritos, pregunta por qué.

Es aconsejable que el niño lo apruebe.

Visita la escuela con tu hijo. Vas a querer ver cómo interactúa con las maestras y si se siente cómodo en ese ambiente. ¿Se ven interesadas las maestras en conocer a tu hijo? ¿Disfruta las actividades?

Apúntate en la lista de espera.

Si la escuela de tus sueños no tiene cupo, no te desesperes. Anótate en la lista de espera y mientras escribe una carta de por qué te gustaría que tu hijo estudiara ahí. No garantizará tu lugar, pero puede hacerle ver al colegio que tan entusiastas son  acerca del programa. Al mismo tiempo, si has aplicado en otras escuelas checa tus otras opciones.

continuaremos con más información...

1./ Planea más actividades sociales.

Los niños en edad preescolar tienen que saber relacionarse con otros niños. Si tu hijo no ha pasado mucho tiempo en un grupo con otros niños, entonces actividades como compartir, esperar turno y el juego cooperativo pueden ser difíciles.

 Ayuda a tu hijo a acostumbrarse siendo parte de un grupo de juego con primos o vecinos o inscribiéndolo en actividades de música.

2./ Ofrece idea de qué esperar del kinder.

El niño puede estar un poco ansioso al empezar a asistir al pre escolar. Resiste la tentación de decirle cosas como “Va ser muy divertido” o “No hay nada qué temer” y nunca minimices los miedos de tu hijo al respecto. Es mejor ayudar a calmar sus miedos con información. Háblale de qué esperar al empezar la escuela.

Antes de empiecen las clases, visiten su escuela y su  salón al menos una vez, preferentemente cuando estén los otros niños y su futura maestra. También puedes leerle historias o cuentos acerca de empezar la escuela.

3./ Inventen un ritual para despedirse.

Si esta es la primera vez que tu hijo va estar lejos de ti, puede que se preocupe de que no regreses, o que te pierdas y no puedas encontrar el camino de regreso para recogerlo al final del día. Inventen un ritual especial de despedida – como un mensaje  preestablecido “give me five” < vamos campeón >  cada vez que lo dejes en la escuela.

Durante los primeros días, toma tiempo extra para alistarlo en la mañana también. Entre más calmadas sean las cosas en casa, más fácil será la separación.

Y aunque estés planeando retirarte sin que te vea al dejarlo en la escuela, no lo hagas. El sólo se va a estresar más cuando se dé cuenta que te has ido. En lugar de eso, acuerda un punto de despedida. Sólo realízalo de manera confiada y segura y él aprenderá a hacer lo mismo.

4./ Lee a tu hijo cada día.

Muchos grupos de preescolar tienen al menos un periodo de lectura. Dar al menos 15 minutos al día de tiempo de lectura puede ser un buen ritual familiar de lectura antes de empezar el colegio. Los niños que no tienen experiencias tempranas con libros frecuentemente tienen más dificultades para aprender a leer.

Como los niños en edad preescolar no leen independientemente, tienen que aprender a escuchar. La lectura en voz alta es una excelente manera de ayudarlo a desarrollar habilidades de escucha. Historias con ritmo son particularmente bien aceptadas, así que puedes buscar libros que repitan frases. Cuando empiece a recordar las frases, pídele que lea contigo. Primero lee una línea y déjalo que termine la frase.

En el colegio tu hijo también va aprender a predecir lo que va pasar en el cuento. Para ayudarlo, puedes parar a mitad de la lectura y hacerle preguntas acerca de lo que sigue en la historia o cómo terminará el cuento.

5. / Practicar habilidades de escucha.

Las maestras a menudo animan a sus alumnos a sentarse y escuchar. Tú puedes ayudarle a prepararse para esto pidiéndole ocasionalmente que se siente en silencio y que cierre sus ojos. Luego pregúntale qué sonidos escuchan sus oídos. Habla acerca de qué es lo que está provocando los sonidos.

En el preescolar, los niños también aprenden a escuchar y seguir instrucciones que envuelven más de un paso. Empieza por pedirle a tu hijo que haga series de cosas, como tomar sus zapatos y ponerlos en el closet. O ir al baño y lavar sus manos y luego venir a ayudar a poner la mesa. También puedes jugar juegos que requieran que tu hijo siga instrucciones, resuelva problemas y espere su turno.

6. / Apoya al artista que tienes en casa.

Tener actividades de arte – ya sea pintura dactilar o modelar plastilina – ayuda a los preescolares a desarrollar habilidades visuales y motoras que necesitan para escribir.

Siempre ten a mano papel, pinturas, crayolas, etc. e impulsa a tu hijo a crear lo que él quiera. Hacer laberintos simples y conectar puntos ayuda a tu hijo a desarrollar habilidades de escritura.

¿Es tu hijo bastante independiente?
Para ingresar al pre escolar requiere que los niños tengan ciertas destrezas, habilidades y aprendizajes:
 
Para los tres años tu niño ya debe controlar sus esfínteres.
También debe comer sin ayuda.

Saber lavar sus manos después de comer o pintar

Y dormir sin compañía.
 
¿Ha pasado tiempo jugando sin tu presencia?
 
Si a tu pequeño lo han cuidado y atendido otras personas además de ti, va estar más preparado para separarse de ti cuando entre al kinder por primera vez y confiar en otras personas.
 
Los niños que han tenido relativa independencia de sus padres no encuentran generalmente dificultades cuando entran al pre escolar.

Si tu pequeño no ha tenido muchas oportunidades de estar separado de ti, puedes organizarle alguna actividad donde tu no participes, un fin de semana con la abuela, un día con su tía y primos; El caso es ayudarlo a ajustarse con pequeños pasos.

Muchos centros pre escolares te piden que dejes a tu hijo en el ambiente escolar una o dos horas los primeros días, hasta que se acostumbre al ambiente.
 
¿Pasa tiempo en juego solitario?
 
El kinder usualmente maneja actividades de arte y manualidades que requieren concentración y la habilidad para enfocarse en una tarea particular. Si a tu niño le gusta dibujar en casa o se queda tiempo haciendo rompecabezas y otras actividades él solo, es probablemente un buen candidato para entrar al kinder.
 
Pero incluso si es el tipo de pequeño que pide ayuda para todo, lo puedes ayudar a prepararse para el kinder fomentando tiempo de juego solitario. Cuando estas ocupada, impúlsalo a que realice actividades. Tu objetivo aquí será mantenerte moderadamente ocupada para que el niño pase jugando solo (supervisado) algún tiempo.
 
¿Está listo para participar en actividades de grupo?
 
Los kinders tienen actividades donde todos los niños participan simultáneamente. Estas interacciones les dan a los chicos la oportunidad de jugar y aprender juntos, pero también requiere que se sienten, que escuchen historias, y canten canciones. Esto es difícil para niños menores de 3 años que son exploradores naturales y no siempre están listos para jugar con otros niños y atender. Si tu pequeño todavía no está listo para socializar promueve actividades de grupo.
 
¿Está acostumbrado a tener un horario regular?
 
Los kinders siguen una rutina. Hay una buena razón para eso. Los niños tienden a sentirse muy cómodos y en control cuando hay rutinas establecidas. Así que si tu hijo no puede seguir un horario y no tiene rutinas, hacerlo en casa puede ayudar a equilibrar su actividad antes de que entre al kinder.
 
¿Tiene la fuerza física para estar varias horas fuera de casa?
 
Los niños en edad preescolar usualmente duermen siesta después de la comida. Si tu pequeño puede seguir sus actividades sin dormir siesta en la mañana ayuda mucho.
 
¿Por qué lo quieres mandar al kinder? Estas lista?
 
Piensa detenidamente acerca de cuáles son tus objetivos al mandarlo al colegio.
¿Necesitas tiempo para ti?...
¿Hay otras opciones si es que tu hijo aún no está listo para las demandas del kinder?
¿Estás preocupada por su futuro desenvolvimiento en kinder?
¿Eres Tu muy dependiente de el y te falta confianza en dejarlo?
 
La mayoría de los expertos está de acuerdo en que hay diversas maneras de que los niños desarrollen las habilidades necesarias para tener una vida escolar exitosa, incluyendo ir a un buen preescolar y/o pasando tiempo de calidad en casa con su madre.
 
Un estudio que realizo el National Institute of Child Health and Human Development encontró que los niños se desarrollan mejor si son cuidados y atendidos por sus padres y alguien más que está realmente preocupado por su bienestar y su desarrollo, que se asegure que el pequeño realice diferentes actividades adecuadas a su edad.
 
Si encuentras que la razón más importante por la que quieres enviar a tu hijo es que él tiene muchas ganas de aprender cosas nuevas y explorar; que no está recibiendo suficiente adecuada estimulación en casa o que se ve listo para interactuar con otros niños, este es el mejor momento para que empiece el pre escolar.

Papás participantes en ESCUELA PARA PADRES

Sesión de junio 28 del 2008.

“Educación y formación de la generación Y”

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ESCUELA PARA PADRES

Papás asistentes a la plática del sábado 28 de junio de 2008.

“Educación y Formación de la generación Y”

Padres de familia interesados en disfrutar y conocer más sobre la educación de sus hijos.

La antropóloga norteamericana Ethel Alpenfels relataba una anécdota sobre un leñador que paseaba por la Quinta Avenida en Nueva York en compañía de un amigo.
De pronto, el leñador se detuvo y exclamó:

-¡Vaya! ¡Oigo el canto de un grillo!

Su acompañante neoyorquino, le replicó:

-¿En medio de este estruendo? ¡Imposible!

El leñador insistió: Te aseguro que oigo el canto de un grillo. Te lo voy a demostrar.

Sacó del bolsillo una moneda y la arrojó al pavimento.
Varios peatones dieron media vuelta y miraron al suelo para ver si, efectivamente, había caído al piso una moneda.

-¿Te das cuenta? -dijo el leñador-. La gente oye aquello con lo que están sintonizados sus oídos.
Da la casualidad de que los míos están sintonizados con los grillos.

En la década del sesenta, en la Universidad de Stanford se realizó una investigación con preescolares de cuatro años de edad, a los que planteaba un sencillo dilema:

"Ahora debo marcharme y regresaré dentro de veinte minutos. Si quieres, puedes comerte este bombón, pero si esperas a que yo vuelva, te daré dos."

Aquel dilema resultó ser un auténtico desafío para los niños de esa edad. Se planteaba en ellos un fuerte debate interior: la lucha entre el impulso por comer el bobón y el deseo de contenerse para lograr más adelante un objetivo mayor.

Era una lucha entre el deseo primario y el autocontrol, entre la gratificación y su demora. Una lucha de indudable trascendencia en la vida de cualquier persona, pues no puede olvidarse que tal vez no exista habilidad emocional más esencial que la capacidad de resistir el impulso ejercitando la voluntad. Este es el fundamento de cualquier tipo de autocontrol emocional, puesto que toda emoción supone un deseo de actuar y es evidente que no siempre ese deseo será "oportuno".

Se efectuó un seguimiento de esos mismos niños durante más de quince años...

En la primera prueba, se comprobó que aproximadamente la mitad de esos pequeños de cuatro años de edad fueron capaces de esperar los veinte minutos (que seguramente les pareció una eternidad). Los otros, más impulsivos, se abalanzaron sobre el bombón a los pocos segundos de quedarse solos en la habitación.

Además de comprobar lo diferente que era entre unos y otros la capacidad de demorar la gratificación y, por lo tanto, el autocontrol emocional, una de las cosas que más llamó la atención al equipo de experimentadores fue el modo en que aquellos niños soportaron la espera: volverse para no ver la golosina, cantar o jugar para entretenerse, o incluso intentar dormirse.

Pero lo más sorprendente vino unos cuantos años después, cuando pudieron comprobar que la mayor parte de quienes en su infancia habían logrado resistir aquella espera, luego en su adolescencia eran notablemente más seguros, emprendedores, equilibrados y sociables.

Aquel estudio comparativo revelaba que - en términos de conjunto - los niños que en su momento superaron la prueba de la golosina fueron luego (diez o doce años después) personas mucho menos proclives a desmoralizarse, más resistentes a la frustración y más decididos y constantes en sus objetivos a mediano y largo plazo.

La capacidad de controlar los impulsos y demorar la gratificación, aprendida con naturalidad desde la primera infancia, constituye una facultad fundamental, para el manejo de la frustración, para el ejercicio de la voluntad.
La capacidad de resistir los impulsos, demorando una gratificación para alcanzar una  meta a mediano o  largo plazo  constituye una parte esencial del gobierno de uno mismo. Y todo lo que pueda hacerse por estimular esa capacidad será de una gran trascendencia para la vida de nuestros hijos.

¿ Están nuestros hijos preparados para este ejercicio?