Niños más pasivos, menos ocurrentes e imaginativos. Chicos que juegan poco a las escondidas, a la mancha, a disfrazarse con la ropa de sus padres. Con esta descripción coinciden especialistas en desarrollo infantil, al advertir el poco tiempo que hoy los chicos dedican a disfrutar, sin obligaciones, del tiempo libre.
Una investigación realizada por el psicólogo David Elkind, especialista en desarrollo temprano de la Universidad de Tufts (EE.UU.), arrojó números impactantes. El estudio -publicado en su libro El poder del juego -, dice que en los últimos 20 años, los chicos perdieron 12 horas de tiempo libre por semana, incluyendo ocho horas de juego espontáneo y actividades al aire libre.
Y en ese período se duplicó el tiempo dedicado a deportes organizados y se quintuplicaron los minutos disponibles para actividades pasivas, como mirar televisión.
El fenómeno es mundial. Surgió a partir de que en Inglaterra, una investigación de la Royal Comission Report concluyó que al agregar una hora de juego en el preescolar, los chicos obtenían mejores rendimientos escolares. Así, el juego en los niños se silenció.
En la Argentina, si bien no hay cifras, el fenómeno es parecido. Directores de colegios, pediatras y educadores ven con preocupación cómo llegan a las aulas o consultorios, generaciones de chicos cada vez más pasivos, menos creativos, con problemas de obesidad o trastornos alimentarios, que tienen menos creatividad a la hora de resolver problemas.
Además, la falta de juego y el incremento de actividades programadas fuera del horario escolar y de horas académicas en los jardines de infantes y colegios, no redundó en un mejoramiento académico. Muy por el contrario.
Alberto Berro, filósofo y director del colegio Pilgrims, de Béccar, disparó: "Existe una tendencia a contaminar el mundo infantil con el estrés del adulto. Los padres no transmitimos a nuestros hijos nuestras propias experiencias de juego de la infancia. La tendencia es llenar la agenda con actividades extraescolares".
Temor a la agenda vacía
"Hay un temor al vacío, a la agenda vacía. Sin embargo, es positivo que el chico tenga tiempo muerto, de no hacer nada, porque desde allí puede crear un juego que le permitirá desarrollar su imaginación. Habilidad clave para el proceso educativo" eñala Alberto Berro.
Los pediatras confirman la hipótesis. "A mi consultorio vienen cada vez más preadolescentes cansados, desganados, mal alimentados, a las carreras. Están exigidos o saturados de hacer tantas actividades fuera del horario escolar", dijo el pediatra Eduardo Moreno Vivot, del Centro Médico Domingo Savio, de San Isidro.
"Veo chicos apáticos, incapaces de divertirse solos, de imaginar historias, de jugar entre amigos a las escondidas, o a las cartas. Hoy todo se reduce a la PlayStation o la computadora", describió.
La tecnología parece ser el virus letal. "El chat, los jueguitos de la PC, la tele, los mensajes por celular arrastran a todos, adultos y niños, y desorganizan horarios lógicos y productivos en la casa", dijo Juan Martín Biedma, director de la Escuela Argentina Modelo, de Barrio Norte.
Algunos jardines de infantes y colegios comentan que sienten presión por parte de los padres para incorporar cada vez más horas académicas o actividades como computación, fútbol, inglés en su currículum.
"Nuestro preescolar solía ser de jornada simple. Hace pocos años, tuvimos que convertirlo en doble turno, y agregar horas de inglés. Los chiquitos de cinco o seis años cada vez deben rendir exámenes más difíciles para ingresar en buenos colegios bilingües. Es absurdo", comentó preocupada Beba Valenzuela, directora del jardín de infantes Mothergoose (Madre Pata), de San Isidro.
Ofertas múltiples
"Hoy la escuela debe ofrecer todo: talleres de arte, música, deportes. No se piensa en las necesidades de cada chico en particular. Algunos pueden estar satisfechos con tantas ofertas pero a otros les viene bien ir a su casa y estar tranquilos", explicó María Teresa Mayochi, directora del colegio de Todos los Santos, de Villa Adelina.
"Hoy cuesta invitar amigos de tus hijos a la casa porque nadie puede venir. No tienen tiempo", dijo Diana Oteiza, psicopedagoga y mamá.
La premisa pareciera ser: dejar a los chicos ser niños. Y no convertirlos en adultos tan rápidamente.
La psicopedagoga Natalia Montemarani, que trabaja en su consultorio con alumnos de colegios bilingües de doble jornada comentó: "Veo a muchos menores exigidos, que desfilan por psicopedagogas y maestras particulares. Hay que mirarlos y cuidarlos más", dijo Montemarani, del jardín Mothergoose.
"Y dejarlos jugar sin tanto horario", agregaría Elkind.
Por Agustina Lanusse
Para LA NACION
¿Qué pueden hacer los padres?
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· Entre otras recomendaciones, el investigador David Elkind sugiere comprar pocos juguetes y que estos estimulen la imaginación de los chicos.
· Limitar los juguetes electrónicos.
· Tener siempre presente que menos es más. Una casa no debería tener más de 20 juguetes.
· Evitar la carga excesiva de actividades.
· Enseñarles a los chicos a aprovechar el tiempo libre y darles materiales sencillos del hogar para explorar (ropa usada para jugar a los disfraces).
· Invitar amiguitos al hogar. Dejarlos jugar libremente.
· Estimular las actividades al aire libre. La naturaleza es una fuente inagotable de inspiración y asombro.
· Tratar de disminuir las horas de televisión.
· Dedicar tiempo a estar con los niños en el hogar y proponer actividades para realizar en familia.
Muchas gracias a Raquel Sandoval de "MUNDO MONTESSORI" de Laredo Texas por que nos envió este artículo.
2 Comentarios
Quizas se los puede motivar iniciandolos en el arte.
Este seria un buen modelo para acercarlos:
http://listao.blogspot.com/2007/11/arte-con-papel.html
Saludos,
Escrito por Hernán P. Nadal | 9 de Noviembre 2007 a las 09:02 AM | Permalink
Me parece muy interesante este artículo creo que como padres debemos de poner mucha atención en este aspecto tan importante del desarrollo de nuestros hijos.
Escrito por Cecilia Martínez | 10 de Noviembre 2007 a las 03:22 PM | Permalink